五年级综合实践活动大气污染

目录

认识大气…………………………………………………………4 我们身边的大气污染（雾霾及周边环境等）…………………8

空气质量与健康.....................................14

空气污染治理办法及措施…………………………………………19

一、 活动主题的提出：

地球被厚厚的大气包围地球是太阳系中唯一适合人类居住的星球，由人类活动等各种原因产生的废气，烟尘和其它污染物质，被排放到大气中，当它们的浓度达到有害程度，以致破坏生态系统和人类正常生活的条件，对人类和动植物造成危害的现象时，称为大气污染，也就是我们所说的空气污染。我们根据高年级学生的年龄特征、兴趣及其基础，确定以人与大气为课题，指导学生进行研究、写记录并向学校进行汇报。

二、 实施目标：

知识能力：

1、使学生认识到大气环境对人类生活的重要意义，了解人类健康生活需要清新的空气

2、了解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。

3、了解大气污染的主要原因，引导学生观察周围的大气污染现象。 情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、通过参与此次实践活动提高对大气的认识和保护环境的意识。 价值取向：

1、小组分工明确，能团结本组成员，互帮互助共同完成实践活动。

2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到"" 双赢"" 。

三、活动前的准备工作

（1）确定研究对象及目的

（2）确定研究小组成员

（3）制定研究计划

（4）提出具体要求：

a 、小组成员积极参与，高度重视研究该问题的全过程。

b 、服从组长分配，遵守纪律，团结协作。

c 、注重研究的方法，以解决问题为最终目的。

d 、随时做好记录，保留好第一手资料。

四、课题研究步骤

（1）、第一阶段：增强对大气的了解，懂得的重要性。

（2）、第二阶段：通过调查了解我们周围大气的状况，解什么是大气污染以及目前大气污染的严重程度。

（3）、第三阶段：研究汇报对大气的综合认识

五、课题研究的方法

在老师的指导下，小组成员积极开展活动，以调查法、问题分析法为主。

五、活动过程：

什么是大气

一：活动目标：

1、通过本课教学，使学生了解空气污染的含义、原因、危害，以及防治空气污染的方法。

2. 培养学生的观察能力（用简易的方法考察当地空气污染情况）和分析综合能力（运用分析的方法，认识空气污染的原因）。

3. 向学生进行保课前准备

二、活动前准备：

1. 挂图或投影片——空气污染的原因和危害。 PM2.5全知道概况来源监测危害防护

2、学生通过家长的帮助到图书馆或上网查阅有关资料，调查雾霾天气造成的原因……。

三、活动目标：

1. 通过本课教学，使学生了解空气污染的含义、原因、危害，以及防治空气污染的方法。

2. 培养学生的观察能力（用简易的方法考察当地空气污染情况）和分析综合能力（运用分析的方法，认识空气污染的原因）。

3. 向学生进行保护空气环境的教育。

四：活动过程：

一、 创设情境，导入课题。

播放影片空气污染后的地球，学生触动后提问：

前段时间大家通过家长的帮助搜集了一些资料，那你能来回答下列这些问题吗？

1. 空气是由哪些气体组成的？氧气占多少？氮气占多少？其他气体占多少？

空气的组成：大约是氮占78．08％，氧占20．95％，稀有气体占多少0．94％，二氧化碳占0．03％。

2. 空气与我们有什么关系？

学生自由回答。

二、小组内自由讨论并汇报本组内的调查结果。

小组一：空气污染的含义

我们已经知道空气是由氧气、氮气等气体组成的。如果空气中除了正常成分外，增加了很多对人、动物、植物有害的物质，我们就说空气被污染了。 空气污染是指因人类的生产和生活活动使某种物质

进入大气，影响人们的生活、工作，危害人体健康，影响或危害各种生物的生存，直接或间接地损害设备、建筑物等的现象。空气中的主要污染物是二氧化硫、二氧化氮、可吸入悬浮颗粒物（漂尘）。（1）二氧化硫是一种无色的中等刺激性气体，主要来自发电厂及工业生产燃烧含硫燃料，吸入二氧化硫可使呼吸系统功能受损。

（2）二氧化氮是一种棕红色有刺激性臭味的气体，主要来自于车辆废气、火力发电站和其他工业的燃料燃烧，对我们儿童来说，可能会造成肺部发育受损。

（3）可吸入颗粒物（漂尘）由天然及人为来源产生，包括海洋、泥土、车辆废气、工业活动、建筑工程产生，直径10微米或以下的可吸入颗粒物能直达并沉积于肺部，最易受悬浮颗粒物影响的人包括心脏病、哮喘病人及儿童。

小组二：什么可以污染空气？

工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源。

小组三：空气污染有什么危害？

空气污染对人的危害很大。烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛；这些有害物质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。 空气污染对农作物、树木的危害也很

大。例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴化合会形成酸雨，使大片农作物、森林死亡。 空气的污染对建筑物也有危害。烟尘会使建筑物变黑，酸雨能腐蚀建筑物，使其一层层剥落、损坏。

小组四：你知道怎样预防和治理空气污染吗？

清洁的空气是人类生存的重要条件。为了保护空气不受污染，国家颁布了《环境保护法》。环境保护法规定：

工厂必须注意消烟除尘，废气要经过处理才能排放到空气中去；城市要适当控制汽车的数量，改进汽车发动机，减少废气的排放；冬季要实行集中供暖，代替千家万户的炉灶，以减少烟尘和有害气体的排放。 另外，要大量植树造林，树叶能吸附空气中的灰尘，有些树叶有监测空气污染的作用。

为了防止空气污染，还要注意搞好环境卫生，不乱倒垃圾，不随地吐痰，不在公共场所吸烟

三、巩固应用。

通过以上学习，我们知道清洁的空气是人赖以生存的条件。因此，每个人都有保护空气不受污染的责任，每个人都要关心周围的空气是否受到了污染。为此，我们应该对咱们这个地区的空气是否受到污染进行考察。请你寻找有关大气污染的资料，并进行交流展示

我们身边的大气污染

一、活动目标：

1、使学生了解发电厂浓烟、汽车尾气和室内装修对人体健康的危害，增强环保意识。

2、了解汽车尾气处理方和室内装修污染的预防方法，培养学生的创新能力和想象能力。通过小组分工合作，促进学生分工协作、团结进取的合作意识，养成合作品质，融入集体。让学生在参与综合实践活动的过程中，逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养社会交际能力、语言交际能力、实践、应变、合作、反思、写作等综合能力。

3、围绕“我们生活中的空气污染”这一主题活动，学生通过上网、社会调查、参观、制作、宣传等方式，在活动中增强学生的想象力和创造力。通过参观、访问、探究等多种活动方式，培养学生综合运用各科知识，收集、处理信息的能力，逐步养成善于观察、勤于思考、勇于探究的行为习惯。

4、了解我们生活、身边垃圾的来源、处理等。认识到空气污染对人类的危害，培养学生爱护环境卫生的习惯。通过《我们身边的空气污染》实践的活动，让学生懂得保护空气的重要性。

二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车尾气和室内装修的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和视频。

3、生活小调查：我们身边有哪些空气污染现象？这些现象有哪些特征？

4、课前调查，布置学生回家去调查一下，我给学生出了这么几个问题，让他们按照这几个问题去展开调查。问题一：你家周围装修新房用了哪些材料？问题二：家里的汽车排放尾气有哪些现象？问题三：发电厂什么时间排放浓烟？让我们首先从自己的家开始调查，看看家里的污染源来自哪里。连续纪录一周后做出统计。而且我还告诉学生，对于这几个问题如果你自己没注意过的话，可以向家里的人询问。各小组制作出表格。把每个人的调查汇总在一起，看看全班同学家庭空气污染指数是多少, 电场的污染量是多少。那么全校呢，全县呢，全国呢……算一算，一定是个惊人的数字！以这些数字为基础，对你们调查的内容和结果进行分析，看有那些新的发现。

5、搜集资料：空气污染的治理方法。

6、小制作、画画。

7、分小组明确各小组的任务。

（1）信息组：查找有关空气污染的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。

（2）调查组：参观发电厂、查找资料，了解发电厂浓烟的排放量及处理情况。

（3）追踪组：拜访专家，了解空气污染治理的先进科学技术。

三、活动过程：

（一）、计算导入： “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 根据统计：每 1000 辆汽车每天会产生 3500 千克的废气。潍坊市现有 21 万辆汽车，每天要排放废 气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。 735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 吨 22050 吨 264600 吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？ 我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢” 5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。 这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

（1）联系实际：

讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？

（2）了解危害：（读一读）小资料。

（3）观看视频 ： “我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

（4）“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

（5）“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何 减少汽车尾气的排放？能接受吗？”

（二）校园内实验

1、参观学校对面的发电厂，了解污染源。

2、各小组展示这段时间观察天气的状况。并提出疑问，为什么我们学校周围的雾霾比步行街附近的雾霾严重？

3、用玻璃和凡士林做实验了解测定大气中灰尘含量。

在一些载玻璃片的一面均匀的涂上一层凡士林，分别放置在学校不同的位置，德育处的窗台，综合楼的窗台，初中部及小学部。几天后观察这几块玻璃有什么不同？

（三）室内装修对人体健康的影响

1、室内空气污染定义

“室内”主要指居室内，室内空气污染是指由于各种原因导致的室内空气中有害物质超标，进而影响人体健康的室内环境污染行为。有害物包括甲醛、苯、氨、放射性氡等。随着污染程度加剧，人体会产生亚健康反应甚至威胁到生命安全。是日益受到重视的人体危害之一。

室内空气污染的定义是：室内空气污染是指在封闭空间内的空气中存在对人体健康有危害的物质并且浓度已经超过国家标准达到可以伤害到人的健康程度，我们把此类现象总称为室内空气污染。并不主要指居室 2、室内空气污染的来源

（1）甲醛。主要来源于人造板材，会刺激人们的呼吸系统，造成咽喉炎、哮喘等疾病，被世界卫生组织列为可疑致癌物。我国规定，居室内甲醛的浓度不能超过０．０８毫克／立方米。

（2）苯系物。包括苯、甲苯和二甲苯等，主要存在于油漆、胶以及各种内墙涂料中。苯会损害人体的造血机能，引发血液病，也可致癌，已经被世界卫生组织确定为致癌物质。卫生部２００１年制定的《室内空气质量卫生规范》规定，室内空气中苯的标准是每立方米小于０．０８７毫克。

—氨气。室内氨气主要来源于混凝土防冻剂。氨气主要对人体的呼吸道、眼黏膜以及皮肤造成损害，使人出现流泪、头疼、头晕等症

状。２００１年《民用建筑工程室内环境污染控制规范》规定，室内空气中氨浓度为每立方米低于０．２毫克。

二、 思考：空气污染对人体有哪些危害？

空气质量与人体健康

一、活动目标

知识目标 ：

1、描述空气质量对人体健康的影响。

2、学会抽样记数的方法去探究空气中尘埃粒子的数目，从而了解当地的空气质量状况。

3、列举空气污染的主要因素及防治策略 。

能力目标

1、通过资料分析，培养学生归纳、概括问题的能力；通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。

2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究, 培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。

情感目标

1、培养学生的社会责任感，关注污染问题，从自身做起拒绝吸烟，进而树立学生的环保意识。

2、让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己，培养学生热爱家乡的情感环保意识。

二、活动准备

教师准备：空气质量统计资料及数据、空气污染的有关资料、多媒体。

学生准备：在教师的推荐下，阅读相关资料。

三、活动过程：

（一）、创设情境，认识空气对人的重要性。

人，可以几天不吃饭而不会丧失生命。

人，可以一天不喝水而不会丧失生命。

但人，却无法做到十几分钟不呼吸而生存。

我们做一个憋气的小游戏，看看你能坚持憋气多长时间？（学生做，教师计时）

小结：实践证明空气对我们非常重要，离开了它，我们的生命就没有了保障。可是生活中往往有些人的生命就是被我们赖以生存的空气夺去的。

（二）、资料分析，描述空气质量对人体健康的影响；列举空气污染的主要因素。

资料一：南京癌症患者三成是肺癌。昨天，从南京各大医院的肿瘤治疗专家在市中医院举行的联合义诊上，记者获悉，肺癌已高居南京恶性肿瘤发病率首位；将近1／3的肿瘤病人是肺癌。

资料二：2003年12月重庆开县天然气井喷事故中造成198人死亡。

（1）你们知道造成198人死亡的主要原因吗？（学生回答）

（2）你还知道哪些因空气污染而引起的疾病？

预期：支气管炎、咽炎、煤气中毒、尘肺、肺癌、铅中毒等。

（3）空气污染的主要原因还有哪些？（学生回答，教师结合图片加以说明。）

预期活动：让学生认识到吸烟能造成空气污染，尤其是室内空气污染，引导学生对执迷不悟的烟民说一句话：

吸烟会造成空气污染，影响你和他人的健康，请你们立刻戒烟！ 吸烟很容易患肺癌，你们会死的，你们不怕吗？等等

（三）、根据我们周边城市的空气质量日报表，分析判断空气质量好坏的依据。

1、（1）根据空气质量日报表，提出问题，并进行解答。

（2）如何判断当地的空气质量状况？

课堂预期：从表格中可以看出首要污染物都是可吸入颗粒，可以通过测算可吸入颗粒的多少来分析当地的空气质量。

（屏幕显示）部分重点城市的空气质量日报表。

（四）、实验取证，了解当地的空气质量状况。

1、学生讨论实验方法，并确定最佳实验方法。（抽样记数法）

2、学生讨论确定要探究的问题（如楼层高、低尘埃数的对照实验；晴天与雨天尘埃数目的对照实验等等）、注意事项等。

3、小组交流分工情况。按照分工采集样本并及时收回样本。（引

导学生交流小组分工情况，以利学生各尽其能，获得应有的发展。）

4、在显微镜下观察和记数。

预期活动：

给学生提供凡士林、载玻片、显微镜等实验工具，让他们想办法测定空气中的尘埃粒子数。若学生有困难，可提示学生“结合老师提供的工具，想出便于实验操作的方法”。指导学生从课前阅读教师推荐

的资料，想起借鉴农业等领域常用的抽样记数的方法。

学生：用透明胶带贴在载玻片的背面，用缝衣针在透明胶带上划出20mm ×20mm 的方格，再分成2mm ×2mm 的小方格100个。在载玻片的正面涂抹凡士林来固定尘埃粒子。用这样的载玻片来采样。然后采用五点取样法来计数，以五点部分20个2mm ×2mm 的小方格里的尘埃粒子的平均数乘100即为20mm ×20mm 面积内的总尘埃数。

引导学生分析，在实施实验的过程中能遇到哪些困难？怎样解决？

问题一：采样的时间不同，可能会影响实验结果，怎么办？可以规定都在同一时间，都用45分钟的时间采样。

问题二：计数时，可能尘埃粒子就在边线上，这时怎么办？可以采用同一标准，比如以小方格边线以内的记数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记右。

问题三：一次采样偶然性可能大，影响实验结果，怎么办？可以同时采集3个样本，然后取平均值，这样误差就会小。……

（（四）总结交流：

1、实验结果分析：

（1）当地的空气状况如何？（大屏幕出示判断标准）

（2）、从对照实验的结果看，影响尘埃粒子数的主要因素有哪些？

2、根据实验结果，小组讨论并交流提高空气质量的措施。

预期：控制污染物排放；大面积的植树造林；减少汽车、煤气等的使用，代之以清洁能源等等。

（五）课堂小结：

同学们用自己想出的方法，测算出了当地空气中的尘埃粒子数，并知道的我们的空气质量是“优”。我们为我们能生活在这样的环境中感到无比幸福，但我们要具有危机意识，因为我们的环境中污染空气的因素越来越多。为了让我们永远拥有高质量的空气，让我们用主人翁责任感和良好的环保意识去感染我们身边的每一个人吧！

空气污染治理办法及措施

一、活动目标：

1、通过查阅资料认识到空气污染的严重性。

2、通过访问专家、借助网络等方法整理出具体的、力所能及的治理措施及办法。

二、活动前准备：

查阅资料，走访专业人员。

三、 活动过程：

各小组通过自己的调查整理，有没有具体的措施和办法呢？ 小组一汇报：

大气污染的防治措施很多，但最根本的一条是减少污染源。一般采用以下几种措施：

（1）工业合理布局：这是解决大气污染的重要措施。工厂不宜过分集中，以减少一个地区内污染物的排放量。另外，还应把有原料供应关系的化工厂放在一起，通过对废气的综合利用，减少废气排放量。

（2）区域采暖和集中供热：分散于千家万户的炉灶和市内密如树林的矮烟囱，是煤烟粉尘污染的主要污染源。采取区域采暖和集中供热的方法，即用设立在郊外的几个大的、具有高效率除尘设备的热电厂代替千家万户的炉灶，是消除煤烟的一项重要措施。

（3）减少交通废气的污染：减少汽车废气污染，关键在于改进

发动机的燃烧设计和提高汽油的燃烧质量，使油得到充分的燃烧，从而减少有害废气。

（4）改变燃料构成：实行自煤向燃气的转换，同时加紧研究和开辟其他新的能源，如太阳能、氢燃料、地热等。这样，可以大大减轻烟尘的污染。

（5）绿化造林：茂密的林丛能降低风速，使空气中携带的大粒灰尘下降。树叶表面粗糙不平，有的有绒毛，有的能分泌粘液和油脂，因此能吸附大量飘尘。蒙尘的叶子经雨水冲洗后，能继续吸附飘尘。如此往复拦阻和吸附尘埃，能使空气得到净化。

小组二汇报：室内空气污染治理

室内空气质量好坏直接影响到人们的生理健康、心理健康和舒适感。为了提高室内空气质量，改善居住、办公条件，增进身心健康，必须对室内空气污染进行整治。

1．使用室内空气净化设备

随着人们对空气质量的关注度越来越大，空气净化设备行业的发展也越来越快，但由于目前设备价格过高，普及起来仍需很长时间。市场上最流行的空气净化设备是室内空气净化器，市场主流品牌有飞利浦、夏普、松下、亚都、远大等，但是价格一般在3000元以上，另有一批新进入品牌如美的、东磁等，价格稍微低一些。

2、植物消除法

吊兰、芦荟、虎尾兰能适量吸收室内甲醛等污染物质，改善室内空气污染状态；茉莉、丁香、金银花、牵牛花等花卉分泌出来的杀菌

素能够杀死空气中的某些细菌，抑制结核、痢疾病原体和伤寒病菌的生长，使室内空气清洁卫生。大多数植物白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌，就可补充氧气，利于睡眠。

3、活性炭吸附法

吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。活性炭对对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、乙醚、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。它是利用木炭、竹炭、各种果壳和优质煤等作为原料，通过物理和化学方法对原料进行破碎、过筛、催化剂活化、漂洗、烘干和筛选等一系列工序加工制造而成。常见的竹炭（竹活性炭）、活性炭品牌有：炭之语、卖炭翁、文照、建中、竹虎、炭精灵、炭宝贝等; 尽管活性炭有吸附作用，但还是要选择环保的装修材料。

4、加强通风法换气的次数

一般家庭在春、夏、秋季，都应留通风口或经常开“小窗户”；冬季每天至少早、午、晚开窗10分钟左右。平时如使用化学用剂后，不可马上关窗，至少通风换气半个小时。为了保障厨房里的空气卫生，

炒菜时不必让油加热至冒烟才将菜下锅。油温越高，冒烟越多，危害越大。使用精制食用油可以减少污染。少做油炸、油煎的食物。要注意选择合适的开窗换气时间。现在市场上有新风系统，它是在欧美国家已经流行的24小时不间断通风设备，能始终把室内有害气体浓度控制在有害程度以下，目前已得到越来越多人的认识和使用。

四、宣传展示：

经过老师和同学们的讨论一致决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护大气重要性。尽量做到绿色出行，不吸烟，多植树等等。

五、 研究收获与心得

尚作鹏：通过这次的综合实践活动，我了解到了空气污染对地球环境的危害，也明白了保护大气的重要性。今后，我会加入到保护环境的行列当中去，用自己的实际行动让我们的地球母亲变得更加美丽。

霍奇：通过这次综合实践活动，我体会到大家的环保意识还有待提高，人们汽车尾气的排放越来越多。我们一定要从自己做起，并倡导身旁的人绿色出行。另外，我从这一次的综合实践活动中，锻炼了自我，增长了见识，我觉得这次活动十分有意义。

王悦：通过这次综合实践活动，我获得了快乐，也收获了许多课本里没有的课外知识。通过调查，我发现人们的环保意识还有待提高，保护环境，人人有责。

袁和旭：通过这次综合实践活动，我锻炼了自己的勇气。在这次综合实践活动中，我学会了如何跟陌生人打交道，也学到了许多有关大气污染的知识，这让我受益匪浅。

刘珂：通过这次综合实践活动，我觉得我们应该从现在开始，注重空气污染给我们带来的危害，从自我做起，从小事做起，让地球越来越美丽，空气越来越清新。