冀教版四年级上册语文第28课[球王贝利]教学设计
教 师
年级科目
四乙班
语文
课 题
球王贝利
课 时
1
课型
新授
备 课 时 间 上 课 时 间
年 11
月 日
14
年 11 月 18 日
教 学 目 标 重 点 难 点 教 法 教 学 步 骤
教学目标 : 1.自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生 字,积累词汇。 2.有感情地朗读课文。 3.抓住课文重点,读懂课文,懂得“爱好勤奋,勤奋出人才”的道理 学会生字,有感情地朗读课文。抓住课文重点,读懂课文 从球王贝利的成长经历中,受到启迪。 自主 合作 探究 教 教 师 活 动 学 过 学 程 生 活 动 设计意图
今天我们就来学习一 新 课 导 入 篇课文,名字叫《球王贝 利》 , 看看贝利的成长经历 使你受到什么启发? 激趣导入
一、初读课文 提出自读要求: 通顺、 正确、 流利。
1.自由读课文,边读边画出不 认识的字,运用学过的识字方法 自学生字。
新 课 教 学
把课文读正 确,流利。
2.小组为单位每人读一个 自然段, 检查读音是否正确。
二、默读课文,整体感知
提问: 课文写了贝利的 什么事?
1. 默读课文,思考问题。 整体感知课文 内容。 回答问题,举手发言。
根据学生的回答, 教师 进行内容的梳理 (送足球→参加训练→捧 回金杯) 三、再读课文,思考问题。
自由读文,边读边在文章中
问: 教练为什么送给小 划出相关的句子,来说明理 贝利一个足球?后来又为 什么让小贝利到他的训练 场去? 由。
了解课文讲了 关于球王贝利 的哪些事情。
四、 结合思考题进行集体交 流 1.教练送给小贝利一个足 球的原因(用“因为……所 以……”的句式,结合课文 的内容说): (1)教练看出贝利对足球 有浓厚的兴趣; (2)教练发现他有踢球的 按教师要求回答问题。 天赋; (3)教练爱护这样的人 此环节的目的 是训练学生运 用因果句式回 答问题。
才。 2 教练为什么让贝利到他 的训练场上来?(用“之所 以……是因为……的句式, 结合课文内容回答) (1)因为教练满足了自己 对足球的热爱, , 贝利送给 教练特殊礼物的感恩行为 打动了教练。 (2)教练认为他是好苗 子, 喜欢他的为人, 教练被 这种真诚感动了。 五、 总结全文, 体会贝利的 人格精神。 你从“一代球王”贝利 的成长故事中, 得到了什么 1.小组讨论。 启示? (鼓励学生结合课文 内容从不同角度谈看法) 2.全班交流: (1)坚持自己的兴趣爱好, 勤奋苦练,才能取得成功。 (2)爱好+天赋+勤奋=成 功 (3) 成功需要“伯乐”的发现 与帮助,但自己首先应该是 “千里马”。 (4)我们应该对帮助过自 扩展学生的知 识面。
通过
学习课文, 让学生从球王贝 利的成长经历 中,受到启迪。
六、作业 有兴趣的同学可以继 续查找贝利或其他名人的 成长故事, 从中受到更多的 启迪。 板 书 设 计 课 堂 小 结 教 学 反 思
己的人有一颗感恩的心。
28.球王贝利 球王贝利 喜欢踢球 参加训练 捧回奖杯 勤奋,知恩图报,善良
指名说说这节课自己有什么收获。
为了培养学生自主读书的能力,教学时抓住阅读提示,从激发学生阅 读的兴趣入手,引导学生通过读课文了解贝利这个人物,思考贝利成功的 原因,培养了学生自主读书的能力。