(北师大版)三年级数学上册教案 分桃子
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分桃子
宜昌金东方小学 冯倩
教学目标：
1、结合具体情景，探索并掌握三位数除以一位数时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法，能正确地进行计算。
2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。
3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。
教学重点：除到被除数哪一位不够商1就在那一位商0的计算方法，以及相应竖式的简便写法。
教学难点：理解因不够商1而为什么要在商中间或末尾商0的道理。
教学设计：
一、复习铺垫
1. 体会0的记数意义
说一说：42402？ 420？ 这三个数中，都含有数字4和数字2
这两个0
2. 检验大家学得怎么样。
竖式计算：309÷3= 480二、创设情境，自主探索
课件显示桃园图：
1.
2.
3. 自主尝试用竖式解决问题。（全班学生自主探索，教师巡视）
4. 根据估算的结果，你们判断一下哪一个竖式是正确的？
5. 全班交流计算的方法。
（１）根据估算的结果，判断哪位同学的做法正确？
（２）全班交流学生的算法，借助多媒体演示分桃的具体过程，结合竖式演示。 （３）讨论：为什么十位上的1除以3，不够商1要商0？
（４）引导学生写出竖式的简便写法。
（2）迁移推广，探究末尾有0的除法。
如果是把522个桃子平均分给4只小猴呢？
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1. 列算式，在练习本上试着算一算。
2. 在计算的时候，你有没有遇到和刚才一样不够商1的情况呢？在哪里遇到的？你们是怎样处理的？
3. 对比观察这两个算式的商，看看有什么特点?
4. 小结：除到哪一位不够商1，就在那一位商0。
三．巩固拓展，开放思维
1. 算一算, 帮小刺猬摘苹果。
2. 改一改，提高辨析能力。
3. 想一想，要使商中间有一个0，方框里可以填什么数？
4. 看除数，猜一猜被除数是多少。如果要使商末尾有0。