我的研修日志-班主任
学习着,快乐着,收获着
—— 班主任远程培训研修日记
锦州市太和区太和小学 王妍
《论语》开篇即语:“学而时习之,不亦悦乎,有朋自远方来,不亦乐乎,人不知而不愠,不亦君子乎”。简短的三句话,即道出了人生至乐——学习之乐。2015年的冬天,是一个让我的心灵和头脑收获的季节。我有幸参加了锦州市中小学班主任远程培训学习班。通过网上视频学习,对我的班主任工作产生积极的影响,更好地引导我如何做好一名合格的班主任,把更多的爱与温暖传播给学生。
一、合格的班主任一定是个充满爱心的班主任
爱是教育的基础和前提,没有爱就谈不到教育。首先,班主任要热爱自己所从事的教育工作,更直接的就是要热爱学生。这种爱要像对待自己孩子那样的爱,设身处地的为学生着想,不图任何回报,没有任何功利因素掺杂。发自内心,发自骨子里的去关心他们的生活,关心他们的学习。了解他们需要什么,我们老师应该怎样去做,才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步,从而取得成绩。帮助他们克服在成长过程中遇到的各种困难。当然,做教师最基本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任,才可能把学生当人,而且是成长、发展中的人,是很容易犯错误的人去善待,去包容、宽容与欣赏每一个学生。
二、合格的班主任一定是一个具有亲和力的班主任
班主任必须有亲和力,象高老师那样,能与学生打出一片,痛苦时一起分担,快乐时一起分享,困难一起解决,挫折一起面对。现在的小学生思想比较复杂、成熟、多变,如果你能做一个有亲和力的班主任,他们就会对你知无不言,言无不尽,心服口服。我想,这首先要求教师要有良好的心态和健康的心理:对待生活的态度是积极的,与人相处是和谐的,遇到困难挫折是坚强的。襟怀坦白、心胸开阔、思想解放、淡泊名利、追求进取、乐观豁达。只有自己充满了阳光心理,才能具有亲和力。
三、合格的班主任一定是一个学生的引导者
一个教师的真本领是引导学生能学,课上课下真学。当然,达到乐学、爱学,甚至于会学、主动学那是最高境界。一定时期内,教师本人的专业水平不是多高,但通过深入研究学生、贴近学生实际,教学过程中注重发挥学生积极作用,充分让学生动脑、动手、动口,尤其是指导学习方法,充分的应用、迁移,求实落实教与学,是完全可以教出高水平的学生集体和个体的。这个引导者的作用不光表现在学习上,在生活中也是如此。通过引导,使学生养成良好的学习习惯和行为习惯,形成良好的人格。
四、合格的班主任一定是一个有持之以恒精神的人
我认为,做班主任不需要多么聪明,智商一般就够用,重要的是“一要认真,二要坚持”,其实这是做人做事要做好的基本要求。什么是成功呢,“成功就是将简单的事情重复做”。正像毛泽东同志所
讲:一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。教师一时或一天踏实认真去做并不难,难的是节节、日日、周周、每个学期、每个学年都达到踏实认真,勤奋用心。我们所强调的只有先进的教育理念加传统的优秀做法才是有效的就是这个道理。教师没有耐心的、与学生面对面的、精心和经常的辅导,是不可能取得理想成绩的。即使是做指导者也必须深入学生,去指导才行,不付出劳动,天上不会掉馅饼。
“人不知而不愠”,这次学习,我没有关注学习时间统计,享受的是头脑的充实,心灵的快乐!“学而不思则罔,思而不学则殆”,我愿意在研修的道路上继续前行,做一个快乐的学习收获者!