[怒吼吧,黄河]第二课时教学设计
《怒吼吧，黄河》第二课时教学设计
教材简析：
这是一篇精读课文。课文讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情和热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
教学目标：
一、知识与技能
1、正确、流利有感情朗读课文，背诵课文第四自然段。
2、理解课文内容，了解《黄河大合唱》创作的经过，评价光未然和冼星海，并从中受到感染、教育。
二、过程与方法
引导学生通过自主探究、合作交流、情感朗读来理解课文内容，感悟文章的思想感情。
三、情感态度与价值观
感悟光未然和冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
通过阅读把握文章的主要内容，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满着革命激情。
教学难点：
了解创作《黄河大合唱》的重大意义。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、激情引入。
1、欣赏《黄河大合唱》的第八乐章《怒吼吧，黄河》。
2、说说你听后的感受。
二、 研读感悟。
1、《黄河大合唱》的曲是怎样谱写出来的？默读课文，用横线划出相关语句读一读。
（1） 指名说，教师出示第六自然段的内容。
（2） 说说冼星海是如何克服困难来谱曲的？
2、冼星海谱曲的动力是什么？
（1）指名说，教师相机出示光未然激情朗诵歌词的句子。
（2）学生默读，写上旁批。
（3）学生在小组内交流感受，教师巡视指导。
（4）指名说感受，教师相机点拨。
（5）指导朗读，必要时教师范读。
（6）读第五自然段，引导读出冼星海斩钉截铁的语气。
3、这民族的心声，这时代的强音，震撼了每一个人的心灵。特别是在延安的首场演出，更是深深地感染了在场的每一个人。请大家默读课文七、八两个自然段，说说《黄河大合唱》为什么会有如此大的感染力？
4、齐读最后一个自然段。
三、小结本课。
说说学了本课后的感受。
四、布置作业。
1、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。（必做题）
2、查找、聆听《黄河大合唱》全曲，写写自己听后的感受。（选做题）
附：板书设计
19 怒吼吧，黄河 （激发抗日斗志）
冼星海