乌篷摇梦到春江学案
《乌篷摇梦到春江》学案
学习目标
1、识记理解课文的重要字词。
2、品味本文简练而意蕴丰厚的语言特色。
学习过程
一、走进作者及其作品
叶文玲,女,当代作家,1942年11月4日出生,浙江玉环人。我们曾学过她的作品《我的“长生果”》,至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文集》出版。叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界,感情真挚,生活气息浓厚,语言朴素自然,清新流畅。
二、走进文本
(一)带疑初读 整体感知
环节要求: 细读默想 整体感悟 卒章反刍
1、点的字词注音。
棹( ) 濡( )染 遨( )游 袅娜 ( ) 惬( )意 膂( )力 浪敛( )波平 千舟百舸( ) 钟灵毓( )秀 阿谀( )奉承 趋( )炎附势
2、文整体感知探究
作者在文中用哪一个字表达了对富春江的总体印象和感受?文章围绕这个字描写了哪些风物?它们有怎样的特点?
(二)小组合作 置疑探读
环节要求:疑义相析 解疑互进 献疑待诂
1、本文吸引我们不仅在于作者精巧的构思,也得益于简练而意蕴丰厚的语言特色,给我们以美的享受。让我们共同梦一回春江的画山秀水,一起品一番诗意的美词美句。
学生欣赏的角度:可以从修辞、句式、表达方式、描写手法、用词、语气、对中心的表达作用等方面入手鉴赏。
品味下面句子,感受其语言的魅力。
a、乌篷摇梦到春江
b、春江裙裾一闪
c、难说是山染绿了江,还是江浸绿了山
d、棹清波碧水路、千种情思万般忧、澄于湖海碧于天
e、哉:直抒胸臆,表达对富春江浓浓的眷恋之情;
(三)交流展示 释疑导读
环节要求:小组交流 陈述己见 组间论辩 教师点拨
1、文章开头不像一般的游记散文那样,而是描写了青海之行为什么?
2、第八小节写江的“静”,但是为何写到“临流鼓棹、帆飞若驰”的喧闹,还写了人们的感受?
3、富春江的自然景观已经很美了,作者为何还写严子陵钓鱼台?
三、迁移扩读
环节要求:对应目标 扩读增量 发展能力
认真阅读《夜晚》,按要求回答问题。
夜 晚
①月亮是别在乡村上的一枚徽章。
②城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空中一丸灰白,但暗淡于无数路灯之中,磨损于各种噪音之中,稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间,丢弃在五光十色的垃圾里。
③由此可知,城里人不得不使用公历,即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历,即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年,即使他们的全部生活都现代化了,只要他们还身在农村,月光就还是他们生活的重要部分。禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无时不在他们心头烙下时间的感觉。
④相比之下,城里人是没有月亮的人,因此几乎没有真正的夜晚,已经把夜晚做成了黑暗的白天,只有无眠白天与有眠白天的交替,工作白天和睡觉白天的交替。我就是在30 多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚。看月亮透过树阴筛下的满地光斑,闪闪烁烁,飘忽不定;听月光在树林里叮叮当当地飘落,在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症,因此把家里的晾台设计得特别大,像一只巨大的托盘,把一片片月光贪婪地收揽和积蓄,然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇,躺在竹床上随着光浪浮游。就像我在一本书里说过的,我伸出双手,看见每一道静脉里月光的流动。
⑤盛夏之夜,只要太阳一落山,山里的署气就消退,辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉,有时能逼得人们添衣加袜,甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在这时候出现,妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现,银河系里繁如云星密如雾,无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦哗啦塌下来,把我黑估隆咚地一口完全吞下,天幕上闪烁不定的遥远彼岸在步步退近。我是躺在一个晾台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾和飘浮?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路?也许我是站在永恒之界和绝时之境的入口,正在接受上帝的召见和盘问?„ „ 这是一个必须绝对诚实全盘招供的时刻,我突然明白了,所谓城市,无非是逃避上帝的地方,是没有上帝召见和盘问的地方。
⑥山谷里有一声长叫,大概是一只鸟被月光惊飞了。
(1)第④ 段中加点的“筛下”一词,能否用“落下”代替?请说出理由。 答:
(2)作者对月光作了精彩的描写,请你说说第③段画线句在写法上的妙处。 答: