[我真棒]简案

心理活动课《我真棒》教学设计

山海关区兴隆小学 刘笑笑

学生分析：

自信心不足在四年级学生中占有一定比例。无论遇到什么事，一部分同学容易产生“我不会做”、“我不行”、“让×××先做”等缩手缩脚的念头，这多半是由于个体对环境的不适应而引起的。如教师能创设情景，让学生展示自我，了解自我，那么学生的自信一定大增！ 活动理念：

对于中年级的孩子自信心的培养，要根据学生特点，选准教育的切入点以活动设计培养他们形成积极的好奇心、好胜心、使他们对新鲜的事物保持浓厚的兴趣。本此活动用探究法、明辩法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程，使学生在看中激趣、玩中悟理、议中求真，达到由知导行的目的。为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间，使他们能够自信、快乐地成长。 活动目的：

1、知识与能力目标：引导学生认识到，只有相信自己，才有可能取得成功。

2、过程与方法目标：通过探讨、实验、事例、训练、情境渲染等方法让学生初步形成自信，初步形成自我心理调适能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过认知与训练，让学生初步形成对自己的正确认识，发现优秀的自我，增强良性的自我意识，最终达到乐观自信，热爱自我的目的。 活动过程：