大班科学活动排序
大班科学活动：《有趣的排序》（数学）
中都中心幼儿园：刘伟兰
活动目标：
1．观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。
2．用自己的的方式大胆表达操作的结果，发展观察分析能力。
3．感受规则排序在生活中的运用及其产生的美感。
活动准备：
课件、幼儿操作材料等。
活动过程：
1．情景引入，寻找排列规律。
师：小朋友，你们看，这是我们新建的幼儿园。你们看它们的装饰是怎样的排列的？
（1）出示课件1，引导幼儿观察“幼儿园”的排列装饰。
（2）出示未装饰完整的门、围墙图片，引发幼儿思考如何排列。
师：这些门和围墙都还没装饰完成，我们想一想该如何接着排列？（请个别幼儿操作，边摆放边说出排列规律。）
2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。
（1）引导幼儿观察操作卡上没有涂色的栏杆，找出规律，并继续进行涂色排列。
师：操作卡上也有很多没有涂色的围墙栏杆，要请小朋友帮忙，先看看它们是按什么规律排列的，然后把它们涂上颜色。
进一步掌握按规律排序的方法。
（2）幼儿分组操作，并将涂好颜色的操作卡公成两类（递增和递减），展示在展板上。
（3）观察评价，总结规律。
①师幼共同观察评价大家涂色的围墙栏杆的正误。
②教师小结规律：
一种颜色数量不变，另一种颜色数量一个比一个多，这叫递增规律。
一种颜色数量不变，另一种颜色数量一个比一个少，这叫递减规律。
3．幼儿分组操作“装扮幼儿园”，进一步巩固递增递减规律。
（1）介绍各组材料。
※挂门帘：用两种形状的图形，按照递增递减的规律在操作卡上“挂门帘”。
※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照递增递减的规律在操作卡上“挂彩旗”。
※种花圃：用两种不同的种类，按照递增递减的规律在操作卡上“种花圃”。
※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照递增递减的规律在操作卡上“铺地砖”。
※挂汽球：用两种颜色的汽球，按照递增递减的规律在操作卡上“挂汽球”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。
（3）幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的？
4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。
师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。