初中唱歌课歌唱祖国教学设计

初中唱歌课《歌唱祖国》 初中唱歌课《歌唱祖国》教学设计

十一来临，各种有关欢度国庆的活动开展起来，为配合国庆节， 十一来临，各种有关欢度国庆的活动开展起来，为配合国庆节，特进行一节有关爱 祖国、颂祖国的音乐课。设计如下： 祖国、颂祖国的音乐课。设计如下： 一、 教学目标 1、 熟悉《歌唱祖国》的旋律，能够流利的富有感情的演唱。 、 熟悉《歌唱祖国》的旋律，能够流利的富有感情的演唱。 2、 了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中节奏型。 、 了解弱起节奏、附点节奏和歌曲中节奏型。 3、 了解大小调的区别，知道 D 大调的基本意义。 大调的基本意义。 、 了解大小调的区别， 二、 教学重点 演唱歌曲 三、 教学难点 弱起节奏，附点音符， 弱起节奏，附点音符，D 大调音阶 四、 教学过程 （一）导入 同学们，再过几天是什么节日呀？在哪一天？ 1、同学们，再过几天是什么节日呀？在哪一天？ 十月一日 国庆节 同学们的印象中都有哪些歌颂祖国祝福祖国的歌曲 福祖国的歌曲？ 同学们的印象中都有哪些歌颂祖国祝福祖国的歌曲？ 我爱你中国》《龙的传人 ， 爱我中华》 ，~~~~~~~ 《我爱你中国》《龙的传人》《爱我中华》 ~~~~~~~ ， 龙的传人》《爱我中华 ， 2、 我们国家在最近都发生了那些重大事件？能够表现我们的民族自豪感？ 、 我们国家在最近都发生了那些重大事件？能够表现我们的民族自豪感？ 抗击非典，申奥成功，雅典奥运会奖牌排名第二， 抗击非典，申奥成功，雅典奥运会奖牌排名第二，~~~~~ （二）展开 1、我们的祖国日益强大，那么在祖国生日之际献上你的一份祝福。 、我们的祖国日益强大，那么在祖国生日之际献上你的一份祝福。 祖国祖国我爱你，就像鱼儿不离水。 “啊！祖国祖国我爱你，就像鱼儿不离水。 ” 请开动小脑筋，创作节奏型，来讲这条祝福词。 请开动小脑筋，创作节奏型，来讲这条祝福词。 教师举例： 即兴） （即兴 教师举例： 即兴） （ 2、 学生举的例子写下来，点评。 、 学生举的例子写下来，点评。 3、 老师展示要求掌握的节奏。请同学读出来或打出来。 、 老师展示要求掌握的节奏。请同学读出来或打出来。 2/4 ⅩⅩ ⅩⅩ O ⅩⅩ ┃ ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ ┃ Ⅹ Ⅹ Ⅹ ┃ Ⅹ Ⅹ O Ⅹ ┃ Ⅹ Ⅹ ‖ 啊 祖 国 祖 国 我 爱 你 就 像 鱼 儿 不 离 水 这是课本中的关键节奏，教师带领学生多读两遍。 （这是课本中的关键节奏，教师带领学生多读两遍。 ） 4、 播放歌曲《歌唱祖国》 请学生欣赏，注意节奏、情绪和演唱顺序。 ，请学生欣赏 、 播放歌曲《歌唱祖国》 请学生欣赏，注意节奏、情绪

和演唱顺序。 ， 5、 老师自弹自唱，并且对歌曲的演唱顺序和重点节奏做以强调。 、 老师自弹自唱，并且对歌曲的演唱顺序和重点节奏做以强调。 6、 发声练习 、 2/4 1 3 5 3 ∣ ∣ 1 — ‖ mi~~~~~~~~~~ ma~~~~~~~~~ mi~~~~~ 2/4 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 — ‖ wu~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ao~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 播放音乐，请学生跟唱，回答问题。 7、 播放音乐，请学生跟唱，回答问题。 歌曲的体裁。 进行曲：坚定有力， （1）歌曲的体裁。 进行曲：坚定有力，节奏性强 歌曲的音乐情绪。 （2）歌曲的音乐情绪。 激昂自豪 音乐的结构。 (复习两段体和一段体 复习两段体和一段体) （3）音乐的结构。 三段体 ABA (复习两段体和一段体)

联系生活中接 触的各种音乐， 触的各种音乐，提起 学生兴趣， 学生兴趣，激活课堂 气氛。 气氛。 增加学生阅历， 增加学生阅历， 熟悉实事政治新闻， 熟悉实事政治新闻， 同时也激发学生的 爱国热情。 爱国热情。 此环节的设计 体现了培养学生创 造力，表现力的理 同时， 念。同时，在游戏加 强了学生的音乐表 现和创造力， 现和创造力，对节奏 更进一步的了解。 更进一步的了解。 掌握关键节奏， 掌握关键节奏， 有助于更容易的学 唱歌曲。 唱歌曲。

唱歌前的发声 练习， 练习，帮助学生打开 喉咙， 喉咙，找到正确的声 音点。 音点。

在各难点解决 后再回答问题， 后再回答问题，更容 更能理解。 易，更能理解。加强 自主能力。 自主能力。

（4）这首歌曲的调式是大调还是小调？ ）这首歌曲的调式是大调还是小调？ a) 分析大小调的特点 大调 特点：明朗开阔， 特点：明朗开阔，辉煌有力 音阶： 2 3 4 5 6 7 音阶：1 主要和弦： 主要和弦：5/3/1 代表歌曲： 国歌》 《国歌 代表歌曲： 国歌》 《 小调 特点：优美委婉， 特点：优美委婉，深情细腻 音阶： 7 1 2 3 4 音阶：6 主要和弦： 主要和弦：3/1/6 代表歌曲： 草原上升起不落的太阳》 《草原上升起不落的太阳 代表歌曲： 草原上升起不落的太阳》 《 8、 分析 D 大调的基本意义。 大调的基本意义。 、 C 1 D 2 1 E 3 2 F 4 3 G 5 4 A 6 5

大调

此环节的设计 目的是为了让学生 了解相关音乐知 不作为重点 为重点。 识，不作为重点。

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B 7 6

C 1 7

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9、再次演唱歌曲，请注意情绪和节奏。 、再次演唱歌曲，请注意情绪和节奏。 10、将全班分为四组。选出小指挥，进行赛歌，其他三组评分，并且说出其缺点。 、将全班分为四组。选出小指挥，进行赛歌，其他三组评分，并且说出其缺点。 （三）小结 同学们， 歌唱祖国》 《歌唱祖国 同学们， 歌唱祖国》这首歌曲是一首表现中国

人民昂扬的精神风貌和自豪感 《 的歌曲，你们能够感受歌曲的雄壮豪迈，积极向上的情绪和感情吗？ 的歌曲，你们能够感受歌曲的雄壮豪迈，积极向上的情绪和感情吗？ 希望同学们能够热爱祖国，热爱人民，为祖国的将来好好学习，天天向上！ 希望同学们能够热爱祖国，热爱人民，为祖国的将来好好学习，天天向上！

分组演唱， 分组演唱 ， 培 养学生的合作能力 和相互协调能力， 和相互协调能力 ， 评分提高音乐鉴赏 能力。 能力 。 并且也吸引 学生的兴趣。 而且， 学生的兴趣。 而且， 赛歌的形式很容易 活跃课堂气氛。 活跃课堂气氛。