如何上好高中英语试卷讲评课
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如何上好高中英语试卷讲评课
作者：彭小珊
来源：《中学课程辅导·教学研究》2015年第23期
摘要：试卷讲评课是高中教学的主要课型之一，它对发现和解决学生存在的问题，提升学生知识应用能力，提高教学质量起着重要的作用。笔者结合一次具体的试卷讲评从讲评前、讲评中和讲评后三个环节阐述了如何上好英语试卷讲评课。
关键词：英语试卷；讲评课；提升
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0083
在高中英语教学中，试卷讲评课是一种重要的课型，它是指在考完之后对试卷和习题进行分析、讲解和点评的课型，是高中阶段尤其是高三后期教学的主要课型之一。它的主要作用是通过试题发现学生存在知识和能力上的问题，通过讲评和二次检测去扫除学生知识的盲区，解决学生在答题过程中暴露的问题，进一步深化学生对知识的理解，提高学生的英语知识运用能力。
那么，如何使讲评课的课堂教学效果更好呢？作为教师，我们既要讲所考查知识点，也要讲解题策略、解题思路；既要评试卷，也要评学生；同时还要练，练“难点”、练“误区”、练“提高”，而这些都可以贯穿于讲评前、讲评中、讲评后这几个环节。以下笔者将结合学校刚结束的高三上学期第二次月考英语卷来进行陈述。
一、讲评前
我们知道，讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，收效又不大。而要针对性地讲解，就必须广泛收集学生的答题信息，仔细分析试卷。因此，笔者认为试卷讲评课的备课要完成以下三项工作：
1. 试卷分析。在这一步中，我们要了解并统计试卷所考知识点及分布情况，分析考试的目的和命题思路；通过正答率，做到科学合理判断试卷的难易度以及学生存在的知识漏洞和能力上的欠缺。而通过这次考试的正答率，笔者发现学生在听力中对一些意思转换题、完形中相似词意思辨析、阅读中长难句的理解存在较大问题，因此，除了在课堂上的讲评之外，笔者还设置了针对性的二次检测。
2. 答题分析。在这一环节中，我们要注重“点”“面”相结合：既要分析学生整体水平，又要留意成绩波动大的个别学生。同时要找准“突破口”，通过正答率统计所反映的情况，剖析学生解题中的错误思路，深入了解学生知识上存在的薄弱环节。为达到上述目的，笔者充分利用了学生成绩表，统计平均分、合格率、优秀率、各分数段人数，了解学生的进步、退步情况。