谦让是一种美德2
《谦让是一种美德》主题班会活动设计方案
班会目标：
1. 帮助学生树立
2. 让学生了解自己在
活动过程：
一、 视频《孔融让梨》引入
师：这个小故事大家耳熟能详，古往今来，中华民族就以“文明之邦、礼仪之邦”而著称，而恭谦礼让作为中华民族的传统美德，更是国家兴盛的重要元素之一。清朝年间，“六尺巷”讲就是一个家喻户晓的恭谦礼让的故事，宰相张英的家人与邻居因院墙位置起了争执，双方互不相让，剑拔弩张，要他速回助夺。张英得知后一笑，提笔附回打油诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收到信后，主动由原先位置往回撤了三尺，邻居一家由衷敬佩，深受感动，自愿将本家院墙也回撤了三尺，从此两家院墙中间留下了六尺宽的一条小巷。正所谓“退一步海阔天空”，谦让不是吃亏，是给自己留有余地。同学们今天我们就开展一次以《谦让是一种美德》为主题的班会。 二、谈一谈
师：谦让是一种美德，是一种修养，更是一种做人的境界。同学们，在你们心中什么才是谦让？在你的身边有这样谦让的小故事吗？请和大家一起分享一下。 生：……
师：正如同学们所说，谦让在我们生活中理应无处不在，如校车前的按顺序上车，楼梯间的相互礼让，食堂就餐时的秩序井然……谦让是一缕春风，吹散了灰尘，吹走了自私，谦让是一泓温泉，融化了冷漠，温暖了人心，是谦让让我们的校园更加和谐。
三、互不相让的后果
1.小游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？
规则：1、不许借助任何物体和外力。2、必须是迈，不能跳，。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么？小组讨论。学生畅所欲言。 生：……
师：是的，这样你是无论如何也不会向前迈进一步的。互不相让的双脚会影响你前进的速度。如果是互不相让的两个人，谁都不能进步。
师出示名言：
互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习
2..师：虽然谦让给我们带入了一个美妙的世界，但是在社会中还有一些人为了些许小事针锋相对，互不相让，最后酿成恶果，我们来看一组图片。（教师边播放边讲解）
3.说一说在我们校园中如果不谦让会有什么的后果发生？你在平日的学习、生活中有没有做地不够谦让的事情呢？
四、故事讨论
1. .电脑出示：
场景：1、小A 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 B 那，小 B看废纸不是他的，又还给了小A ，于是这里展开了一场传纸大战。
场景：2、小C不小心踩了小D同学的脚，小D还没等小C说对不起，就笑着说，没关系。
师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友？为什么？
生：……
师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.做一个懂得谦让的人。
2.情境故事：小明是个性格温顺的孩子，而且比同年级同学大两岁,从来没有和同学发生过矛盾，有一天班级里一个比较霸道的小刚向小明借铅笔，小明礼貌的借给了他，但是小刚并没有马上归还，小明心里想：晚些还没关系，都是同学，我还是班级里的大孩子，应该让着他。几天后小刚不但没有还小明铅笔，还三番五次的和小明借其他文具用品。而小明仍然默不作声,虽然觉得委屈，但是小明不敢说出来。
讨论：小明的做法对吗？他的做法是谦让吗？那他应该怎么做呢？
师：俗话说得好：“与人方便，与己方便”，谦让不但能让你得到别人的尊重和感激，而且会使你拥有很多知心朋友，当你遇到困难时，他们会伸出无私的援助之手，这是对你谦让别人的最大回报。但谦让并不是忍让，谦让并不意味着退却不前，并不是对误解、委屈无动于衷，对机会的全盘放弃。谦让顾全的是大局，着眼的是未来。谦让者总是以宁静平和的心去感化他人浅薄的行为，以宽广的胸怀去包容他人恶意的举动，把握属于自己的机会，最终以无可争议的成功来警醒世人。
五、“谦让小明星”评比
1．课件出示问题，学生抢答
2. 评选出小明星
六、学唱《谦让歌》
七、总结收获
师：谦让的心，有如宇宙中的天空，有如大地上的海洋和山谷。谦让者因宽容而博大，因博大而有力。好争的人，天将与之相争；谦让的人，天将与之相让。学会谦让，会收获更多快乐，谁能把这个句子补充完整呢？ 学会谦让，会收获了更多的快乐
学会谦让，
学会谦让，
谦让是一种生命状态。人们往往认为对别人谦让，别人的路越走越宽，自己的路越来越窄。殊不知，为别人让路，也是在为自己让路，让自己的生命得到升华。 谦让，是和谐班级的起步。希望同学们通过此次班会，让谦让深入心灵、潜入班级的每一个角落, 使这个集体和谐美好、欣欣向荣。