[百分数的认识]案例及反思
《百分数的认识》案例及反思
【教学目标】
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，会正确地读、写百分数，初步认识百分数的意义。
2、体会百分数与日常生活的密切联系，初步理解百分数与分数的区别。
3、经历调查、交流等数学活动，提高收集、整理、分析信息的能力。
4、通过了解北京奥运会中的相关信息，培养学生热爱祖国的情感。
【教学过程】
一、谈话引入
师：同学们，我们已经学过了哪些数？（是的，有„„）
今天我们要学习一种新的数——百分数（板书：百分数）
百分数与分数只差一个字，它们有什么不同？今天，就让我们一起走进百分数的世界！
二、百分数的读写法
1、展示百分数
师：课前老师布置你们收集了生活中的百分数，并写在纸上了，现在谁愿意把收集到的百分数拿上来展示呢？（好，你说—„„【预设：4月20日大地震中，四川雅安房屋倒塌占60%，手足口病患者手足口部位出现袍疹占95%】将学生收集的百分数展示在黑板上）
2、读写百分数
师：哦？这几个数都是百分数吗? 你怎么知道的? （预设：因为有“%”这个符号，哦，对了，它们都有这样一个符号）
师：大家观察得真仔细！这个符号在数学上就叫做百分号，写的时候先写小圆圈，再写斜杠，最后写小圆圈；写百分数时，一般先写数字，再写百分号，如„„，好请在你的练习本上写出你收集的百分数，谁愿意到上面来写一写。大家看看，上面的百分数，哪个写得较好，为什么？对了，写百分数时这个圆圈不要写得太大，间隔要适当
师：百分号这就是百分数的特有形式，它在写法上与我们曾经学过的分数有什么不同了？（分数写成分数的形式
师：这三个分数都表示什么？（出示课件：喜欢看的人数是被调查人数的几分之几）
师：有什么办法来比较这三个分数，使我们一眼就能看出哪一类的比赛最受观众喜欢？
是的，要通分，哪大家算一算，哪一类的比赛最受观众喜欢？
好，谁来说一说了？