只有一个细胞的生物体
初中生物导学案 七年级上册
第二单元 第三章 第三节 只有一个细胞的生物体
【学习目标】
1、能说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
2、通过对单细胞生物生命活动的观察，认同细胞构成生物体的观点。
3、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，养成珍惜生命，爱护生命的情感。
【重点和难点】
重点：观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
难点：利用事实说明对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。
【课前预习】（自己的事情自己做）
1、说出单细胞生物的特点、生活环境，举例说明哪些生物是单细胞的生物。
2、草履虫的外形像（ ），整个身体只有（ ）个细胞构成，通过（ ）的摆动旋转前进。
3、草履虫具有表膜，细胞质和细胞核。通过表膜可以（ ）；能摄取（ ）等生物，经过（ ）进入体内，形成（ ），并随细胞质的流动逐渐消化形成食物残渣，然后经（ ）排出；（ ）和收集管收集和排出多余的（ ）；细胞核有（ ）个。
４、多数单细胞生物是鱼类的（ ）；草履虫还能够（ ）；疟原虫会引起人患（ ）；海洋中某些单细胞生物大量繁殖可造成（ ）。
５、观察草履虫时，取草履虫的方法是（ ），在载玻片上放置棉花纤维的目的是什么？（ ）。
【自主探究，合作交流】 （我参与，我快乐）
学习任务一：单细胞生物的结构和生活
1、学习课本P69观察草履虫的实验。（注意小组同学间的分工与合作）
思考：A 、为什么要在草履虫培养液的表层吸取一滴培养液？
B 、为什么在培养液的液滴上放几丝棉花纤维？
C 、你认为草履虫只有一个细胞吗？说明你的理由。
2、观察课本P70的草履虫结构示意图思考：（看谁完成的最快，最好）
A 、小小的草履虫只有一个细胞，它能像高等动物那样呼吸、消化、运动甚至思考么？如果能，它又是靠什么结构完成一系列的生活的呢？
B 、写出草履虫的各部分的结构名称及其作用：
C 、试着画出草履虫的结构示意图：
3、通过学习草履虫的外形和运动，并结合课后练习2中的实验，设计实验方案，探究草履虫的应激
性。（小组合作完成，如果有困难可以跨组交流）
知识链接：单细胞生物，如：草履虫，虽只是一个细胞，但像高等动物那样能完成呼吸、消化、排泄等生理活动，能正常的生活，同样构成了一个完整的生命体。
学习任务二： 列举单细胞生物与人类的关系
学生阅读教材相关内容，小组内探讨单细胞生物与人类的关系。
拓展延伸：你知道赤潮现象吗？
【诊断评价】（相信自己）（一、课上训练）
1、下列那一单细胞生物没有运动能力 （ ）
A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫
2、下列那一单细胞生物细胞里含有叶绿体，能进行光合作用? （ ）
A. 酵母菌 B. 草履虫 C. 衣藻 D. 变形虫
3、珊瑚虫和草履虫的比较，下列那一句描述是正确的 （侧重了珊瑚虫的考查，考虑是否换一个题（ ）
A. 草履虫是单细胞生物，故单一细胞进行的生理功能较珊瑚虫的一个细胞多
B. 草履虫是单细胞生物, 故细胞内的多种构造没有特定的功能
C. 珊瑚虫细胞间的依赖性较草履虫小
D. 珊瑚虫的细胞间彼此没有分工合作的现象
4、如果下列语句叙述正确，请在句后（ ）里写√；如果错误，请在句后（ ）里写×。
①草履虫污染水源，对人类是有害的。 （ ） ②生物圈里的大多数生物都是单细胞生物。 （ ） ③单细胞生物也可以叫做原生动物。 （ ） ④近年来赤潮的不断发生，是海洋受到污染的结果，是渔业的一大灾难。 （ ）
⑤海洋单细胞植物可以进行光合作用，是大气中氧气的重要来源之一。 （ ）
5、一只草履虫每天大约能够吞食43000个细菌，这与它体内的某种结构有关，该结构是（ ）
A. 表膜 B. 食物泡 C. 伸缩泡 D. 收集管
6、在显微镜下观察草履虫时，有时会发现草履虫呈绿色，这的因为（ ）
A. 草履虫本身含有叶绿素 B. 食物中含有绿色藻类
C. 草履虫本身含有叶绿体 D. 折光的结果
７、下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）
A. 能独立生活在一定的环境中 B. 整个身体就是一个细胞
C. 能对刺激作出反应，趋利避害 D. 有专门的呼吸、排泄器官
（二、课下作业）
【系统总结】请同学们构建一下本节课是知识体系（自由发挥）
【畅谈收获】（我来说一说）
你本节课的收获有哪些，同时你还有什么疑惑吗？