花开有声 我的教育成长之路

青年教师成长感悟

从2000年毕业至今，先后在讲坛上走过了16年光景，这十

六既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有

自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，

收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决

定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢

地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我

们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同

时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，

不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我

们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较

弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、

优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有

良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从

事的工作; 有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才

会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的

成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中

静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经

验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：

成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教

材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去

反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反

思自己的教学：这节课，我投入激-情了吗? 对教材的解读，有更

恰当的角度吗? 这节课的教学目标合理可测吗? 这节课中最难忘

的一个细节是什么? 这节课最大的遗憾是什么? 如果重新来教这

节课，哪个地方最值得改进? 反思的深度，决定着教学所能达到

的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是

通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，

反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘

留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

四、总结经验，梳理出一套属于自己的班级管理方法

毛泽东说：“加强纪律性，革命无不胜。”班级管理讲究艺术，

要多动脑筋，考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑

筋，哄着孩子跟你走，制服犟牛用再大的力气不如一把青草效

果好。所以教师要形成自己一套行之有效的管理方法，坚持下

去，成为制度。在安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，

使各项工作井井有条，井然有序。要制定明确具体，切实可行

的管理目标。善于培养幼儿自主、自信、自立的品格，善于寓

教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。总之，一

个好的班级，离不开教师的精心管理。古人云：“亲其师，信其

道。”要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能

健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的

脚步，把工作做细、做好。做到心中有目标，眼中有孩子，处

处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

五、有承担才有成长

除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这

个学期我接管电教工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习

和锻炼的平台，虽然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虚

心的像杭舒虹老师请教。对于新来的几位教师上传新闻、建立

自己的工作室、备课的格式与要求等等，我也是积极的指引，

发现问题及时修改。经常到班级里查看电脑的安全性，提醒老

师注意维护自己班级的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的

网站。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份

工作。

六、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要

想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子

是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同

的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一

把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔

子弟-子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开

除; 黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲

学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子

的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生

呢?!

学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，

自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习

的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当

之处请各位领导和老师批评指正。

“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手

段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生

的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激-情，需要生命

的灵动。

“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感

动社会，感动中国，感动未来。

当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受

教育的幸福。

教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求; 不懂礼仪，

不合教师的职业规范。

吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室; 黄头

发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。

教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、

细腻、唯美、豪迈; 教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、

练达、智慧、仁爱。

教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，

更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善

于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。

教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更

新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，

一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身

未必就是好习惯 1．阅读，阅读，再阅读

2．阅读，思考，加实践

3．坚持，坚持，再坚持 人生需要一种精神，有追求的人生会使人神采飞扬！看成败人生豪迈，只不过从头再来！

让我们追寻着名师们的脚印，一如既往地跋涉下去! 一路走过，一路播种，静待花开。

2015青年教师培训心得——在感悟中收获成长 在反思中树立自信

日期：2015年9月9日 点击数：18214

2015年8月27日，我有幸作为济宁市育才中学青年教师队伍的一员，参加了学校组织的青年教师培是一次难得的学习与提高的机会。此次培训内容丰富，包括教学常规培训，班主任能力培训，引领社团能训，教科研能力培训等多项内容。我很感谢校领导为我们青年教师提供此次培训机会，作为一名应届毕业在教学常规和教学技巧等诸多方面均有很多欠缺，迫切需要学习和提高。此次培训给了我太多的感悟和启时更增添了我努力使自己成为一名优秀的人民教师的决心和信心！下面是我在培训中的几点心得体会。

一、 以“四有”和“四会”好老师为目标。

在教师奋斗目标方面，首先孙玉海副校长带我们温习了习书记提出的“四有”好老师标准，即做好，要有理想信念，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心。其次，针对如何实现这一目标孙校长着重强调点，让我感触颇深。孙校长指出，作为一名新教师，一开始就要让学生服你，留下一个好的印象，时刻注师形象，这对于以后的教学大有裨益。要有扎实的知识功底，这是教学的根本基础，学生可以原谅老师的刻板，但不能原谅老师的学识浅薄！这就促使我们一定要更新知识，树立终身学习理念，才能赢得学生的和信服。

“好老师是锻炼成长出来的”，孙校长的这句话使迷茫、疑虑的我重拾自信，并坚定了自己成为一秀教师的信念。在此基础上，孙校长提出了“四会”教师，即会学习积累，会教书育人，会分析解题和会合作。学习的内容包括专业知识，教育学心理学，人文类知识和新知识四大方面；方式主要有报刊杂志、培训以及听课等活动。孙校长强调一定要多听课，既要听老教师的课，也要听新教师的课，还可以听其科的课。平时注意积累教学素材，总结提升，写教育心得或建立教育博客，通过这些方式不断提升自己 会教书育人主要强调教学方法。孙校长对“教学有法，但无定法”进行了深入解释。所谓教学有法指不同的课型有相对固定的教学方法，有一定的针对性。但是，由于学生之间的差异，又需要因材施教教书育人，孙校长认为，“教书为主，育人贯穿始终，二者相辅相成”。教师既要教书，更要育人，要对

负责。会分析解题则是从知识向能力的转换，教师要做分析解题高手。为达到这一目标，应对教材有整体握，了解现在所教内容的地位和程度；了解课程标准及考试说明并多做高考题，这样可以了解重点和要要教给学生如何想出来答案，思路比结果更重要。

此外，孙校长认为“人人需要沟通”，人是社会关系的总和。教师应与学生、其他任课教师以及家时沟通，将问题扼杀在萌芽状态。沟通应讲求艺术，应镇静、平和。同时，应加强合作。“有合作才能愉工作”，合作使人思维开阔、提高效率、更有力量！

二、 坚持听课和认真备课是教师成长的捷径。

高守福主任对我们进行了教学常规培训，提出应严格遵守山东省中小学教学基本规范并强调了听课要性。高主任认为前五年是积累阶段，先听课后上课，对一位新老师的成长大有裨益。听课之前需要自己真备课，再依据老教师的课逐步完善。不断学习教学技能和经验。备课则是业务上入门的第一步。为了更备课，首先应通读教材，制定计划。备课应按照自备 — 集体备 — 再自备的流程，并做到课前复备，理学主线，课后进行反思总结。高主任强调，备课应全面深入，包括提前设计好自己的板书。

一观点得到了乔校长的赞同。乔校长认为，教学主要由计划、备课、上课、辅导、作业批改和反馈等六方成，而“最核心的是备课，表现在课堂”。一定要充分备课，明白自己想要做什么，只有这样才能使自己更饱满。备好课需多读参考书，多参考其他优秀教案和课件，并有所取舍。最重要的仍然是，坚持听优秀的课。乔校长以自己的亲身经历说明了听课的必要性和重要性。乔校长本人曾坚持听课三年，不错过任何课，包括习题课。这一点对我触动很大，今后我一定牢记乔校长的教诲，付诸实践，不断进步！

这一观点同样在优秀青年教师韩大钊老师身上有所体现。韩老师去年入职育才，仅用了一年的时间为了一名受学生欢迎，领导重视的优秀教师，让我十分敬佩。而韩老师取得这些成绩的主要原因则是他认课并坚持听杨老师的课，不断完善自己，对学生尽职尽责。由此可见，作为一名青年教师，务必做到坚持

，认真备课！

三、散布阳光，“普育英才”。

山东省优秀教师和优秀班主任刘静伟老师认为，作为一名人民教师，应“散布阳光，爱岗如爱家，如爱子”。爱生，首先应坚持与学生沟通交流，逐一交流，深入学生内心，这才是真正的对学生负责。其以学生为主体，尊重学生人格，尊重学生的情感态度和价值观，“从不放弃任何一个学生”。刘老师提出“、细、实”的要求。勤，即勤接触，勤表扬；严，即严于律己，严格要求学生；细，即细心、细思、细管，即从实际出发，明确目标，办实实在在的事，为每一位学生着想，这些均源于对学生强烈的爱。

“普育英才”是我校的核心理念。为达到这一目标，我校不仅重视学生学科知识的掌握，同时为他供了全面发展的机遇。在育才，每位学生都可以通过自己的特长，实现自己的价值。团委副书记秦海鹰为介绍了学校社团，包括模拟联合国社团、新语讲协和科技创新社团等。这些社团均取得了令人瞩目的成为步入育才的每位莘莘学子提供了实现人生价值的机会，更好地贯彻了“普育英才”的理念。作为一名青师，我会不断完善自我，努力为我校社团尽一份力！

四、教学与科研，相得益彰。

将课堂教学与教学研究相结合，会使我们的教学更深入。关于如何做好研究，

校史办主任张协成现身说法，给予了这一问题最好的回答。做研究，必须踏实、努力、坚守。张主写出一篇优秀的文章，能把一本新书翻破。不顾条件的艰苦，坚持写文章，不断积累，才成就了张主任的。

教育研究源于课堂，作为一名教师，应努力将二者相结合。尤其是青年教师，切不可抛弃自己科研，应坚持多读教育研究相关杂志和书籍，坚持一学期发表两篇文章，永远记住，机会只属于有准备的人平时不断积累，才能最终到达成功的彼岸。

五、坚守选择，做好职业规划。

乔校长在讲话中强调一定要坚守自己的选择，不可轻言放弃，同时，要绘制自己人生的规划路线图职业规划则是人生规划的重要组成部分。谨遵乔校长教诲，为更好地完成教学工作，成为一名优秀的人民，我制定了今后十年的职业规划。

1、发展基础阶段。（1-2年）

作为一名新教师，我经验不足，在这一阶段，我会多听优秀教师的课，获得教学技能和经验，不断。也让别的老师听我的课，从中发现问题，及时解决问题；同时，深入钻研教材，明确重难点，充分备动学生兴趣，给学生留下良好的印象；学习心理学知识，考取心理咨询师，以便更好地给予学生心理辅学生成长成才！

2、形成经验和技能阶段。（3-5年）

通过不断的学习，让学生喜欢自己的课，使自己能灵活驾驭教材，达到学校所提出自己所教学科的要求，在教学中形成自己独具特色的教学设计、教法和学法指导等教学模式，从而构建自身教学体系，成学骨干！同时，科研能力不断增强，能将教学与科研灵活结合并相互促进。

3、成名成家阶段。（6-10年）

对专业学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为专业学科的教学专家和操作能手谙学生学习的兴奋点、兴趣点。熟知如何激活学生学习的兴趣，维护和推动学生的学习活动。具有较强的研能力、学科指导能力，科研成果丰硕，成为学科的带头人。在职称上向" 高级教师" 迈进，成为专家型教 在此，我再次感谢育才中学给了我这次难得的机会，让我从中受益匪浅。通过此次精心安排的培训我们青年教师对育才中学有了更进一步的认识，对教师这一职业的内涵有了更深一层的了解，从而更快地新环境，明确自己的奋斗方向，更好地胜任教师工作。我一定牢记培训内容并践行自己的职业规划，自强

，追求卓越！做一名优秀的人民教师，“养浩然之气，成经纬之才”！ 作为一名青年教师，自己职业生命的萌发点理所当然的在课堂，自己需要通过学校提供的平台来锻炼自

己，我坚信“教师是在不断地学习和反思中成长的”。几年来的教育教学工作，使我取得了一

些成绩，成绩的背后是我对教育事业的执着和对学生无限的爱。 ――题记

做学生生命中的“贵人”

“圣贤施教，各因其材，小以小成，大以大成，无弃人也”

1、以良好的师德感染学生（立德树人乃教育之根本）

“师也者，教之以事，而喻诸德也”这既是对教师职业角色的要求，也是对教师职业道德

的要求。古人云：“师者，人之模范也”。我们教师承担着传播人类文化、开发人类智慧、塑

造人类灵魂的神圣职责。教书育人，教书者必先强己，育人者必先律己。青少年正处在长身

体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿性强，极易受到他人和环境的影响，

教师的一言一行、一举一动，都是学生的楷模，都在学生的监督之下，并对学生的道德行为

习惯的形成产生极其重要的影响。可见师德是从教的基础，育人的前提。

2、以博大的爱心打动学生

教育是爱的事业。 著名教育家夏丐尊先生说：“没有爱就没有教育”；陶行知先生“捧着

一颗心来，不带半根草去”是他对教育的爱的理解；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触

地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。

爱教育首先就应该爱学生。爱学生能激励教师个体全身心地投入到教育教学之中，去实

现自我的人生追求。教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴

中获得良好的情感体验，进而引发教师职业道德的升华。

教师要相信每一个学生都有他的特长，都有闪光点，都可以取得成功。一个学生有不足，

并不意味着他没有长处，教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点，以此长激彼短，争取迎

头赶上。成功的教师尤其理解赞美的力量。作为教师，花时间寻找问题、指出错误、盯着过

失实在是很容易的事。但是，成功的教师应想方设法发现学生的正确行为，知道如何赞美他

们，促使他们做正确的事情。平等地对待班里的每一个学生，使他们都能感受到教师对他们

的爱。使他们的内心都萌发出追求成功的欲望，从而转化为追求成功的信念，我坚信“真的

教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。

3、以心灵的沟通转化学生

“凡是有成效、有魅力的教育方法，都是建立在教育者对当代青少年内心世界的深入洞

察和深刻理解的基础上的。”在每个孩子心中最隐私的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它

就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准

音调。如果教师能够以发自内心的爱和开诚布公的态度对待学生，会很容易架起师生之间的

心桥，也就很容易拨动学生心灵深处那根独特的琴弦，使学生畅所欲言，精神振奋，焕发出

无穷的力量。

心灵的沟通有很多种方法例如：批改作业时的评语；课余师生共同活动时的沟通；利用

心理辅导进行沟通等等。

作为一名教师，只有走进学生的生活世界，多与学生进行轻松、自然的心灵沟通，才能

成为学生信赖的大朋友。“心灵沟通”，就是把学生当作知心朋友，态度亲切、真诚地和他们

互相交心，架起一座师生间心灵的桥梁。这样的对话是润物细无声，不露教育痕迹，但又切

实地对学生心灵产生了积极的影响。

做一名幸福的教师

树的幸福，在于以翠绿点染大地；桥的幸福，在于挽起了道路的手臂；茶的幸福，在于

吐露清纯芳香，我的幸福，在于我是一名人民教师。我的幸福感在于：

1、 收获各类人才

孩子经过我们的精心培育，就成了知识丰富，有分析问题，解决问题的能力，有理想，

有抱负的人才。看到自己培养的人才在各行各业战线上为党为人民做着实实在在的贡献，哪

一位教师能不感觉到幸福自豪呢？

2、 收获真挚的感情

人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。公式可能淡漠，定理可能忘记，

而师生之间培养起来的真挚感情，却常常经年累月不仅不淡忘，甚至会越积越深。有许多毕

业十几年甚至几十年的同学不是相约重到母校聚会，去表达自己对老师的感激之情吗。

3、创造性的劳动成果

教师的工作对象是人，人是千差万别的，要做好教育工作，就得充分发挥创造性。正是

这种工作性质，决定了教师必须学识渊博，并且每时每刻都要开动脑筋，针对当时的情况和

学生的差异，创造性地处理各种问题。从这个意义上说，教师随时都有科学研究的机会。去

热爱享受我们的职业吧，教师的职业是最有利于照亮别人的职业，我们的理想的社会，也是

在人们的心灵不断地被照亮的过程中，通过无数心明眼亮的人去拼搏、去奋斗、去牺牲才实

现的，教师工作的深远意义真的是远不止上述的三重收获呢。

4、赢得尊严、同行敬佩：这是幸福的来源，也是自我价值的实现

（1）加强自身的学习。苏霍姆林斯基说过：“没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰

富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心――这是一块磨练细腻的感情的砺

石。” 我认为，只有通过学习，对照要求检查，才能发现自己的差距。

（2）检查自己的言行。有作为的人，都十分注意回顾总结，发现自己的差距，从中得

出经验和教训。纵观古今，科学家、教育家等都是在不断总结的过程中淌过失败和挫折，走

向成功的。作为教师，在实际的教学过程中，难免有时出现这样或那样的问题，这就需要我

们不断地总结分析，及时纠正存在的问题。

（3）确定自己的目标。目标是“做专业化教师，做高效劳动者”。“闻道有先后、术业有

专攻”，所谓专业化教师是要有丰富的专业知识，并能有效运用 ，具有熟练掌握教学技能，

驾驭课堂的能力，要懂得教育智慧。没有目标的人生，是空虚黯淡的人生，是没有存在意义

的人生。尽管每人的理想、目标不同，但作为教师，在提高自身素质、提高学生素质、教学

研究上的目标应该是基本一致的。确定了自己的目标，并在实际过程中不断向目标靠拢，这

样的人生才是最有价值的。

（4）相信自己的能量。信心是成功的基础，心中有希望才有追求的动力，有不懈的追

求，人生才有意义，有意义的人生才是精彩、完整的，这样才达到了人生的至高境界。

我以为，做到了以上四点，就可以赢得别人的尊重，也就有了自己的尊严。在自己目前

的工作和生活实践中寻找尊严，在以后漫长的道路上始终恪守尊严，我们自己的生活就充实

了，自身形象也就就完美了。

5、终身学习超越自己

“教育，每天都充满了悬念”，我们要不断充实自己，探究教育教学方法，做一名不断超

越自己的教师，享受成就感，进而感到幸福。我们就把学习变成一种优秀的习惯，树立终身

学习的理念，发自内心持之以恒地进行学习、反思，在学习中感受思想之深，享受文字之美，

用心灵去感受，领悟做人的真谛，追求美好的生活，不断进行知识的更新和积累，培养自己

的创新能力，实现自身的价值，超越自我。在自己成长的同时，用广博的文化知识、扎实的

学科专业知识、精深的教育专业知识教育培养好我们祖国的下一代，为教育的发展和社会的

进步作出积极的贡献！

以上是自己几年来教育教学成长中的点滴感悟，我相信“心有多大，舞台就有多大” 教

师这一神圣的舞台已属于我，这一辈子也许我只是一块平凡的基石，但是我将稳稳的扎根地

下，托起明天的高楼大厦。也许我只是一株无名的小草，但是，我将与芬芳的泥土一道默默

的耕耘，培育出万紫千红的春天。我将趁着年轻，不断的学习，不断的进取，用我今朝的热

血去谱写明天的辉煌，努力成为让人民满意的教师！

年轻教师的成长感悟

从毕业后成为教师已经6年多了，这6年既短暂又漫长，既有领导的关心、同事的帮助，也有

自己的艰辛和努力。回顾走过之路，欢乐与辛酸同行、收获与遗憾同在。总结了几点成长感

悟与大家分享一下：

1、时刻保持良好心态

教师是平静的职业，教师的工作是平常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要

以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，

这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教

师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很

落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、

别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

2、懂得感恩

要成为优秀老师得有一颗感恩的心，具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱

生活，爱从事的工作；有爱心，才能长智慧、才会努力、勤奋、反思，才会坚持、成长„„

回顾这几年，我觉得付出的一切都源于感恩，在感恩中静心学习、尽心工作、用爱心回报社

会。与学生们一起成长。

3、经常教学反思，提高业务水平

教师的成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是教学行为, 从教材解读与设计、教法与学法

的选择、课堂细节的处理等层面去反思。近年我常用这几个问题反思教学：这节课，我投入

激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗? 这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最

难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？这节课有什么价值观折射？假如重新上这

节课，哪个地方最值得改进？反思深度决定教学的高度。活跃在教坛的大师们也是反思高手，

通过一步步成长才成为今日“明星”。

我们除反思教学，还要反思为人处事, 反思一切可以反思的东西。要边反思, 边记录，用键盘留

下文字，为研究自己的教学提供鲜活的案例。

4、总结经验，形成自己的教学方法

班级管理讲究艺术，要多动脑筋、考虑孩子的需求。从教学方法、教学艺术上动脑筋，哄着孩

子跟你走，制服犟牛用再大费力不如一把青草效果好。所以教师要形成自己一套行之有效的

管理方法，坚持下去，成为制度。安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作

井然有序。善于培养学生自主、自信、自立的品格，寓教育于管理之中，使每项管理活动都

成为教育机会。

总之，一个好的班级，离不开教师的精心管理。要形成一个积极向上的良好班级氛围，使每个

学生健康、快乐成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，把工作做细、做好。

做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。

5、要有承担

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除做好本职工作外，更要兼顾好领导安排的工作。我接管心理咨询工作后，感觉领导给我一个

很好的锻炼平台，虽然这方面我不是很懂，但我每次都虚心向其他老师请教，融入学生的生

活，与学生们一路前行，快乐成长。我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。

6、要有爱心、耐心

人的智力是有差距的，造成学习存在差异。要孩子达到统一标准是不可能的，要教好所有孩子

不容易。用统一眼光看不同的孩子是不对的。不同的孩子要有不同的标准，发现孩子与与众

不同的长处。用一把尺子量所有的学生，那样你满眼都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才

七十二。孩子的发展有快有慢，我们不能看孩子一时表现，判断他的一生！

以上是我成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。教育要求教师

不仅要把教育当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、处理，更要当作人生

的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。这一切需要生命的活力、激情。加油！！！！