语言:[贝贝的新衣裳]
周一
语言:《贝贝的新衣裳》
活动目标:
1.理解故事内容,对贝贝新衣裳的制作过程有一定的了解。
2.感受付出才有收获,体验劳动的艰辛和所得来之不易,懂得感恩。 活动准备:课件
活动过程:
(一)导入话题
师:小朋友们好今天老师穿了一双新鞋子你们猜猜是谁给我买的了?为什么? 师:今天呀我们这里也来了一位小朋友快过年了他想要一件新衣裳,你们帮他想想他是怎么能获得一件新衣裳了?
师:那我们就一起来听听看贝贝是怎么获得他的新衣裳的好吗?
(二)出示图片完整讲述故事
师:出示第一张图片讲述故事内容从前有一个叫贝贝的小男孩,他有一只小羊羔,每天他小心谨慎的养着他。
师:出示图片讲述故事内容至布织好了。
师:布织好了贝贝接着会请谁帮忙了?
师:讲述故事至结尾。
(三)教师提问
师:贝贝的新衣裳有了吗?贝贝的新衣裳是怎么来的?
师:谁忙贝贝梳理了羊毛?奶奶怎么说?
师:外婆又是怎么说的?贝贝又是怎么做的?
师:妈妈怎么说?裁缝师傅又是怎么说的?
师:除了要感谢小羊还应该感谢谁了?为什么?
师:帮助幼儿梳理制作衣服的步骤。
师:你们喜欢贝贝吗?为什么?
总结:贝贝通过自己的劳动换来了别人的帮助,使自己拥有了一件漂亮的新衣 服,我们应该向贝贝学习。
(四)体验劳动的快乐
师:请幼儿给小羊工厂编织羊垫,通过自己的劳动获得新年礼物。
师:派送新年礼物。
故事:《贝贝的新衣裳》
从前,有一个叫贝贝的孩子有了一只羊羔,他小心谨慎地养着它。小羊长高了,贝贝长高了。小羊的羊毛越来越长了,但贝贝的外套越来越短了。要过年了,贝贝想要一件新衣裳。一天,贝贝拿了一把剪刀,把小羊身上的羊毛剪下来,接着他爸羊毛拿到他奶奶那儿,说:“奶奶,请为我梳理好这些羊毛!”“好的,我的乖乖。”他的奶奶说,“但你要为我拔干净萝卜地里的杂草。”于是贝贝为奶奶拔干净萝卜地里的杂草,奶奶也为他梳理好了羊毛。接着,贝贝到外婆那儿,说:“亲爱的外婆,请把我的这些羊毛纺成线。”“我很乐意,我的乖乖.。”他的外婆说,“但在我纺线的时候,你要照管好我的奶牛。”于是贝贝去照看奶牛,外婆为他纺线。接着,贝贝到一个当油漆匠的邻居那儿,请求为他的毛线染上颜色。“你真是恶傻孩子。”油漆匠笑了,“我的油漆怎么能为你的毛线染色呢?你划船到商店去,买一包染料,自己就可以把毛线染上颜色了,请为我捎一瓶松节油来吧!”于是贝贝划船到商店去,先为油漆匠买了一瓶松节油,又为自己买了一大包蓝色的染料。他把毛线全染成了颜色。接着,他到母亲那儿去,说:“好妈妈,请把这些毛线为我织成布。”“我很乐意,”他母亲说,“但你要为我照看好你的小妹妹。”于是贝贝很负责的小心照看小妹妹,他母亲就把毛线织成布。接着,贝贝到裁缝师傅那儿去,说:“裁缝师傅,请用这块布为我做一件衣裳。”“我很乐意为你做衣服,不过你得为我把木头劈成柴,堆好,还要喂好猪。”于是,贝贝劈好柴,又喂了猪。一连做了三天,裁缝师傅把贝贝的衣裳做好了。新年到了,贝贝穿上了他的新衣裳,到他的小羊面前说:“非常感谢你,我的小羊!”“咩——咩——”小羊的叫声,甜得像笑声一样。
贝贝的新衣裳课后反思
上完这一活动感触颇多,先来说说好的地方:
1、从教具的制作上来看,不仅精美而且牢靠,全部都塑封起来,具有可操作性,取放非常方便。
2、通过观察贝贝的衣裳引出活动主题--贝贝想要做一件新衣裳,非常自然为下面的几个环节做了铺垫,孩子的探索欲望容易被激发出来。
3、环节很清晰,每个环节都有递进。
不足的地方:
1、用时过长,足足上了45分钟,特别是在幼儿派送礼物环节时间花的比较多。
2.重点环节被忽略,教师只考虑了如何让幼儿知道衣服的制作过程,忽略了故事本身存在的价值,导致后来孩子没有充分理解这个故事内容。