八年级上学期物理公开课教案
八年级物理公开课教案
课题：熔化和凝固
教学目标： [知识与技能]
（1）理解固态、液态和气态是物质的三种形态。能描述这三种形态的基本特征。 （2）了解物质的固态和态之间是可以转化的。
（3）了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 （4）了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 [过程与方法]
1、通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 2、了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
3、通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理变化的方法。 [情感态度与价值观]
通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探究自然现象的情感，培养学生团队合作交流的能力。
教学重点、难点：
重点：通过探究固体熔化时温度变化的规律，知道发生状态变化的条件。 难点：1、描绘和理解熔化和凝固的图像。
2、会区别晶体和非晶体。
教具准备：多媒体 教学过程：
一、创设情境，导入新课
多媒体展示迷雾笼罩的山峰，连绵不断的春雨，大雪纷飞的北国。问：自然界的物质有哪几种状态？它们之间能相互转化吗？学生举例说明，从而引入课题，介绍熔化和凝固定义。
二、合作交流，解读探究
实验：事先准备好一块冰装在烧杯中，放在铁架台上，用酒精灯加热，看到杯中的冰逐渐变成水。
问：刚才同学们都看到了杯中的冰都变成了水，这里包含了怎样的物态变化过程呢？ [点拨]物质由固态变为液态叫熔化。其实，物质也可以由液态变为固态。例如，
水可以变成冰。物质由液态变为固态叫凝固。
思考：我们生活中物态变化现象很多，那么，在我们生活中哪些现象属于熔化？哪些现象属于凝固？
[点拨]生活中常见熔化现象有：冰熔化成水……水结成冰。
问：根据同学们的生活经验，你们对熔化和凝固的有关知识已经知道了些什么？还想知道些什么呢？
猜想与假设：熔化要吸热，凝固要放热。熔化时温度上升，凝固时温度不变。 进行实验：探究“固体熔化时温度的变化规律”。 见课件展示1——晶体熔化过程和图像 课件展示2——非晶体熔化
练一练：引导学生根据实验记录描绘图像，并分析图像的物理含义，在分析的
基础上引出熔点、晶体、非晶体等概念。
讨论与归纳：
1、通过观察和生活经验，根据不同的物质熔化和凝固时的不同规律，分析归
纳出晶体和非晶体的一些特征。晶体有一定的熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点。
2、液体凝固成晶体的条件：达到凝固点并且继续放热。
设疑：同学们思考一下，熔化吸热、凝固放热，在我们实际生活中有哪些实际
应用呢？
点拨：夏天，病人发高烧时，用冰袋给病人降温，是利用熔化吸热；北方的冬
天，人们在菜窖里放几桶水，可防蔬菜冻坏，就是利用水凝固时，放出热量，使菜窖的温度不致太低。
三、应用迁移，巩固提高 见课件——习题
四、总结反思，拓展升华 见课件
作业：练习册本节内容