下口语交际

一、自我介绍

1、我的班级 （37）

2、我的教室（38）

3、我最爱的东西（39）

二、提问与采访

4、追问（40）

5、题问（40）

6、婉言谢绝（41）

三、答题与被访

7、解题（42）

8、热点采访（43）

9、议论（44）

四、信息交流

10、学校见闻 （45）

11、见闻交流 （46）

12、我最爱看** （46）

五、接待与慰问

13、陌生人来访 （47）

14、慰问亲友 （48）

六、辩论与演讲

15、全班辩论 （48）

16、就职演讲 （49）

17、广告 （50）

第八册语言交际课教学设计

一、自我介绍

1、我们的班级

教学目标：

1、进一步学习介绍技能，抓 住介绍班级，基本要点，有条理地进行介绍。

2、说一段介绍，做到有条理、清楚、特点明确。

3、进行爱集体的介绍。

教学设计：

一、提问设疑，激趣入题

1、你们班级情况怎样？学生初步尝试

2、教师表明目标，引入题目《我们的班级》

二、示例明法，学生试说

1、示例：我们的班级

我们班是××学校××的班级，它由××人组成，有××名男生，××名女生，我们是一个团结××的集体。

我们班的班主任是×老师，她是一个×××的老师，又有一个××的中队委，特别是中队长×××有管理水平，我们班级的活动搞得有声有色。我们班有个特点是都爱集体，大家都为班级争光。例××ׄ„„„。我生活在这样一个集体中是多么高兴呀！

2、讨论方法：⑴简介班级情况

⑵重述班级特点

⑶谈出自己感受

3、学生试着自说（对说）

三集体交流，师生评议

四、小组交流，评议打分

五、作业：

日记：我的班级或回去把班级情况介绍给家人听，请家长评议

建议，可采用采访对说形式

同桌一人说，请你介绍你们班的情况好吗？

好的，„„请多指导

2、我的教室

教学目标：

1、复习按方位有条理地介绍教室的布置及装饰。

2、介绍做到条理清楚、重点突出、特点鲜明。

3、进行文明卫生爱集体教育。

教学设计：

一、复习引入，明标激趣

1、去年学习介绍房间，请谁说说介绍的方法。

2、讨论：⑴地址及位置

⑵环境及布置

⑶感 受及体会

二、学生试说，明确方法

1、学生试说，师生评议

2、老师总结，完善方法

我们班是××学校××班，在学校×××的×楼第××只教室，你看××××就知道我们的教室。

我们的教室×××的墙壁，明亮的玻璃窗，×××的地板，再加上×××的课桌椅 ，多么美啊！

我们的教室，××ׄ„，最引人注目的是××ׄ„

啊，教室多么可爱！在这里，有××ׄ„，我感 到×××

3、学习例文，明确方法：

我们班在中幢楼二楼，上楼梯左转弯，便是我们的教室——四（1）班。

我们的教室有雪白的墙壁，明亮的玻璃窗，再加上整齐的课桌椅。

我们的教室增添了电化设备，新的29寸大彩电，新的投影仪和显示屏幕，还有新的录音机。老师在上课的时候，经常用这些电化设备给我们上课，可生动有趣啦。

我喜欢我的教室。

你的教室该怎样介绍。首先讲教室的位置要清楚明白。

2、接着教室的布置要突出重点。

3、最后讲教室的特点要深刻鲜明。

三、同桌采访对说

甲：我是蓓蕾电视台的小记者，请你介绍一下你的教室，好吗？

乙：好的，„„„„请指正

四、全班交流，评价明标准

五、小组交流，互评打分

六、作业：向别人（家人）介绍你的教室或写成日记

3、我最喜爱的东西

教学目标：

1、学习介绍物品、商品的方法，学会抓 住特点说。

2、说话有条理、清楚、特点突出、有吸引力。

3、培养学生的竞争意识。

教学设计：

一、设疑激趣，试说成题

1、你最爱的东西是什么？让学生广泛说

2、你能介绍你最爱的东西吗？

3、不必让学生说，教师就入题板题。

二、示例明法，学生试说

1、示例《瓷小猪》：我最心爱的东西是“瓷小猪”，这是我过生日时妈妈送给我的。

小猪高三厘米，长四厘米，只有一只鸡蛋那么大。但小猪长得很胖，脸颊上的两块肉大得突出，像要掉下来似的，两只大耳朵像两把大蒲扇，紧贴在身上。屁股后面还有一条卷曲着的像蚯蚓似的尾巴。同学们，你喜欢我的小猪吗？青阳商厦还有货，如果喜欢，请快快去买，可别错过机会哦。

2、讨论方法：⑴简介《瓷小猪》

⑵按顺序说特点，⑶激问推销。

3、学生试说

三、班级交流，明确要求：表演营业员推销商品

四、小组交流，评议打分

五、进行广告语比赛

六、作业：试当营业员，给别人（家人）介绍或写成日记。

二、提问与采访

4、追问

教学目标：

1、学习运用追问的方法进行采访。

2、围绕第一单元内容进行采访，进一步学习采访的方法。

3、进一步加强热爱集体教育。

教学设计：

一、复习引入，明标激趣

1、采访应注意什么问题及礼仪？

⑴自我介绍 ⑵结尾要表示感谢

2、这节课我们要学习追问的方法，进行采访入题。

二、学习追问，丰富采访内容：采访班级生活

1、你生活在这个班级感到怎样？

2、你为什么感到生活在这个班级集体中很高兴？

3、你感到除环境以外，还有什么地方你也感到高兴的？

4、你生活在这个集体中应怎么做呢？

三、归纳方法：追问应怎样提问题？

（1）听－→清楚

（2）找－→缺陷

（3）提－→问题

四、回顾试说，班级评说

1、感到高兴

2、教室环境好，还有×××3、我们有一个团结的集体4、我们要为班级争光添彩

五、加上采访，同桌对说

六、小组交流，检查验收

七、作业：采访个人，练习追问？

板书：追问：感受——高兴——补充——感受

有什么 为什么 还有什么 怎么

5、谁对你影响最大

教学目标：

1、学习叙事的方法，能抓住题眼进行生动讲述。

2、复习演讲的礼仪，培养大胆发问的习惯。

教学设计：

一、试说解题，激发兴趣：

1、说说谁对你的影响最大？并说明理由。

2、总结入题：

老师和同学们都很想知道，在生活上、学习上谁对你的影响最大，在哪一方面使你深受启迪，请把这个人影响你的事向大家作一生动讲述。要讲清楚这个人的哪件事对你的影响最大。过程要详细、具体、生动，能够深深地打动每位听众的心。

二、范例引导：

我的爸爸善解人意，当我的难题不会做时，他会耐心地教我，当我犯错时，他会亲切地对我说：“这次就算了，下次不要再犯”。真不知爸爸到底原谅了我多少次！

我的爸爸很爱工作，有的时候忙得晚上不回家，可是他又喜欢看书，那么晚回来，还在床上看书，他的书架上已经放满了各种各样的书。我的爸爸是世界上最好的爸爸，在爸爸的影响下，我成了小书迷。

三、讨论明法：

1、谁对你影响最大。

2、是一件什么事，要讲具体、生动。

四、小组训练

在小组里把想好人和事说给大家听。请小组同学给你提提意见，并给你评价。

五、实践作业：

写一篇发言稿，举办一次板报专刊。

6、婉言谢绝

教学目标：

1、学习在不能同意对方要求的情况下，用婉转的方式，转移的理由，隐蔽的形式表明自己的态度的方法。

2、学习说明理由，转借理由得体，回答方式正确。

3、进一步培养文明礼貌的习惯。

教学设计：

一、解题明义

1、示题：婉言谢绝

解：婉言——说话温和曲折

谢绝——有礼貌地拒绝

2、明标：学习你不能同意对方要求的情况下，用曲折的方式有礼貌地拒绝别人的要求，这样以便对方不尴尬，又使自己能达到自己心愿。

二、示例学法

1、示题：当一个同学向你借作业本抄一下，你不愿这样做，作婉言谢绝该怎么说。

2、组织班级讨论

3、示例：比较

①×××，对不起，作业本已交给老师了。你有什么不懂的地方，我来帮助一起解决，好吗？这样，你不仅完成了作业，而且学会了知识，这不更好！

②×××，对不起，我的作业不能给你抄，还是让我们一起来完成作业，这样，我也能复习一遍，这不更好！您说，好吗？

4、讨论总结方法：①对不起，表示歉意 ②说明理由 ③提出方法 ④征求意见

三、同桌练说

1、示题：①当一个同学拉你去打游戏机时

②当有人拉你去赌博时

2、班级交流，明确要求

四、小组评说：①当你在做作业，有人拉你去玩时

②当有人拉你去摘邻居家桂花时

③当有我拉你去吃酒时

④当有人拉你去私自游泳时

五、实践作业：

向爸妈提出要求，看爸妈怎么做。他们做得不对，可把学到的向爸妈汇报。

三、答题与议论

7、解题

教学目标：

1、学习审题的方法。

2、进一步掌握回答问题的起始语，礼貌语。

3、进一步培养答题响亮完整，有条理的习惯。

教学设计：

一、复习引入，明确目标

1、联系上课提问方法

①出示：12 电脑“管家”

②学生提问：⑴什么叫电脑管家 ⑵这篇课文写的是什么地方的事？ ⑶用一件什么事来说明的？ ⑷为什么“管家”上加引号？ ⑸电脑“管家”有什么用途？

解题：我认为电脑“管家”就是用电脑来管理家中的事情，这篇课文写的是用电脑来管理宾馆帐务、服务的事，在“管家”两字上加引导，说明不是真的“管家”，电脑“管家”可以精确储存、管理经济财务，是人们的好帮手。我说的不全，请大家补充。

2、请同学们读课文回答学会起始语、礼貌语。

二、示法明礼

1、讲起始语：“我认为”、“我体会到”、“我从„„地方想到”、“我从„„地方找到”、“我补充一点是„„”、“我感到”

2、礼貌语：不当之处“当老师指正”、“请补充”、“说得对不对”、“请指出”、“请帮助解答”

3、中间具体回答

三、同桌讨论互说

1、围绕上面提的问题互说

2、班级交流评议

3、总结要求，响亮清楚、明白、有条理、有礼貌

四、小组互说评价

五、小结布置作业：《奇妙的国际互联网》一课解题或选择一个应用题进行提问互答。

8、热点采访

教学目标：

1、学习征求意向看法的采访的方法。

2、进一步掌握采访的灵活性、应变性。

3、进一步培养礼貌习惯。

教学设计：

一、复习引入，解题明白

1、复习：采访应注意哪些问题？

⑴自我介绍 ⑵提问得体 ⑶结尾有礼貌

2、解题：热点采访

热点——指人们共同关心、议论的问题

这节课我们围绕当前教育上热点对同学进行采访，了解同学们对这个问题的看法。

二、示例明法

1、当前学生课业负担问题（示题）

2、讨论提问：①你认为当前你的课业负担怎样？为什么？

②你觉得该怎么改？

3、讨论起始：①对不起，打扰一下 ②请你说说

结尾：①打扰了，谢谢 ②谢谢

4、学习示例：小记者：“我是蓓蕾电视台的小记者，打扰一下，向你提个问题可以吗？” 甲学生：“可以。”

小记者：“你认为我们现在作业负担重不重？”

甲学生：“我认为我们现在负担不太重。”

小记者：“请问，为什么你认为现在学习负担不太重？”

甲学生：“因为，现在老师已经注意到这一点了，平时作业一般不太重，到考试前那作业负担就重了，所以说不 太重。”

小记者：“现在我觉得同学们课间休息为什么得不到保证？”

乙学生：“我认为主要老师讲得还太多，不能针对学生实际情况进行教学，使大部分课堂作业在课内得不到保证。”

小记者：“谢谢你接受我的采访。再见。”

甲、乙学生：“不用谢，再见。”

三、同桌互说

四、班级表演（一人当记者，多人采访）评价：提出要求提问要得体，说话要有礼貌

五、小组采访讨论

1、主题 ①减负情况 ②休闲活动

2、小组讨论

3、全班分组进行采访比赛各派两名同学当评委

六、实践作业】

进行一次热点采访，并写成稿，向学校广播站和电视台投稿。

9、议论

教学目标：

1、学习对热点问题的看法、意见的议论方法。

2、进一步掌握议论的积极谦逊态度，做到有理有礼。

3、培养大胆发言的习惯。

教学设计：

一、复习引入

1、采访表演，评议引入

2、议论（解）就是对同一问题发表不同的意见，求得共同的统一的认识。

3、明确目标

二、学习讨论，明确方法

1、出示问题：优秀生应具备什么条件？

2、讨论焦点：偶尔犯错误能评优秀生吗？

3、讨论交际礼节：①起始：“我认为” ②表明态度： “我不是这样看的”“因为„„”“我不同意这样的看法”“我也觉得是这样的”“我同意×××的意见”

③结尾：“请指正”“请补充”“请支持”“„„”

4、班级讨论，评议

提出要求：积极、谦逊，做到有理，有礼

三、小组议论

1、标题 ①成绩好就是好 ②学习不好就不能参加活动

2、小组讨论 ③全班议论竞赛

四、实践作业：班级内组织一次辩论会。

四、信息交流

10、学校见闻

教学目标：

1、进一步复习采访，组织学校新闻的方法。

2、进行采访组织学校新闻的训练。

教学设计：

一、复习引入

1、采摘消息应由哪几部分组成？

导语—主体—背景—结尾

二、汇报标题新闻

1、示例：我校春季田径运动会

我镇在4月25日举行了青阳镇小学生春季田径运动会。在运动会上，我校运动员取得了总分第一名，特别是我班张小华同学，在800米田径赛中破了校纪录。成绩的取得是他们努力拼搏的结果。我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市运上夺取好成绩。

2、学生班级交流

三、点拨指导

1、示题：我镇全体小学生春季田径运动会

2、讨论：①导语：我镇在4月25日举行青阳镇小学生春季田径运动会 ②主体：我校运动员在运动会上取得了总分第一名，我校共获得第一名___个,第二名___个„„，特别是

×××，在这次运动会上„„ ③背景：这是他„„ 结果 ④结尾：我们要进一步加强锻炼，特别希望运动员在市的运动会中夺取好成绩。

四、同桌学说

五、班级交流

六、小结作业：以小组为单位摘集学校见闻一 则

11、见闻交流

教学目标：

1、学习见闻交流的方法。

2、交流时做到交代清楚、明白，声音响亮。

3、进一步培养大胆发言的习惯。

4、初步认识主持人的功能（课前做好主持人的培训）。

教学设计：

一、复习引入

1、交流揭题新闻

2、总结引入本课要求

二、点拨指导

1、出示范例：

①我向大家报道一则好消息：5月28日，我们学校王老师排练的《孔雀舞》在江阴市文艺会演中获一等奖。这是老师和小演员几个月辛勤排演的结晶，他们的精神值得学习。

②报道一则好消息：一（1）班采用包班教学的形式教学，张老师教的学生在期末考试中，全体学生语文、数学成绩都列为优秀级，这是科研的成果，他们将进一步总结经验在全镇推广（这是四（1）班王新同学报道的）。

2、方法讨论：①××消息（本校、本班、本镇、本市）

②交代清楚时、地、人 ③由记者×××报道的

三、小组交流

1、小组交流 2、评议推选、推派一人全班交流

四、全班交流

1、请主持人主持，全班交流

2、总结，谈体会

五、实践训练：在班级开展一次学校新闻发布会。

12、我最爱看××

教学目标：

1、进一步学习介绍自己所喜爱的书、电视、电影，复习广告语。

2、进一步掌握介绍的方法及广告语的方法。

3、进一步培养学习评价能力。

教学设计：

一、敢说激趣，入题明义

1、你最近看了什么？你最爱看是什么？

2、入题，我最爱看××

明要求，复习方法

二、点拨指导

1、范例示语：我最爱看（收）、电视（电影）、新闻。每当七时敲响，我总坐在电视机前，

津津有味地看着各地的新貌，使我增添了许多知识，扩大了我的视野，只要有人问起天下大事，我都能滔滔不绝地告诉您

2、点拨方法：你不信，试试；您一定会爱上电视新闻

⑴总的点明 ⑵具体说明 ⑶表示意愿（或广告）

三、小组交流

1、小组交流 2、评议推选

四、全班交流

五、说说你爱看的推销广告，全班交流

六、实践训练：召开一次读书介绍会，介绍最爱读的书籍。

五、接待与慰问

13、陌生人来访

教学目标：

1、学习陌生人来访时应采用什么方法来婉言拒绝来访。

2、掌握有理有节的接待方法。

3、培养大胆有礼的习惯。

教学设计：

一、复习入文

1、什么是借故拒绝

2、总结入题：遇到陌生人来访怎样借故拒绝，明确目标

二、学习例子

三、讨论明确方法

1、敲门，门铃响：请问是谁？

2、见是陌生人：你有什么事？找谁？

3、说明理由：爸爸妈妈还没回来

4、 拒绝：①你等爸爸妈妈五点钟回来再来吧

②我爸爸妈妈出差去了，要明天才回来

5、结束：××再见，欢迎你再来！

三、全班表演评议

四、小组交流评议

五、作业：回去自我实践训练

14、慰问亲友

教学目标：

1、进一步学习慰问亲友的方法及礼仪。

2、掌握慰问的语言，做到得体、有礼。

3、培养文明礼貌的习惯。

教学设计：

一、复习迁移

1、怎样慰问？①热情打招呼 ②问明情况 ③安慰

2、迁移明确目标

二、讨论慰问的过程

1、出题：××同学生病

2、讨论：⑴热情打招呼：叔叔（阿姨）

⑵说明来意：我来探望××的 ④结束

⑶询问病情：你什么病？吃过什么药，最近怎样？

⑷了解困难：你有什么困难

⑸介绍学校情况

⑹安慰：别难过，别担心，很快就会好的

⑺临走：好好休息，再见！我会再来看你的，会来帮你补课的。“叔叔（阿姨）再见！”

三、分组练习，评选

四、全班比赛

五、实践训练：结合练习5口语交际“安慰”开展相互了解困难并相互安慰或去慰问一下老人或生病的亲友，亲身实践一下，把实践过程感受写下来。

六、辩论与演讲

15、辩论

教学目标：

1、进一步掌握主持辩论及进行辩论的方法。

2、学习辩论时的礼节，注意运用反问，做到说话有理、有节、有礼。（课前训练班级主持人） 教学设计：

一、复习迁移

1、辩论应注意什么？⑴讲明道理 ⑵抓住对方的弱点

2、入题明确要求：个体活动为主进行辩论

二、出题点拨

1、出题：×××积极要求进步，学习认真，成绩优良，体育锻炼积极，成绩突出，但有时不遵守纪律，能否评为三好生

2、自己思考，列好提纲

①正方：主体好，偶尔有不守纪律 ，看一个表现要看全面、看主流，不能抓 住一个缺点。评上就鼓励他改正错误

②反方：主体虽好，但不守纪律，这说明他对自己的要求不严，评上后，认为自己有些缺点没有问题，更不严格要求

3、同桌讨论初辩

4、点拨：“我认为”“照你这么说„„”

辩论应注意什么。该怎么说：

1、讲明自己的观点；2、反驳对方的弱点：

三、班级主持进行辩论

四、评选最佳辩手、合格辩手

五、小结作业：各组经过讨论，全班开展两次辩论。

1、××同学学习认真，每次考试成绩优秀，她理所应当是优秀生。

2、成绩差的学生就是拖班级的后腿。

16、就职讲演

教学目标：

1、学习就职讲演的方法及内容。

2、进一步掌握演讲的基本方法，语言明确，有针对性鼓动性

教学设计：

一、解题明要点，激发兴趣

1、示题：就职演讲

2、解题讨论，就职演讲

内容：担任此职务时，为大家做些什么，准备怎么做？

二、示例导航，明确方法

1、示例：假如你当上了班长

今天，大家选我当班长，这说明大家对我的信任，我决心不辜负大家的期望，在我任班长时，确立为大家服务，我将组织《祖国在我心中》的主题活动，举行《野炊》活动，活跃班级生活，我将组织一帮一对活动，积极帮助有困难的同学，我有事与其他干部商量，齐心协力做好班级工作。请同学们看我的具体行动，欢迎大家的批评监督。

2、讨论方法：

⑴起始语：表示感谢⑵主要内容：怎么做，做些什么？⑶结束语：表示决心。

3、同桌互说

4、全班交流，评议进一步明确做到针对性、鼓动性。

5、小组评议

三、小结作业

写一篇《假如我当上了班长》的日记

七、应用文

17、广告

教学目标：

1、进一步掌握说广告语的方法及内容。

2、进一步明确广告语的要求（课前搜集广告语）。

教学设计：

一、说说交流广告语

1、人人来说广告语2、总结，我们也来编编广告语

二、示例明法

1、示例：

①读书，要读好书；买书，要买有用的书

②用我们的双手，共同托起明天的太阳《广告公司》

③阳光系统助您，再上新台阶《阳光校长办公系统》

④基士得一体机，学校文印好帮手

⑤学校食堂管理水平升级的明智选择

2、讨论特点

广告语富有精炼，简洁，一听就明了的特点，编广告语不仅要简洁，还要做到对衬，上口，吸引人。

三、出题练广告语1、出题：电脑管理机

2、讨论：⑴住店登记机 ⑵结帐付款机

3、交流广告语 评价

四、小组交流评价：题目 常用电器

五、全班交流竞赛

六、作业：为地方特产产品制广告语

18、学会赞美

教学目标：

1、进一步掌握赞美别人的方法及内容。

2、培养善于发现别人优点和与别人和谐相处的好习惯

教学设计：

一、解题激趣：

1、尝试练习：请你赞美别人，2、评价讨论

3、小结：赞美就是对人或事进行称赞和夸奖。赞美能给人激励，更激起人们的上进心。赞美要做到到语言得体，给人亲和力。

二、范例引导： 在大扫除中李兰发现王凯表现非常出色，她在班会上说：“王凯同学今天在大扫除活动表现很出色，他那不怕脏、不怕累的埋头苦干的精神值得大家学习，我一定要认真向他学习，热爱劳动，认真学习，做一个像他那样的好学生。”

三、讨论方法： 赞美语该怎么说？

1、开头；总的说优点2、接着：具体说优点3、最后：表示学习

四、小组练习： 选择下面内容小组进行赞美交流。请小组同学给你的赞美语提提意见，并给你评价。

①作文本发下来，你发现丁静作文写得非常好而且字写得工 整漂亮。你该怎么赞美？ ②放学回家劳累了一天的妈妈已烧好了几盘可口的菜。你该怎么说？

四、实践训练：

寻找学校或家里值得赞美的地方，运用赞美本领，看看别人有什么感觉，你又得到了什么。 文章

来源 莲山课

莲山课件 原文地址：http://www.5ykj.com/Health/si/63799.htm