如何引导学生写好夹叙夹议的文章

一

、

以“ ” “ ” 行 引 知 　

识 填 补 了她 生 理 的 缺 陷 ， 　

一

　 盛 王 了厚实 的铺 垫 。 　

印发典型例文 ， 导学生 清晰　 引 地 分 辨 何 为 “ ” 何 为 “ ” 叙 议　 叙 ， 议 ，

个 最 完 美 、 令 人 敬 佩 的人 。 最 　

议 论 可 以分 析 阐 发 人 和 事 物 　

三 段 文 字 中 ，未 加 线 的 文 字 　 中 蕴 涵 的 深 刻 道 理 ， 可 以 拓 展 推 　

１ ， 组 合 的规 律 有 哪 些 ， 达 优 势 在 哪　 是 叙 述 ，加 线 的 文 字 是 议 论 也 是 　 导 人 和 事 物 所 含 价 值 思 想 ｘ 个 　 表

里 ， 而 获 得 真 切 的 认 知 直 至 熟 练 　 观 点 。 组 合 形 式 ， １是 先 叙 后 　 体 、 体 的影 响 ， 以 提 炼 升 华 人 　 从 按 例 整 可

掌握 。下 列 三 个 片段 可 供 参 考 ： 　

议 ， ２是 先 议 后 叙 ， ３是 边 叙 　 和 事 物 中 值 得 倡 导 弘 扬 的 精 神 情 　 例 例 并 重 ， 人 心 魄 了 。 述 几 例 中 的　 撼 上 基本 的表 达效果 。 　

二 、 知 ” 行 ” 举　 “ “ 并

例 １我 国 古 代 的 欧 阳 修 利 用　 边 议 。叙 议 组 合 的 基 本 规 律 无 外 　 感 ， 若 顺 势 加 入 抒 情 ， 就 情 理 　 ． 倘 那

“ 上 ” — 马 上 、 枕 上 、厕 上 读　 乎 此 三 种 。 三 — 　

书 ； 遇 抓 紧 “ 余 ” — 岁 余 、日 董 三 — 　 关谈 。如今 这 样 的事例 也是 俯拾　

夹 叙 夹 议 的 优 势 在 于 可 就 此 　 议 论 虽 然 有 多 有 少 ，但 都 有 这 种　 首 先 ，夹 叙 夹 议 属 于 综 合 表　

余 、 余 学 习 的 故 事 ， ｙ 已传 为　 引 发 读 者 思 考 探 寻 。 时 ， － ￣－ 　

皆 是 ， 资 本 论 》 在 我 国的 最 早 的　 达 。 的 是 事 实 依 据 ， 的 是 观 点　 《 叙 议

引 导 学 生 通 过 对 照 ，边 总 结 　

译 者 之 一 、 著 名 的 经 济 学 家 王 亚 　 态 度 ，夹 叙 夹 议 自然 避 免 了 冗 长　 “ ” 议 ” 策 略 ， 学 以 致 用 ， 　 叙 “ 的 边 解

男 ， 一 次 乘 船 遇 到 大风 浪 ， 身　 叙 述 的 琐 碎 无 主 和 呆 板 说 理 的 空 　 决 “ ” 议 ” 的 问 题 ， 高 “ ” 有 船 叙 “ 中 提 叙 　

摇 晃 ， 人 站 立 不 稳 ， 人 急 于 觅　 洞 枯 燥 ， 成 事 理 交 错 印 证 、 理 　 “ ” 表 达 能 力 。 使 别 形 情 议 的 　

座 安 身 ，他 却 让人 把 自 己绑 在 柱 　 ￣ ｊ＝ 补 、 晰 鲜 明 、 感 可 信 的　 ｔ互 ｌ 清 可 子 上 ， 秒 必 争 ， 续读 书 ， 乘　 表现 力 。 分 继 令 　 客 敬 佩 赞 叹 不 已。显 而 易见 ， 孜 　 孜

才 的根 本 原 因 。 　

１叙 述 求 实 。 ． 　

叙 述 是 议 论 的基 础 与 载体 ， 　

如例 １ ，读 者 看 完 了 欧 阳 修 　

夹 叙 夹 议 首 先 要 夯 实 叙 述 这 个 基 　

的 “ 秒 必 争 ” ｊ 个 故 事 ， 已　 “ ” 个 方 面 。 分 这 本 美 三 　

不 倦 、 此 不 疲 的 学 习 ， 他 们 成 　 的 “ 上 ” 董 遇 的 “ 余 ” 王 亚 男　 础 。 叙 述 的 “ ” 现 在 “ ” 曲 ” 乐 是 三 、 三 、 实 体 精 “ 　 例 ２人 才 ， 处 都 有 ， 题 在 　 令 人 敬 佩 ； 读 “ 而 易 见 ” 的 　 ． 到 问 再 显 后

（ ） — — 提炼精 要 。 １精 　 记叙 文 中的叙 述要 详 细地 交　 果 ， 要 形 象 生 动 、 体 细致 ； 　 还 具 议

于墨 歪 有 人 去 发 现 他 们 。 追 溯 历　 结 论 ， 自然 心 悦 诚 服 ， 禁 点 头 称 　 不

地 谈 话 。他 哪 里 知 道 韩 信 是 国 士　 范 ， 行 兼 得 ， 象 深 刻 。 知 印 　

史 ， 要 是 萧 何 不 与 韩 信 几 天 几 夜 　 是 。读 这 一 段 ， 谓 知 有 理 ， 有　 代 人 、 、 、 、 始 、 过 、 　 可 行 时 地 事 起 经 结 无 双 的 奇 才 ？ 要 是 左 光 斗 不 到 百　

其 次 ，叙 述 可 似 流 水 般 轻 灵 　 论 文 中 的 叙 述 则 要 概 括 ， 因 为 议 　

姓 中 去 ， 他 怎 么 能 发 现 史 可 法 的　 动 听 ， 若 恰 当 地 穿 插 一 些 描 写 ， 论 文 的 中 心 是 说 理 ， 叙 述 只 是 提 　 倘 　 超 群 之 才 ？ 要 是 伯 乐不 深 入 马 群 　 便 可 一 路 缤 纷 ， 心 悦 目 ， 生 多　 供 论 据 而 已 ， 果 叙 述 多 而 全 ， 赏 产 如 中　

调 查 研 究 ， 他 又 怎 么 可 能 鉴 别 出　 面 冲 击 效 果 。 　

心 即被 淹没 。 　

Ｅ行 千 里 的 良 马 呢 ？ ｌ 　

叙 述 的概 括 ， 即抓 住 能 证 明观 　 例 ３在 中 国 这 个 广 阔 的 森 林 　 的 五 根 弦 不 齐 ” 形 象 的 描 述 ， 　 点 的 主 干 或 对 应 观 点 的 依 据 ， 去 　 ． 等 把 删

如 例 ３ “ 林 …‘ 、 ” 生 命 　 ，森 ／树 “ Ｊ

里 ， 一 株 让 人 心 醉 的 树 ， 生 命 　 我 们 的 视 线 一 下 子 引 向大 自然 的　 枝 叶 ， 有 她 略去 详 尽 的过 程 。 主 干 的构 　

的 五 根 弦 不 齐 ， 然 而 她 奏 出 了生　 生 命 世 界 ， 调 动 我 们 的 听 觉 ， 再 由　 成 三 要 素 是 ： 、 、 果 。 如 上 述 　 人 事 结

活 的 最 强 音 ， 就 是 张 海 迪 。 她 　 此 聆 听 张 海 迪 这 个 不 幸 的 生 命 个 　 三 例 ， 是 一 句话 概要 。 她 从 都 　

盘 上　 我 看 到 了她 在 顽 强 不 渝 地 　 体 所 奏 出 的 “ 活 的 最 强 音 ” 更 　 生 ，

如 果 要 引 述 古 今 中外 的名 人 　

追 求 。 由 于 她 专 一 的 、 诚 的 、 　 能 有 切 实 的 震 撼 感 ，从 而 为 后 文　 事 例 、 实 与 新 闻 素 材 等 ， 为 众 　 赤 近 史 因 乎 疯 狂 的 追 求

， 成 功 了 。 学 知 　 “ 完 美 、 令 人 敬 佩 ” 礼 赞 作　 所 周 知 ， 缩 一 个 轮 廓 ， 炼 一 个 　 她 科 最 最 的 浓 提

２１．Ａ 语文杈 学通讯　 ００ ／ ３

事 实就行 了 ， 用不 着详 细叙述 。 也 　

三 是 同 一 事 不 同 人 的 对 照 描 　 脑 子还 没 来得 及 想什 么 呢 ， 一 个　 另

比如《 颇 蔺相如 列传 》 叙　 述 ， 交 相错 落 ， 鲜 明 互 映 ， 廉 中 既 又 中　 服 务 员 就 端 来 一 杯 温 开 水 。“ 生 。 先 　 述 “ 相和” 个故 事时 ， 了近六　 心突 出 。 将 这 用 　 请 喝 水 ” 同 样 的 彬 彬 有 礼 。朋 友 不　 ， 百 字 ， 括 起 因 、 程 、 果 ； 如　 包 过 结 但 如 前 文 所 举 例 ３： 别 人 急 于 　 知 道 她 们 葫 芦 里 卖 的 什 么 药 ， 想 ： “ 　 果 用 “ 相 和 ” 个 故 事 ， 证 明　 觅 座 安 身 ，他 却 让 人 把 自 己绑 在　 既 来 之 ， 安 之 。 遂 毫 不 客 气 地 端 　 将 这 来 则 “ 言 ， 时是 化 解 误 会 的 良药 ” 语 有 的　 柱 子 上 ， 秒 必 争 ， 续 读 书 ， 分 继 令　 起 茶 杯 … … 喝得 身上 暖 暖 的 ， 上　 额 时侯 ， 重 突出蔺相如 的“ ” 化　 乘客敬 佩赞 叹不 已。” 着 话 及 　 解 效 果 ， 字左 右 即可 浓 缩 ： 百 　

蔺 相 如 处 处 主 动 “ 避 ” 众 人 不　 退 。

渗 出 了细 密 的 汗 。 坦极 了。 舒 　

后 来 ， 停 了。 以 为 那 些 服 　 雨 他

这 一 比， 直 为 曲 ， 实胜 于　 化 事 （ 美 — —讲 究 文 采 。 ３） 　

面 对 廉 颇 的 “ 辱 ” 扬 言 ”　 雄 辩 。 羞 “ ， 　

务 员会 来 收 钱 的 ， 是 没 有 。 坐　 但 他 着 等 了一 会 ，还 是 没 有 一 个人 来　

解 ， 蔺相 如 的 一 句 “ 国 家 之 急 而　 先

叙 述 的美 体 现 在 辞 藻 、句 式　 问 他 的 事 。 刚 才 喊 他 进 来 的 服 务 　

后 私 仇 也 ” 出 了 他 的 崇 高 境 界 。 上 。 如 前 文 例 ｌ的 “ 上 …‘ 余 ” 员 正 站 在 大 门 口 送 客 ， 他 忍 不 住 　 道 　 三 三 　

正 是 这 句 话 ， 得 廉 颇 羞 愧 不 已 ， 用 的是 对 句 ，例 ２的 三 个 反 问 句　 走 过 去 问 ： 白 开 水 ， 收 钱 吗 ？ ” 使 　 “ 不 　

瞬 间 消 除 了他 对 相 如 的 偏 见 ， 　 合 成 的 是 气 势 酣 畅 的 排 比 ，例 ３ 服 务 员微 笑 着 回 答 ：先 生 ， 我 们　 主 　 “ 动 负荆 请 罪 ， 成 刎 颈 之 交 。 终 　 用 了较 多 的 描 述 ，所 以 读 起 来 都　 这 儿 的 白 开 水 是 免 费 的 。 ” 　

① 那 一 杯 白 开 水 的 温 暖 从 此　

必 须 强 调 的 是 ，叙 述 的 简 是　 有 美 感 。 句 与 排 比 ， 成 了 整 散　 对 构

以精 为 前 提 的 ， 精 的标

志 是 交 代 　 结 合 的 优 雅 韵 致 。所 以 ，叙 述 求　 烙 在 了 朋 友 的 记 忆 里 ， 每 每 谈 到　

清 楚 ， 点 完 整 。 如 果 简 而 不 清 ， 美 ，一 定 要 有 修 辞 意 识 和 描 写 基　 深 圳 人 ， 朋 友 的 眼 里 都 会 升 起 一　 要 　

少 而 不 明 ， 那 就 走 向 另 一 个 极 端 　 本 功 ， 究 句 式 变 化 美 化 ， 免 刻　 片 感 激 的 雾 来 。 讲 避 　

了 。 上 例 ， 如 只 交 代 蔺 相 如 的　 板 单 调 的 组 句 和 干 瘪 无 味 的 叙 　 如 假

话 而不 明 “ 解 ” 效 果 ， 简但　 述 。 化 的 虽 　 内容 残 缺 。 　 （ ） — —讲 究波 澜 。 ２曲 　

２议 论 求 深 。 ． 　

② 朋 友 后 来 从 深 圳 回来 发 展 ， 　

也 开 了一 家 酒楼 。在 酒 楼 里 ， 定　 他

下一条规矩 ： 是 雨天在他檐前躲　 凡

议 论 是 叙 述 的 统 摄 与 灵 魂 。 雨 的人 ， 要 请 到 店 里 来 坐 ， 且　 　 都 并

所 谓 波 澜 ， 有 起 伏 曲折 。概 　 议 论 在 叙 述 中 肩 负 三 １ 使 命 ： 即 １ － 呼　 要 给 人 家 倒 上 一 杯 温 开 水 。 　 括 性 的叙 述 不 等 于 僵 化 平 直 ， 是 　 应 ， 展 ， 华 。 如 下 文 （ 发 给　 越 拓 升 例 印

③ 仅 仅 是 杯 温 开 水 ，就 温 暖 　

了 一 个 人 一 生 的 记 忆 ， 甚 至 产 生　

概 括 越 要 讲 究 曲折 韵 致 ， 即叙 的 内　 学 生 练 习 ）　 ： 涵 。其 “ ” 出体 现 在 三 个方 面 。 曲 突 　

一

感 激 一 杯温 开 水　

这 是 朋 友 讲 的故 事 。 　

连 锁 反 应 ， 更 多 的 人 ， 到 那 杯　 让 喝

温 暖 和 关 爱 。 界 的 美 好 ， 此 而　 世 因

是 简要过程的起伏 ， 在标　 外

　 十 几 年 前 ， 还 在 深 圳 打 工 ， 摇 曳在 一 杯 温 开 水 之 中 了 。 他 　 如 果 没 有 后 三 段 的拓 展 ， 本　 地 用 复 句叙 述 ， 忌 平 铺 直 叙 。 切 　 整天 帮人 家掏 下水道 ， 到哪 儿 ， 走 　 常用 浓缩 叙述 的复 句形 式很　 身上 都 有 一 股 下 水道 的异 味 ， 文 不 过 是 讲 述 一 个 故 事 ，故 事 完　 很　 志是关联词 的拉动 ， 学会有意识　 应

多 ， 此 略举 几 例 ： 在 　

让 人 侧 目 。 以 ， 一 般 不 到 热 闹　 了 文 也 就 结 了 ，充 其 量 是 三 类 上　 所 他

…

…

　 转 折 句 ：虽 然 … … ，但 是　 场 合 － Ｌ －。 那 个 城 市 的 繁 华 和 优 雅 　 的 文 章 。 还 是 … …　 如 果 仅 有 ① 处 的 拓 展 ，故 事　 是 那 个 城 市 的 ，装 不 进 他 兜 里 一　

。

…

…

递 进 句 ： 不 仅 … … ， 而 且 　 点 点 ，他 住 工棚 ，倚 墙 角 吃 冷 馒 　 没 有 后 续 ， 如 强 弩 之 末 ， 过 是 　 犹 不 依 然 … …　 二类下 的作

文 。 　 头 。 　

，

假设 句 ： 如 不是 … … ， 是　 假 不

… …

一

Ｅ 天 下 雨 ， 深秋 的 雨 ， ｌ， 是 虽　

如 果 仅 有 ① ② 处 拓 展 ，文 章 　

说 是 在 深 圳 ， 也 带 来 了寒 意 。他　 便 少 了 应 有 的 深 度 。 此 憾 将 导 致 　 可 　 二 是 同一 人 事 的对 照铺 叙 ， 　 当 时 已 掏 好 一 家 酒 楼 的 下 水 道 ， 自 雨　 文 章 难 以进 入 一 类 上 的 高 峰 。

，

又 怎 能 … …　

成 错 落 之感 ， 学 会 交 错 叙 述 。如 ： 大 ， 不 了 ， 倚 在 酒 楼 的 檐 下 躲 　 应 　 回 就 因 为 有 了 自 强 作 为 精 神 支　 雨 ， 边 就 掏 了 怀 里 的 冷 馒 头 吃 。 一 　

柱 ， 海 迪 战 胜 了 高位 截 瘫 ， 造 　 张 创

其 实 ，高 中 语 文 教 材 中有 许 　

多 夹 叙 夹 议 的 范 文 ， 《 褒 禅 山　 如 游

记 》 石 钟 山记 》 。 好 夹 叙 夹 议 　 《 等 写

了 自学 成 才 的 奇 迹 ； 正 说 ）假 如　 （ 还　 这 时 ， 楼 的 门忽 然开 了 ， 　 类 的 文章 最 有 效 的导 练方 法 ， 酒 从 她 没 有 自 强 作 为 精 神 支 柱 ， 充 其 　 里 面 走 出 一 位 服 务 员 ， 服 务 员 径 　 是 以 读 导 写 ， 以写 促 读 ，读 写 互 　

熟 　 量 不 过 是 一 个 碌 碌 无 为 的 自卑　 直 走 到 他 跟 前 ，彬 彬 有 礼 地 对 他　 补 ， 中生 巧 。

者 。 反说 ） 此可 见 ， （ 由 自强 是 人 生　 说 。 生 ， 请 进 … …　 先 您

价值 的 决定者 。 　

（上 海 市 张 江 实 验 中 学 ； 　

他 被 带到 一 张椅 子 上 坐定 ， ２ １ １ 　 　 ０ ２ ０）

ｏ　文学讯０３ 语教 通 ２． １Ａ ０　 ／