水温的变化教学设计
《水温的变化》教学设计
教学目标:
1、初步学习用观察、实验的方法收集数据,整理后绘制折线图。
2、根据折线图发现并归纳水温的变化规律。
3、初步知道折线图的特点和作用。
4、培养如实记录实验数据、细致认真的科学态度和良好的协作精神。 教学重点:
学习用简单的图表、文字等记录实验数据,对水温的变化过程做出简单描述。 教学难点:
通过对折线图的分析,发现并归纳水温的变化规律。
教学具准备 :
铁架台,酒精灯,中试管,温度表(100℃),棉线,电子表,火柴,温度记录表,折线统计图等等。
教学过程:
活动一水的加热和冷却
活动目标:
1.初步学习用观察、实验的方法收集、记录水在加热和冷却过程中温度变化的数据。
2.培养分工协作的精神。
活动^器木才:
铁架台、酒精灯、火柴、温度计、烧杯、秒表,教材。
猜想呢? 提醒学生一实事求是、细致认真的科学态度 B现在给你们以下这些实验用品:铁架和良好的协作精神进行观察、实验和记录。 台,酒精灯,中试管,温度表(100。C), 小组内分工合作,加热烧杯中的冷水,每隔棉线,电子表,火柴。你们可以设计怎样1分钟记录一次水温。当水温保持不变之后将烧一个实验呢?
C学生讨论。
D学生汇报:可以把温度表挂在铁架
台上,下面一部分浸在水中,下面用酒精
灯加热。 然后就可以测量温度了。
E教师请几个小组回答,确定实验方
法。
6、讲解组装方法和实验步骤:
A、加热前先测出水温,记录在“0”
分格内;
B、每1分钟记录一次温度,一人看表
计时,两人看温度表,一人记录填表,还
有一人注意实验安全;
C、加热到7分钟,从铁架台上取下酒
精灯熄灭,记录温度,这一温度也是热水
自然冷却时的起始温度,再记录在另一表
格中的“0”分格内。 杯取下静置一旁,继续每隔1分钟记录一次水温。把结果填在教材第17页的表格中。
7、学生实验操作,教师巡视指导。
8、学生汇报实验结果(数据),全班
分析。
A学生:水温上升和下降时开始都很
快,后来就慢了。
B 学生:水温上升到100度就不上升
了。
9、小结
水受热时,开始温度上升得快,以后
越来越慢,达到100度时,温度不再上升。
热水冷却时,开始温度下降得快,以
后下降的速度越来越慢。
10、介绍:液体沸腾时的温度叫沸点。
水的沸点是100℃.
活动二 水的温度变化规律
活动目标:
1.根据记录和整理的实验数据绘制水温变化折线图。
2.根据折线图探究水在加热和冷却过程中温度的变化规律。 活动^器木才:
实物投影仪,活动作业。
教学板书:
水温的变化
加热 冷却
水温升高 水温降低
先快后慢
★ 先慢后快
快慢一致