检阅 教案设计
教材分析：
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景
课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。
帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒…这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。
学习目标：
1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“俱乐部、挑选”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
4、积累课文中好的词语。
教学重点理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。
教学难点：体会关键语句“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。
教学课时安排：2课时
教学过程：
一、导入、初读
1、今天，我们来学习第14课《检阅》，齐读课题。
见过检阅的场面吗？给你什么感觉？（盛大、隆重、威武……）
2、可是在波兰首都的国庆检阅队伍中，出现了一名拄拐的儿童队员，你想不想去了解这个故事？来读课文吧。（学生自读课文）
3、都读完了，谁能用最简练的语言讲把这个故事讲给大家听。（引导学生概括课文内容）
4、怎么称赞的？把观众的称赞读出来。（这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）
有拄拐的儿童队员却得到大家的称赞，这两句话要好好体会。
二、细读、体会
（一）、“这个小伙子真棒？”
1、为什么说“这个小伙子真棒？”（因为她双腿截肢了，但还能和正常人一样参加检阅……）
2、谁能把这布莱克在检阅队伍中的表现展示给大家。（出示第12自然段，生读。）
棒在哪里？（抓住重点词：紧跟、保持一致、目视前方……）
多神气的男孩！把他的神气劲儿用声音展示出来。（学生朗读）
3、看书图：找到博莱克了吗？你看他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里。
俗话说“台上一分功，台下十年功。”走到这样，与他平时的训练是分不开的。透过这个镜头，你仿佛看到了什么？（学生想像博莱克克服困难、刻苦训练的画面，体会博莱克的自尊、自强。）