初三语文期中考试试题

初三语文期中考试试题

一、 积累与运用。

1、 给画线的字注音，或根据拼音写汉字。

如法炮制（ ）龙吟凤哕 （ ）褒贬分明（ ）家醅（ ） 譬喻（ ） 稽首（ ） 周匝（ ） 酷肖（ ） p ìn ì（ ）璀c àn （ ）衔sh āng 赋诗（ ） 2、 下列成语中有四个错别字，指出并修改。

不求甚解 圣气凌人 根深蒂固 千里迢迢 千山万壑 拖泥带水 抑扬顿挫 屏气疑神

A.

B. 法定假日。

C. 问题迎刃而解。

D. 南通居民听说著名学者余秋雨来到南通，并将在更俗剧院举行《城市美学与城市发展》的主题演讲，当晚，整个南通城几乎十室九空。 4、下列句子中没有语病的一项是（ ）

a. 国家、社会、学校和家庭都要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

b. 为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

c. 我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 d. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

5、综合性学习。请写出有关中秋、端午、重阳、元旦、元宵节这些传统节日的诗句各一句。 中秋： 端午： 重阳： 元旦： 元宵：

6、名著阅读。 （1）、儒勒•凡尔纳是 _______ 国科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被公认为为“____________________________________ ”。 （2）、《海底两万里》是凡尔纳的的三部曲之二，其余两部是：第一部_________________ ，第三部是________________ 。

（3）、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险情，请概括出3次险情。

(4)、你认为尼摩船长是一个怎么样的人。

（5）、《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著. 本书分为《论求知》,________,__________,_______,等多篇随笔.

(6)、培根最重要的成就是他在______和______领域内的建树。 (7)、请你写出培根的两句格言警句：

7、古诗文默写填空。 （1）、黔娄之妻有言：“______________,______________________” （2）《赤壁》中，从反面评论历史的是：__________________________

（3）苏轼用_________________________表达出对天下所有人的美好祝愿。 （4）最能表现梅花高尚气节的诗句是：______________________________ （5）___________________，人迹板桥霜。 （6）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表明新事物必将代替旧事物的句子是：_____________________________________________

（7）最能表明文天祥以死明志的决心的句子是：______________________ 二、古诗赏析。

山行留客 张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？

三、阅读。 (一) 阅读《马说》，完成文后各题： ①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。 1、填空：文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用_________的手法，食马者喻指_________________，千里马喻指________，伯乐喻指 __________，抨击了_______________的社会现象，表达了作者________________________之情，作者希望统治者_____________________ 2、用原文填空。 (1) 食马者“不知马”的具体表现是：_________________________________ （2）千里马被埋没的根本原因是：_______________________________ （3）千里马被埋没的直接原因是：___________________________________ （4）有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：_________________________________ 3、解释下列加点的字： 策（ ）之不以其道（ ） 执策（ ）而临（ ）之 4、、将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2) 食马者不知其能千里而食也。

(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 5、请写出两个含“马”字的成语。 ⑴ ⑵ 6、在当今社会，你认为“千里马”应该具备怎样的素质？

（二）课内现代文阅读。 阅读下面文字，回答文后的问题。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ １、从文中找出四个描写海燕勇敢行动的动词： ____________________。 ２、文中画线词“高傲”表现了海燕 _____________________________气概。 3、写海燕高傲地飞翔之前，写大海、狂风、乌云，是为了点明_______，烘托____________，突出____________。

4 、作者塑造了一个怎样的海燕形象？流露出来的感情基调是 ____________。

5、指出象征意。 海燕： 海鸭、海鸥、企鹅： 狂风、乌云： 暴风雨：

大海： 6、在每个人的生活中，都会遇到“暴风雨”，面对生活中的暴风雨，你打算如何做呢？

结合现实谈谈。 (三) 课外现代文阅读。 随风吹笛

林清玄 ⑴远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听，那像是某一种音乐，我分析了很久，确定那是笛子的声音，因为萧的声音没有那么清晰，也没有那么高扬。由于来得遥远，使我对自己的判断感到怀疑；有什么人的笛声可以穿透广大的平野，而且天上还有雨，它还能穿过雨声，在四野里扩散呢？笛的声音好像没有那么悠长，何况只有简单的几种节奏。

⑵我站的地方是一片乡下的农田，左右两面是延展到远处的稻田，我的后面是一座山，前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林，而后面的远方仿佛也在回响。

⑶竹林里是不是有人家呢？小时候我觉得所有的林间，竹林是最神秘的，尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密，阳光总可以毫无困难的穿透，唯有竹林的密叶，有时连阳光也无能为力；再大的树林也有规则，人能在其间自由行走，唯有某些竹林是毫无规则的，有时走进其间就迷途了。因此自幼，父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理，何况有的竹林中是有乱刺的，像刺竹林。

⑷这样想着，使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了，在稻田田埂坐下来，独自听那一段音乐。我看看天色尚早，离竹林大约有两里路，遂决定到竹林里去走一遭——我想，有音乐的地方一定是安全的。

⑸等我站在竹林前面时，整个人被天风海雨似的音乐震慑了，它像一片乐海，波涛汹涌，声威远大，那不是人间的音乐，竹林中也没有人家。

⑹竹子的本身就是乐器，风是指挥家，竹子和竹叶便是演奏者。原来竹子洒过小雨，上面有着水渍，互相摩擦便发出尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙，即使有雨，也阻不住风，发出许多细细的声音，配合着竹子的笛声。

⑺每个人都会感动于自然的声音，譬如夏夜里的蛙虫鸣唱，春晨雀鸟的跃飞歌唱，甚至刮风天里涛天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的，每年到冬春之交，我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响，心里总有一种喜悦的颤动。

⑻我有一个朋友，偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候，他常常在山中独座一日，为的是要听蝉声，有一次他送我一卷录音带，是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了，我在寒夜里放着录音带，一时万蝉齐鸣，使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱，那种经验的美，有时不逊于在山中听蝉。

⑼后来我也喜欢录下自然的声籁，像是溪水流动的声音，山风吹抚的声音，有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带，在溪水琤琮之间，突然有两声山鸟长鸣的锐音，盈耳绕梁，久久不灭，就像人在平静的时刻想到往日的欢愉，突然失声发出欢欣的感叹。 ⑽但是我听过许多自然之声，总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏，再美的声音也仅弹动我们的心弦，可是竹林的交响整个包围了我，像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符，那时候我才真正知道，为什么中国许多乐器都是竹子制成的，因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。

⑾可惜的是我并没有能录下竹子的声音，后来我去了几次，不是无雨，就是无风，或者有风有雨却不像原来配合得那么好。我才知道，原来要听上好的自然声音仍是要有福分的，它的变化无穷，是每一刻全不相同，如果没有风，竹子只是竹子，有了风，竹子才变成音乐，而有风有雨，正好能让竹子摩擦生籁，竹子才成为交响乐。

⑿失去对自然声音感悟的人是最可悲的，当有人说“风景美得像一幅画”时，境界便低了，因为画是静的，自然的风景是活的、动的；而除了目视，自然还提供各种声音，这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家，全是从自然中吸取灵感，但再好的艺术家，总无法完全捕捉自然的魂魄，因为自然是有声音有画面，还是活的，时刻都在变化的，这些全是艺术达不到的境界。

⒀最重要的是，再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的，明白了这一点，艺术家就难免兴起“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令

人动容，但永远不如长江的真情实景令人感动；人能录下蝉的鸣唱，但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。

⒁那一天，我在竹林里听到竹子随风吹笛，竟忘记了时间的流逝，等我走出竹林，夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了，我却好像经过一场心灵的沐浴，把尘俗都洗去了。 ⒂我感觉到，只要有自然，人就没有自暴自弃的理由。 （原文有改动）

17．阅读第⑴段，请概括风雨中笛声的特点。

18．第⑿段中画线的“双重的组合”指什么？

19．文章叙述了作者雨天听竹的过程，其间作者心情波澜起伏。请简要写出作者心理变化的四个过程。

20．依照第⒀段画线句，用“人能„„，但永远„„”的句式仿写。 21．文章最后说“只要有自然，人就没有自暴自弃的理由”，你怎样理解这句话的含义？

四、作文。

那一次，我真的被感动了

要求：（1）结合个人经历，写一篇不少于600字的记叙文。

（2）恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。