人教版初中生物实验题(带答案)

生 物 实 验 题

一、探究光对鼠妇影响的实验

材料用具:10只鼠妇、长方型铁盒、潮湿的吸水纸或泥土、透明的玻璃、不透明

的硬纸版（可以补充所需的材料和用具）

实验方法和步骤：

1．先在长方形铁盒中放入潮湿的吸水纸或泥土。

2．将鼠妇放在处。

3．将玻璃盖在处。

4．静置10分钟后，大多数鼠妇跑到侧。

5．根据实验结果，你得出的结论是光对鼠妇的生活有影响。

6．在研究“光对鼠妇的影响”时，在实验结束后，应该这样处理鼠妇：大自然

7．本实验探究的是 的不同对鼠妇选择生活环境的影响。

8．本实验为什么要用10只而不是1只鼠妇？

9．为什么要计算全班的平均值？

（二）探究“光对鼠妇生活的影响”时：

1）作出的假设是 光对鼠妇的生活有影响。

（2）该实验中的变量是 光 ，在设计实验时，要给

鼠妇提供 黑暗 和 光

亮 两种环境，以便对照。

（3）每个实验装置中放入10只鼠妇，每分种统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠

妇数目，统计10次，计算10次统计数的 平均 值。

（4）得出的结论是 光对鼠妇的生活有影响 。（5）如果“探究湿度对鼠

妇生活的影响”，则实验中的变量是 水份 ，需要给鼠妇

提供 干燥 和 潮湿 两种环

境。

二、实验一 【显微镜的使用】

（1）显微镜的使用方法： 取镜与安放 对光 观察 正确的显微镜操作步骤是 3 2 1 6 4 5 8 7 ．

①对光 ②装镜头 ③放置 ④升镜筒 ⑤降镜筒

⑥低倍镜观察 ⑦细准焦螺旋 ⑧寻找物像

（2）对光时，应首先转动图中的 转换器 ，使 低倍 物镜对准通光孔，

再转动图中的 遮光器 ，把一个较大的光圈对准通光孔。

（4）若想观察到较多的细胞，应使用的物镜是 低倍 。对光时使用的物

镜是 低倍 。

（5）放大倍数的计算方法：物镜放大倍数乘以目镜的放大倍数如果目镜上标有

5×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200 倍 。

（6）物像的移动方向与标本的移动方向关系是 相反 ，这说明从目镜内

看到的物像是 倒立 像。（学会判断玻片标本怎样移动?）（能判断看如“F”、

“上”等的像是什么？）

（7）怎样判断污点在目镜上、物镜上、还是在玻片标本上? 移动玻片时，污点

动则在玻片上，如不动，换物镜，污点没则在物镜上，如没有则在目镜上

8．用显微镜观察洋葱表皮细胞，能在视野中看到细胞数目最少和视野最亮的镜

头组合是（ C ）

①目镜15× 物镜10× ②目镜10× 物镜10×

③目镜15× 物镜25× ④目镜10× 物镜25×

A、①② B、④① C、③② D、③④

9、用显微镜观察根尖纵切面切片，先用10×的物镜观察，再换用40×的物镜，

若不调整准焦螺旋，此时视野的清晰度和亮度变化是D

A、模糊、变暗 B、模糊、变亮 C、清晰、变亮D、清晰、变暗

10、用显微镜观察的材料要求必须是。

11．使用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了

控制进光量，应选用的光圈和反光镜依次是（ C ）

A、较大的光圈、平面镜 B、较大的光圈、凹面镜

C、较小的光圈、平面镜 D、较小的光圈、凹面镜

12．关于显微镜的操作方法中，正确的是( B )

A、观察物象时一般用右眼，左眼闭合

B、光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光

C、先用高倍镜寻找物象，再用低倍镜观察

D、为将物象从右上方移到视野的中央，装片应向左下方移动

13．用显微镜观察标本时，正确的操作顺序是（ C ）

①把玻片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方

②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止

③转动转换镜，使低倍物镜对准通光孔

④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮

⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看到物象；再

用细准焦螺旋调节，使视野中的物象清晰

⑥将要观察的物象移到视野中央

A、①③②④⑤⑥ B、④③①②⑤⑥

C、③④①②⑤⑥ D、①②③④⑤⑥

14、可调节光线强弱的是（ C ）

A、遮光器和载物台 B、反光镜和通光孔

C、遮光器和反光镜 D、反光镜和载物台

三、实验二 【临时装片的制作步骤】

（1）擦→滴→撕→展→盖→染→吸

制作临时装片的步骤一般是（ C ）

①染色 ②撕取实验材料 ③擦拭载玻片和盖玻片 ④在载玻片中央滴清

水 ⑤盖盖玻片 ⑥将实验材料置于水滴中展开

A、①②③④⑤⑥ B、③②⑥⑤④①

C、③④②⑥⑤① D、④②①③⑤⑥

2．制作洋葱鳞片叶片表皮细胞临时装片时，正确使用盖玻片的方法是（B ）

A、将盖玻片迅速盖在载玻片上

B、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边慢慢盖上

C、将盖玻片放在载玻片一端，推向中间

D、将盖玻片的一边先接触滴液，另一边快速盖上

3、下列关于制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程，叙述不正确的是

（ B ）

A、用洁净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净，然后在载玻片的中央滴一滴清

水

B、用镊子在洋葱鳞片叶外侧撕取一小块透明的薄膜

C、用镊子夹起盖玻片使它的一端先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下

D、用稀碘液进行染色

（4）防止气泡产生的方法? 将盖玻片的一边先接触水滴，然后慢慢盖上

（5）染色的方法? 在盖玻片的一侧滴碘液另一侧吸引

四、用显微镜观察人的口腔上皮细胞

（1）下列关于制作和观察人口腔上皮细胞实验的叙述，错误的是（C ）

A、用凉开水漱口 B、在载玻片上滴加生理盐水

C、口腔上皮细胞包括细胞壁、细胞膜和细胞核D、用碘液进行染色

3．生理盐水的浓度是0。其目的是4．在下观察，人的口腔上皮细胞的特点是细胞质、细胞膜和细胞核

五、【绿叶在光下制造淀粉】

（1）两个目的?1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉

2

（2）酒精、碘酒的作用? 脱色 验证是否有淀粉产生 暗处

理的目的让淀粉消耗干净，隔水加热的目的_防止酒精爆炸____。

(3)遮光部分在实验中起

探究光是不是绿叶制造的有机物不可缺少的条件。

（4）该实验的现象? 结论? 见光部变蓝，不见光部不变色 结论? 1、光是绿

叶制造有机物不可缺少的条件2、叶片见光部产生了淀粉

(5)将叶片变蓝的部分制成切片观察会发现上变成了

蓝色，这说明淀粉形成的场所是 叶绿体

绿叶在光下制造有机物

方法步骤

（1）把盆栽天竺葵放到 黑暗 处一昼夜，目的是： 让淀粉消耗干净

（2）用 黑纸片 把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到 下照射。使叶片的见光部分和未见光部分形成对照

（3）几小时后，摘下叶片，去掉纸片。

（4）把叶片放入盛有 酒精 的小烧杯中， 隔水 加热，使叶片含有的 叶

绿素 溶解到酒精中，叶片变成 黄白色 。如此加热的目的是防止酒精爆炸

（5）用 清水 漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 碘液。

（6）片刻后，用清水冲洗叶片，观察叶片颜色变化。

结果：变蓝的是 见光部变蓝 部分；

没有变蓝的是 末见光部 部分。

结论：

（1）叶片的 见光部 遇到碘液变成蓝色，说明叶片的这一部分产生了有机

物 淀粉 。

（2）叶片的未遮盖部分产生了有机物，遮盖部分没有产生有机物，说明 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

六、探究种子萌发的环境条件的实验

如图所示是探究种子萌发的环境条件的实验装置，没有标号的种子将正常萌

发。据图回答问题。

（1）本实验共有 3组对照实验。

（2）种子萌发需要的环境条件是适宜的温度、

一定的水分和 充足的空气 。

（3）第②粒种子不能萌发的原因是缺少充足

的空气 。

（4）第③粒种子不能萌发的原因是缺少水分

温度低 。

（5）第④粒种子在什么条件下有可能萌发？

温度适宜。

（3）做实验时，如果6号种子没有萌发，请分析原因（至少写出两点）。

① 胚不是活的而且不是完整的 ；

② 种子没有过休眠期 。

（二）下表是不同条件下100粒种子萌发情况，请根据表中的数据回答问题：

（1）根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要 适宜的温

度 一定的水份 。

（2）种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是 甲 组。

你判断的理由是 幼苗只有在阳光下进行光合作用，才能正常生长

（3）要证明“光对种子萌发是否有影响”，在实验设计上可选用 甲、丙作对

比。

七、实验【观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用】

（1）操作步骤 1、制淀粉糊2、取唾液、3、向1试管滴2滴清水，2试管滴2

滴唾液4、将放入37℃的水中恒温故知新10分5、向2支试管分别加入2ML碘

液

（2）实验现象： 1试管变篮2试管不变色

（3）结论： 唾液淀粉酶对淀粉的有消化作用

（二）．下表是唾液淀粉酶以淀粉的消化作用的实验记录，根据实验设计和现

象回答问题上。

(1) 若以A和B为一组，则其中 A 是对照组， B 是实验组。实验目的是探究唾液对淀粉的消化作用。

(2) 若以B和C为一组，则其中 B 是对照组， C 是实验组。实验目的是探

究酸对唾液消化作用的影响。

(3) 若以B、D和E为一组，则其中 B是对照组， D、E 是实验组。实验目

的是探究温度对唾液消化作用影响。

(4) 通过实验得出的结论是：唾液中含有唾液淀粉酶 ，可以消化 淀粉 ；唾液

中的唾液淀粉酶将淀粉转化成麦芽糖

（三）为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用，设计并完成下列实验方

案。

① 如果把2和4作为一组实验，目的是研究＿牙齿咀嚼对淀粉的消化作用。②

若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择的实验组合是＿1＿

＿2＿。③ 3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是＿变蓝＿和不变蓝＿。你对此现象的解释是＿唾液淀粉酶能将淀粉转化成麦芽糖＿＿＿＿＿。

（四）、下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部

（3）表中A和B都可能：变蓝，原因是___温度影响唾液淀粉酶的催化作用

（4）比较1～4四组实验的过程和分别出现的现象A～D，经过认真分析，可得

出的结论是：_37度是酶的最佳催化温度。

八、演示实验【植物散失水分】：塑料袋内壁上水珠的来源? 植物的蒸腾作用

九、演示实验【】

观察只有? 说明了水分和无机盐通过导管向上运输 ⑴在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水其作用是 便于

观察 。

⑵实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝

条的 C 。

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.分解作用

十、演示实验【有机物通过筛管向下运输】

形成瘤状物的位置及形成的原因? 实验说明了有机物通过筛管向下运输

十一、观察草履虫的实验：

1．吸取培养液的部位：及原因？2．加入棉花纤维的目的运动过快

3．要看清草履虫的纤毛，显微镜的视野应较

十二、实验六 【临时装片的制作】

进行徒手切片时，右手捏紧并排的，对着标本切下的薄片 放入水中 在观察气孔的实验中要用镊子撕下叶片的 下表皮 。

十三、演示实验【观察加入抗凝剂的血液】出现分层 现象？分层情况？

十四、实验【用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液循环】

（2）他在视野中发现了这样一些血管，如图：A段是（ 静

脉 ）、B段是（毛细血管 ）、C段是（动脉 ）。

怎样判断毛细血管？红细胞单独通过的血管

进而怎样判断动脉、静脉？由分支流向主干的是静脉。

由主干流向分支的是动脉。

此实验应选择 尾鳍色素少的小鱼做实验，做实验时应注意用 湿润的棉花 将小鱼的 头部 和 躯干部 部包裹起来，目的是 让小鱼呼吸

11、心脏的位置？

动力是： 将血液输送到全各处

十五、实验【测定胸围差】

测定部位： 胸廓前端与乳头并齐，后端在肩胛骨下角 计算方法：

十六、实验【向澄清石灰水吹气】：现象： 甲试管不

变, 乙试管变浑浊

甲试管的作用： 对照作用

结论： 澄清的石灰水变浑浊 理

由： 人呼出的气体含有较多的二氧化碳

(1)在此探究实验中，用于吸气并作为对照的装置是甲试管

(2)吸气、呼气完成后，甲、乙两瓶中的石

灰水明显变浑浊的是 乙 瓶，说明了人体呼出的气体和吸人的气体相比，呼

出的气体中 二氧化碳 气体成分增多。增多的这种气体是由人体

的 组织细胞产生的，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中透过 毛细血管 壁和肺泡壁进人肺泡，然后随 呼气的过程排出体外。

十七、实验【膝跳反射实验】：

（2）叩击部位： 膝盖下的韧带

（3）现象： 小腿突然跳起

（4）感受器、效应器的部位：膝盖下的韧带 小腿上的肌肉

（5）神经冲动传导的途径？膝盖下的韧带 传入神经 脊髓内的神经中枢传出神

经 小腿上的肌肉

十八、观察鲫鱼的实验

回答下列问题：

（1） 鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水的阻力。

（2） 用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘（或鳃孔）流出。

（3） 轻轻掀起鳃盖发现鱼鳃的颜色是鲜红色，原因是鳃丝上布满了毛细血管。

鳃的这种特点有利于鲫鱼完成呼吸（或气体交换）。

十九、甲状腺激素的作用实验

设计了如下实验：10只小蝌蚪，每5只一组，放入甲、乙两个小水缸中，其中水温、水质、水量都相同，每天喂一小匙饵料，其中甲缸中掺入少量甲状腺激素，乙缸中不掺入，然后每天观察记录蝌蚪的变化，回答下列问题。（5分） ⑴其中实验组是甲组，对照组是乙组；

⑵先发育成成蛙的是甲缸中的蝌蚪；

⑶这个实验证明甲状腺激素有促进生长发育作用；

⑷分泌甲状腺激素的腺体叫甲状腺。

二十、实验：验证酒精对水蚤心率的影响：

实验室常用体积分数为95％的酒精配制不同浓度的酒精溶液。学生在实验时配制如下的不同浓度梯度的酒精：1％、3％、5％、8％、10％、15％、20％等。在15℃左右的室温中经过大量的实验，并在实验中选择10秒内水蚤跳动范围在30～36次之间的成年水蚤为材料，经过多次实验得到以下平均数值。现将在不同酒精浓度梯度下的水蚤在10秒内的心脏跳动次数列表如下：

根据上述实验结果，回答下列问题：

（1）将以上数据转在坐标系内表示出来，

并将其连成一条曲线。

（2）上述图表表明，水蚤心率很容易受到

__酒精浓度的影响，即水蚤心率会随着酒精

浓度的增加而__减慢____________。

（3）当酒精的体积分数达到20％时，水蚤

会因为酒精浓度过大而导致__死亡。分析其原因，就很容易得出，酒精具有__抑制心跳作用，所以会减缓心脏的跳动。

4．在“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验中，你的结论和原因分析是：

（1）低浓度的酒精对水蚤的心率有促进作用，这是因为低浓度的酒精能促进水蚤的新陈代谢，一定程度地提高神经系统的兴奋性；高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用，因为它对神经系统起麻醉作用。

（2）烟草浸出液对水蚤的心率起促进作用，因为烟碱（如尼古丁）有使

的作用。

（3）通过上述实验结果及对结果的分析，你最后的结论是，在生活中应该不吸烟，不酗酒。

二十一、“酸雨对生物的影响”探究实验

提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：

(1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10

粒大

豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。

（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。

（3）观察大豆种子的发芽状况。

（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。

请回答：

(1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？

（2）请你帮他完成设计。

不能，选择种子大而粒饱满的，过休眠期的，要有适宜的温度，充足的水分，一定的空气

（2）提示：设计一组对照实验

二十二、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃

罩中（如右图），做如下实验：

（1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 死亡，原因

是 植物在黑暗中不能进行光合作用，无氧气供给小白鼠。

（2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 正常活着。

（3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 二氧化碳，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了氧气 。

（4）上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将死亡，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。

二十三．取三块载玻片，在每块载玻片的两端各滴

一滴含有草履虫的培养液，然后把这两滴培养液连

通起来。在三块载玻片相同一侧的这滴培养液中，

分别放食盐、冰块（不利刺激）、肉汁（有利刺激），

预测草履虫的移动方向并解决以下问题：（7分）

（1）在每块载玻片图的下方括号内用箭头表示出草履虫的移动方向。

（2）因为 食盐、冰块对草履虫是有害的刺激，肉汁是有利的刺激 。

（3）并且写出结结论： 草履虫能对外界的刺激作出反应 。

二十四、根据所给资料回答下列问题：（10分）

十七世纪，比利时科学家海尔蒙特做了一个实验。他把一棵2.5 kg的柳树种在装有90 kg泥土的桶里，只浇雨水。5年后，柳树长到85 kg，而泥土的重量只少了不到100 g。由于水是加到桶里的惟一物

质，所以，海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水。

（1）该实验中泥土的重量减少了，这主要是由于土壤

中的无机盐被柳树吸收 。（1分）

（2）海尔蒙特认为使柳树生长的物质是水，你认为影响柳树生长的外界因素还有哪些? 光照、二氧化碳和温度等(至少答出2

条)

（3）柳树吸收的水分中，一部分通过 光合作用 合成有机物，

而绝大部分则通过 蒸腾作用 散失到空气中。水分散失到空气中对植物体本身的意义是 降低植物体的温度，促进水分和无机盐的吸收和运输

（4） 写出合成有机物的表达式： 二氧化碳 + 水

气 。（3分）

有机物 + 氧

二十五、下图是晴天的上午，张娟设计的用于观察蒸腾作用的实验装置，请你据图回答：

（1）此装置是否正确？ 不正确 ，原因 这样不能说明

是植物散失了的水分，还有土壤蒸发的 。

（2）若不正确，请你在改正处画出正确的装置。 应该系在植株的最底部

（3）下午打开口袋，迅速把一支将熄灭的火柴伸进袋内，

火柴复燃了，说明袋内 氧气 较丰富，这是 植物光合作用 的结果。

（4）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋内的 二氧化碳 较丰富，这是植物呼吸作用的结果。

二十六“观察小鱼尾鳍内血液的流动’实验材料的处理，图2示显微镜下观察到的视野图像，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题

⑴湿棉絮包裹在小鱼头部的鳃盖和躯干部，在实验观察过程中，应时常往棉絮上滴加＿水＿＿＿，这样做的目的是＿保证小鱼的正常呼吸＿＿＿。

⑵通常情况下，使用＿低＿倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。

⑶图2示显微镜下观察到的图像，你认为[1]是＿动脉＿＿＿血管,判断主要依据是＿血流方向是由主干流向分支。[2]是＿毛细＿血管，判断的主要依据是＿只允许红细胞单行通过。[3]是静脉血管，判断的主要依据是＿血流方向是由分支流向主干。

二十七．（7分）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：

材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱

检测环境：手和教室的空气

实验设计：

第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；

第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。

第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题： ⑴该实验探究的问题是＿手和教室空气中的细菌数量一样多吗＿＿＿。

⑵设计3号的目的是＿形成对照，它最适合与＿2 ＿号实验组合成对照试验，其实验变量是 是否接种细菌

⑶科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组＿不能，理由是＿打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量＿