1下5课教学设计
课题 材教内 知容点识教材 分 析训点练
5
学我写字语 文 版A一级年册下二第元 单2.了课解内容。 1文.能确、正流利朗读地文,背诵课课文。 2了.解课文内容感受,学习写字的趣乐,解了字的意写,义养 学生写培字的趣兴。3 .确、规正书写 范6个 生字。全 诗第一以称的口吻人,自亲切地然叙述“了我写”时字展,了开充分 联的,从字想里间抒行了写自己在习写学字程中过感到无穷乐趣。这的首诗内 容的浅显易懂,起来读朗朗口上,易使学容产生共鸣,生而从激学发生欢写喜, 热字爱字写,把并写当字成生活中的种乐一趣,从打而很好的下写基础字 。多大学数已经生备具能借助了音拼自课文,读掌握一些识了方法字,:如 加加一、减减一能。照按写书则书规生字写。1 认识本.课1 2生个字会,写 6 个。字2 能够正确.、流利有、情感地读朗课文 3.了。课文解内容,感受 学写习的乐字趣, 了解写的字意,义 培养生写字的学兴。趣课 型读课阅1 .识认12 生个字,会 写6 个字生自。积主词累。
语学
情分
析学 目标
教教重学点
1认.本识课 21个生 字。 .正确、流2利、有感地朗情读课。文1.会 写6 字个。2 了解.课内文, 感受学容写习字乐趣的 了解,字的写义, 意养学培生写的字趣兴 。师共生共议读文,结合课文内课和生容活实展开际象想体,会写的字乐。趣以 学生主为,体读为以线主,立学足的实际生生活把,字识读与词语读、句、子读课文 结合起。来导引生学用自己对活生理的和解独体特验去解理本,体味文 活生,读书指 导、法授法讲讨、论法练习、法和多种方法字识2 课 时展台 ,电子白,ppt 板课件教 学 备初 第一案课 过时程 备复案
教难点
学
教学路思
学教方 课法时安 教排学备
准学时教间2 了解.文内容课
课。时 数1认识. 1 个2字,生主自积累词语。
课
时目标
3了解课.文容,内受学感习写字的趣乐了,解字的意义, 写养培学生写的兴趣字。
第课时一
、谈一话导入。二 、主读自,认读生字文 1.让。学生真读文认,助拼借,音把课文正读,确把生字圈画出多几读。遍 .2同伙桌伴作:指合读生,字读准音。字 .反3生字馈读音的 。4.游中戏巩识字固 。设计意图:过通种多法识方,字破识突难点。游戏字字,识加会认强的字复 强现化忆效记。果三、自 主记生字忆 1。.读生字认读准字。读准“词语音”库中词的语音读。 2.同互读桌、助。 3互.说说是怎么你住记们它的 。4再.读次,文通读句。 四、学习子文课读,中感。悟 1.导指第 1小节 。 1)(声小读一小节第,想小作想学者习“小绵羊时,”到了想什么? 2)谁(用“能读
”来告诉家?大再谁一读遍?(3)哪位同学 自用的己话答: (4回)当写你小羊绵时想,这么到多小绵和有羊关系事的,物你该样怎 读好这节呢一自己练读?然后,指名读 (5)。了读一小这,你节到想么?什写你字会怎样做,时怎想样 ?2.指导习学2、3 4、 小节。 (1自己)读 、2、3 4节,小一这回小者作又学写几了个词? 语2(选)一小自由读节,想想小作者又到想了些事哪?如是假会你想到 什么?( 3)同伴流交 4()小组班全汇 报()5展练习。 设拓意计:图通过引学生导理课解内容,多种方文的读,法孩子感让受习
学
写的字乐,趣培学生写养字的趣。兴 、五回全文,顾总结获。收. 由读全文自说,自说有己么什收获。六、作业: 1 正确.地朗课读。文 .2固识巩记字。 生板设书:
计第二课时教 学时间 .1会 写 6字个。课 时标目一 复习、课。文 1.教用师读的办引,法导学生回顾引课文。 2分.节指小读名文课 3.。读诗歌。评二、巩 固生字词语。1 .示词出语多种形式,读巩词固语 2.游。戏巩字词固 。、自主三识。 字.请1同学己自读认会字写,一想想有,么好什法办能住记它? 们2.学生汇报,师教引导学比生,较择较选的好字识法,引导方生学在交流 中提识高效字。率 四、导指书写 1.。学同们你能,按结为这构 6 个字找家?吗说说为你什这么么分。2. 同结不构字,的写字时有所在不,请认同真察田观字格的生中。字 3.田在格中描红字,自再己习练一写两。个 .重点指4导学生为认比难较写的:字 5.生再学练,习教师利实用投物,请影同之学评议,间然再练习。 后五、业:作1.朗读课 。 2.文识生字词记 。.能2够确、正流利、感情地朗读课有。文 3感受学习写字.的乐趣培,养学生写字的趣。兴 课数
复时案
板备书设:
计
后课思反
课题 教
材内容知识 点 材教分析训 点练
6.文具的
语文家A 一版年级册下二第元单 .认1 1识0 个生字会写 6, 生个。字 2了.解课文容。 1.能正内确、流地利读课朗,文背课文。 诵2引导.生学发思散,培养学维丰生的富想力,提象高学生口语表达 能力。 3正.确规、书范写 6个生 。 字大数多学生经已备具能借助了音拼读自文课掌握了,些识字方法一如: ,加一、加减一减。按能照写规书则书生写。字 篇这课文文活泼字,富童有,且配趣三幅有生动趣的有插图,适一合级 课型 阅读课
学年情析分
儿
的审童美趣情阅读和理心。这篇课的文容内很符也合一级小学生的特点,年 们由他年纪小于,自理能力较差,三落四是丢常的见事丢了不,去找也不为 奇。对足,此学教本前课教,师以可示学生捡出到的习用品,学
创设情,以此 来境激发学的生趣兴 。1、认 1识 0生字个认真,会 学 个6,字培学养良好生书的2、正确流利 感情地有朗课文读 3、。了课文解容,内步逐培养子养孩成护爱学用具的好习习惯
。教
学 标
目
1认识 1.0 个字。会生 写 个6字。生 教学点重 2帮助学.生能初步将悟感到的感朗情出读来,并背诵课能。文 .朗读了3解文内课,使容学懂得要爱生护学用习。品
教学难点
通过学习课使文学学会生整理和爱自护的学己习用具 。学生为以体,主以读为主线立,学生的足实际生,活设情境创引,学导 生自己对生活用理的解和特体验去理解文本独激,趣导,入以质题疑以,境促读 ,中生情,以境代读,培讲养语感,角表色演内,化感悟课外延伸,,拓升华, 体展味生活 。读朗悟法,感文结图合、法种方法多字(识文随、较比加减、换偏、旁)等2 课时课件 教 学初 案 第一备时课 过 复程案
备学教思路
学方教 课时安排 教法学备准
学时间教课时 标目
课时
数1初.读课课文,准字读音 。2认. 10 个识字生。会 3写 个生。
字一、
境情入导 1。小、朋的文友具盒都里摆着铅笔、皮,橡能说他说有们么什吗?用2、小朋友自由发言。 3 教、师归纳 铅:笔 、橡皮、尺 子等文具,能帮我们做这么 事多情, 真 我是学们上的好习伴哪伙! (示出捡到的玩具可是)这小些伙伴被他却们 小主的人丢弄,了它很伤心,让们们我起来帮助它们一找个家吧! 4板、书课,齐读题题。 二课初、读文,整体感知课。1 .助拼音借由朗读课自文遇到,不认的字借识拼助多读几音遍。 2检查.读自况情纠,错正。 音.范3课读,仔文细读听,意停顿注和语气。 4再.读课,注意文顿和停字音 。计设意图:助借拼音课读,读准字文,音学使生步了解课初内容。 三、多文种方法识生字记指,导写书3 个生 字。 .拿出1字卡片识,立分独析能用什,方法记么住这些?字2 .词组字识:文 4具.红抄写。描5.教 巡师视 。设意计:通图多种过法识字,激方发生的识字兴趣学使学生,握本掌 平安 候记已 3. 用己喜欢的方自识法记丢
:
课的字生。指书写体导现文识、随写结。合四 再、课文,读巩固音。 1.字指朗读课名文,纠字正音。 .2分小朗组课文读。 、作业五正 确朗地课文。读板书 计:设
第二课时
教时学 间时目标 课一、情导境入。 1出.示图插,假你如是就其中一个文具你会,些想什,说些什么么?2. 先己想,自做交再流鼓,励生与众不同的学法想,引学导生资助表 。达二、精读 感 悟1.读自课文标出自,然。 2.学段第习一然自段 (:1指名)读 (2)齐。读。 .3习学第自二然:段 1)自(
由读第二然自,段说说读你了懂什?么(2 学生汇报)。 .学4第习自然三段。 1)(自由读思,考你:懂读了么?什( 2指导)读朗鼓,励学读生出自的感受。己 3()名指。读 .5学第四习自然段:(1)齐读。 ( )2讨:论妈妈贝贝想了一帮个么什法? 办设意计:图过多种形通式的朗读,会贝体贝丢文失后具的受感,逐 步养孩子培成养护学爱用具习的好习。惯课时 数 1.帮学生助能步将感初悟到的情朗读出感,来2 了.解课文容, 逐内培养孩子步养爱成学习护具用好的习 惯
。
复案备
三、朗读课
。 文、四导指字写。 平、五作 1.业朗读课文。 2认.真写生抄字词、 板。书计设 :安这 生学当堂进写字行练:描习红写仿。教(师视,巡别辅导个
)
课后反思
课题教材内容 识知点 教材分 析练训点
7
天气报 预型课阅读课
语文A 一年级下版第册二元 单.2解了文课内。
容1
.认 识1 个生字,会2写 6个 生字。自积主累词。语1.能 正、确流利地朗课文读并感,课悟饱文含亲的。 情2 .正、确规书范 写 6个字。能分析字生的结构辨析,形字 。. 3在读感中悟引导,学发散生维思使,学生悟感到家的庭温暖, 教学生育要关心热爱、人家
。
是一这首儿童。诗诗全共有个小五讲的节爸爸经常是到国全各地差,出 全家都非常关心人爸爸出去的地方的差天,因气每天此看都天预报气,全人家 学的情分析心 情随也天着气的化而变化。天变和我气们的活生息相关,孩息也子有一定 的了,解是大但多数子很少关注天气预孩报 。大多学生数已具经了备能借助音自拼读课文,掌握一些识了方字,法如 加:加、一减一、换减换。一按照能写书规则书写字生。
学教 标目
1
.识认1 个2,会写字6 个字。 .能2正确够利地流读朗文,并读课出己的自感情。3 .了解课文内,容感家庭的温受暖,育孩子从小教得懂爱护心家关人 。1.识 12 认字,会个写6 个字。 .2确正流利朗读地文课理解课,文饱含中的情亲 引导。生把对学课文的悟转化成感对自家己的关人 教学前爱几天就置学布每天生收天看预气,报学教导时激发入学生读兴阅。 趣学生为以体主,以读主线为立足,生的实际生学活,引导生学用自对天己气 理解和的独特验体理去课文解体,生味活。感受家庭的暖,教育温孩子小从懂得 爱关护家心人 。话法谈、书读导指、法论法、讨习练和法多方种法识。 2 课字时 台展电,白子,板pp 课t件 教学 备案初 一第时课 程过复备
案学重教
点教学
难点
教
学路
思
学方法教课时 安排 教学备
教学准间 课时目标
时课数时1 初.读课文,读课准音字 2。认.识 1 2生字。会写个 个生字3。
第
一课时一
、谈话导 1入同、学,你们收们过看天气报吗?预 2、你收时,最关看哪里的情心况?情心什有变化?为什么? 二么初、读文课,体感知。 1.借助整音拼自由读朗文课 不,识认的借字助拼多读音遍。 标出小几节 。.2查检读情况,纠错自正音。 3范.读课文仔细,听,读意停顿和语气。 注4.再读课文,注停顿意和音。字 5.指 读文名师,评生。 设议意计图:借助音读课拼文,准字读音,学生使步初解了课文容内 。三自主识字、1 小组交.识流方字。 法2.我当小“老师 ”。
.3教领师生字并读词扩 4.。读生字齐—开火认车生字—“摘读果”游子。 5.巩固生戏字送字宝,宝回。 家计意图:设通过多方法识种,激字学发的识生字兴,使学趣生掌本握课的生 字相。指导机书体写现随识、写结合。 四文再读、文,课固巩音。字 1指名.读朗文课,正字纠。 2音.小组朗分读文课。五 、指书导写3 个生字关 南 方”“1.观察字形, 哪些、哪字笔一容易错?你写有么什办好法住记们。它2.组 词记识。3 .教范师写生后字生书学 4空.红体验,书写描习。 六练、业作 1正.确地朗读课文 2。巩.固记识字生。板书设 计:
第二时课教学时间 课 目标时课 时数 1能.够正流利地确读课文朗并,读出自己的情。感 2.了课文解容,感内家受庭温的暖教育,子孩从小得 懂护爱心关人家 一。、习复引: 入.开火车1认读生。 2.字说课文的内说 容、二整体悟,感点重质疑。1 用.己喜自的方欢读文:想式想课一每个文小主节要写么什 。.2读再文,把自课不懂的己语画出来词 三。、设创情景,体验真。 1情老.范读课师。 2文.名指朗读一节第。家全为什么人天天看天要预报? 3.小气组论学习讨 “:里家哪些的在关心爸爸,怎人么关的心” (用?笔
备案复
圈出哪
人,些读读一怎是么心的关 4).报汇流。 交5你.欢喜文章的谁中读一?。读6. 导指第读二节 (。1)受感尔哈的滨寒冷说,寒冷说感的。 (2)体会受念叨“”。 (3 )出关读心之情:比 句子:较A 、奶奶念直爸叨没带棉袄爸 B、奶。奶念叨爸没带爸袄棉。 4)延伸:( “奶会奶叨念么?什” (5比)读赛子句,出朗读评之星 。7.指导第三读节。( 1)说说海南天的天气 。 爸出爸差到了这儿,你们 感觉这怎里样么? 2)听(到南海热,妈妈又担起心了来你能学,妈妈关来心爸吗爸 ?3()小内组互相,选读个读一的好最读的给全班学听同 (。4)班齐读全。 8学生.自读四第节 9.再。合作次习: 学“全家为人什么天随着天气天报,预一会高儿兴,一 会心焦?” 儿计意设:让学生图过朗读通把自己理解的表出达来通过对
。比的式方 引导学感悟生、加深课对文容内理解的 四。自、主表,抒达真发情 1.生活在这。温暖的家样,里有你什感么?受 .2你能说自己温说的暖家吗?和桌说同一。说 、五指导字写买 怕 万生学堂当行进字写习:练描仿写。红教(师视巡,别辅个)导六、 展: 拓.1了这首儿歌,学知了道么什?2 .一画画说、说,一达表人之间是家样怎相互关的?心 、七作。
业1
.朗读文。课2 .识记字词。 生板书计:
设
后课思反
课题
教内材容 识点知 材分析教训 练
点
8
满玫开瑰的花院
子
文语A 版一级下年第册单元二课型 读阅课1 认. 1识 4生个,会写 字6个 。依字“据我词语的”自主库积累词语 .了2课文解容内。1. 正能、流确、利感有地朗读课文。情 .了解课文内2,容受小感猪鲁鲁刺、、猬鼠松和小之间的友兔。 3.正确情、规范书 6写 个字。
这是一篇生话故事童讲,述的小猪鲁鲁种是玫瑰花事。故的事中主表现出 要小猪鲁鲁刺、、猬松鼠和小兔间之的情友本课。内容浅显,有趣贴,近儿童 生情学分析活 ,生学理解上没在什有么度难,只最后是一话段容易不解,理但在是反复 书读仔细思考,后学生可自也己解。决大 数学多已生具经备能借了拼助音读课自文,掌了握些一字识方法如,:加一加、 一减减能。照按书写规则书生字。写 1.识 1认4 个字生会写 个字6。教学 目 2.依据“我标的词库语”主自累词积。 3.正确语流、利、有感情地读课文。 4朗了.解课文容内感,小猪受鲁鲁刺、猬、松鼠和兔小之的间友情
。教学重点
.1识认 41 生个字会 6 写个字 。.2确正、利、流感有情地朗读课,鼓励文生学出自己读的受感 。.1识在字学教中,重注学识字生法和方力的培养能。 .感2悟友间的友朋情,通过人物言语悟心情,读感自出己特的独情感体验。在教学 ,中积要引极学生从整体上感导悟课文。首先让生学在己读的基自础上 了课文讲的解一件什是么,谁事谁之间的跟。再让事生学读在基的础提上出不 懂问题的使学,生全文有所对解。最后了还要注从意体整对课文上有个 总体的一识认知,课文讲述的道一是什么件,事我们感使受到么。什以生学为主体 以读为,线,立足主学的生实际生活创,情设,境引导生学用己自生对活 的解理独和特体去理验文解,本体味活。 生书指导法、谈读法话、授讲和多法种方法字识2 时 展台、课白、板课件教 学 初备 案一课时第过 程 复 备
案教
难学
点学教思
路
学方法 教时课排 安学教准
教学备时 课时间标
课目数时 .认识11 4 个生字,据依“我词的库”语自积累词语。主2. 了解课内文。
一容读、感题,悟认“玫瑰读”
。 1读题.,是这么什的院子?样2.随课文识 :记玫、院瑰 二子借、助拼,整音读体。 1文.借助拼音友,认朋真读准一每字个,音画会认出字。2 同.桌相帮互读好每个词助字的。 3音把会认的字放.书回,中次再练,读标并自出然段。4.指名 读文师生评,。 三议读中、自,悟质疑难。 1问.己自文,想想读明读白什了么画,出明不白地的。方 2小.组交流: .3住抓点问难题引,导全交流班。为 什说么这是咱的友情们花可?结以合课,也可文结合同学间以的故事, 读或用者说的式方都。
设行计图意通过小组:作合习培养学生学合作习学意识的提、高作合 习学能力,的发挥学的生自主,性学让生己说,自相补互。 充四、自选色角体,情验。 1.今感,天咱们来到这满开瑰花的院玫子你,最想扮演呀谁 2.?选角自色,由自合,用表演组的读式方现当再时的情景,自把己 的受读出感。来3 组.评读间,深入会体人心情物 五。、外课伸,推延荐故事 老。向师家推荐《安大徒童生话》和选格林童《》这两话本书,望希 同们认真学读。 板书阅计设:
二第时课 教学间 课时目标时一、复习导 。入 二、词语积。累 1读.我的词语“库。” 2自.主积:你还累喜什么欢语?什词么句?反复子诵读进积累。行 3积.累展:把自示己积的词累句子语背给读大家听 三、自主识字。 。.认读会写1,独立观察字字形辩析结构,。 2.描,观察字的红架间结,并正确端正构的书。写3. 立识记:独4 .字组词生练习。(1)自己读 书读上语。 (2)词口头组词训练 设。意计:图过通种多法方字,激发识生的识学字趣,使兴生学掌本 握课生字。相的指导机写书体随现文识写结、合。四 、生独学立字写教师巡,视导。指 板书计: 课时设 1数.帮学助生初步将感能到的情感悟朗出来读。2 了解.课文内,容会 写6个字。
复备
案课后反思
课
题 材内教 知容识点教 材分析训 点
语练乐文园 语二文A 版一年级 册下二单第元 .独1字组体成体合。字 2认.字写。字 .1诵汉语拼背大音字写表母学习,用序法音字查。 2典分.积类词语。累 .正3、确范书规写 6生个。 字.4多形种式朗读、受感同小不物的家动的馨。温5 激发学.运用生语言兴的,培趣养生学敢愿写问习惯的 1.大。数学生多经认已识大写母,要字求用音序法查字典学生运,用有困 难。 2.会学生写书生字难不但,要加强学生对汉字构结的把握,重点导汉字每 一部分指的窄宽、短长高低的、安排通,过眼、看手画、写掌握仿的间字结架, 构型课 乐园合综课
情学分
析写
得不范规。3 学.有生一了的识字方定和阅法能读,扩大力学的生读阅量,养培
学生利 字典解决用生字力。 能4.学有生话的说欲望,语但组言织能力欠缺用,重复词不够确,语句准 不顺通
1。帮助学生.解了、爱热国的我汉,字加对深汉字义字的解理记忆和 。.2通过字的对观、分察析、模,仿养学培的观生察分、能力析加,强学对汉字生形字结构的
教学 目标
感
。写悟好写字板”中的“个字。 3.六养学培生累积语词的惯习 4.激。学生发读兴趣,扩大阅生的阅学量,读时同养培生学用字利自主典识的字能。 5.力指导生学步初握掌音查序字的典方步法。骤6 .指导生学组活动分轮流当小,记者行采进访,适当写一、两句并话。
1.指学生导对汉在字词语、学的中习感受,祖语言文国的字力魅。发学生爱激学汉的字兴
学重点教
。 趣2.培学生养在阅读中利用字自典识字主能的力。 .培养3学口生语际的交力能。
教学
点难 学教思 路学方法 教时安排 教课准学备
1
指.学导生在对汉、 字语词学习的, 中感受祖语国文字的魅力言 激。学发生学爱字的汉趣兴。2.培 养生在阅学读中用利典字自主识的字力。
能让生学记一,记一读读,一比比,写写,说一一,说通过种多形的式训 完练乐园学习任务成,升提说读写听力能 朗。读法,合交流法,多作方种法字识(口顺、溜加一) 3加课 时 课件展台 教学 初 案备第 一时课 过 程 复备案
教
学时
忆。间
课
时
数1.助学生了解、帮热爱我国的字,汉深加汉对字义的字解和记
理
时目标
课
2.通过对的观字、分析察模仿、培,养生的观学察、分析力, 能加强学对汉生字字结形的构感。悟好写“字板”中写的个字六。
、学“有一趣的字汉”。 .借助拼1自读音读,、读通内对。 2容同桌合.互读,说作读说懂什么了。3 写出汉.后观察字,说说发了什么规现 。()学1自生写己出些这,并字真观察。 认2()师生总结律。 规3)教师引(导示:你提发现有字些在组合成体时笔画字什么变有化 吗?4.拓展巩固 增强能,力比:一比,这用方种法记住哪些字? 二、写了板。字1 独立观察,.你现发左右边两字有的么规什律? .2自用己方的去发法现,析分一每个字汉间架结的构。 3.人每在上认书抄写这真字些。三、词 语超市 1.。大朗读声词,思考语组每语的特词是什么。 2点讨论.:你能说三组说分别描述哪词方的面容吗内 ?.3拓展延:自伸一组词语选行补充,进谁组看得对又多又。 四自主、表,总结收达获。 节这课,我们在字的乐园里遨游,你们汉都哪些收获?有有又 么感受呢?什
五
总、结
二第课 时学教间 时时课目标
字用自主典字识的能。 2力.导学指生步初掌音序握查典的方字法骤步
复备。
案
课
时数1.
激学生发读阅兴,趣扩 大学的阅生量, 读时培同养学利生
一
、用采多种式形主自文读并在小,组交内流 。.借助拼1音,反自读复文,读短准音。 2字.同桌流读课文,互轮说相:短说文了写哪些物动的家 ?3.读短文再,大家说说和最你喜谁欢的家为什。么?4 .组内练小:读选己最自欢喜一个小的物的家动,出你读对的它 爱喜同。学评一评。 二、们生引师,欣读赏物们的动。家 1.师教读引,学生朗,体会方法读 。2组长.引读组员朗读。, 、三习练查典字。通 过影投教给生音序查字学典方法。 的计设意:图过投通让影学生直地看清观序音字法的步骤查 四、总结。收获,引导学课生阅读。外 、总结
五
书板计设
:
三第时课 教学间时 时目课
话标
复备案。 时数课
指导学分生组动活,轮流小当记进行采者,并访适当写、一两
句
、课一前谈,激话发趣兴。 学同,们们你知记者是干道么的什吗?你愿当一回意小记吗者 ?二、导读引题了解,要求。
1.采访对象:我
的们学。同2 .采内访:年容龄、日生爱好、、特等等长 。3采访结束.后写一句两话送同学给 。、自三思考,设计主提。纲1.“我” 想访采谁 2?.问他几个问题?3 怎.把样己自的题问问明? 4.怎白做样个一文明的记者?小 四、动互采访践实教师,视指巡。导五、分组汇报 ,生师价。 评、六试着习写一两句练话,送同给。学 :如王华学同你,喜欢很助同帮,学要我你向习。学
设计图意:通自读过要求明晰说,话点要,步初培养学生题审意识 学,会把件事一讲情楚清注,礼意用貌。语三、 作业完成 36 页小者行动。记家回访家长采了解,他小们候时欢喜的功课 、活和动长。特 、总四结
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学教思反