高中生物必修三第三章导学案
3.1生长素的发现
一、教学目标
1. 概述植物生长素的发现过程。 2. 体验发现生长素的过程和方法。
3. 评价实验设计和结论,训练逻辑思维的严密性。
二、导学过程
1、生长素的发现过程
(1)达尔文的试验证明了_________________________________________; (2)詹森和拜尔的试验证明了________________________________________;
(3)温特的试验证明了使胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质,并命名为___________。
想一想:请你用你所学的知识解释一下向日葵的花盘为什么总是向着太阳,窗台上的花为什么向外生长?
(4)有_________产生,能从产生部位运送到___________部位,对植物的生长发育有显著影响的________________,称为植物激素。
思考:有人认为人吃了使用过植物激素的蔬菜和水果会影响人的生长发育(有人认为与现在的儿童性早熟有关),请你从激素的成分角度去分析这种说法是否合理呢?
拓展提高:分析以下试验你能得到什么结论呢? 试验一:
给予一段时间
的单侧光照后
A B
通过这个试验证明了能够感受光刺激的部位是___________ 试验二:
给予一段时间
的单侧光照后
A B
通过这个试验证明了在胚芽鞘尖端的生长素________运输,在尖端以下部分_____运输。 2、生长素的产生、运输和分布
生长素是由__________________________________产生;在胚芽鞘,芽,幼叶和幼根中,只能从_______________向______________运输,这种运输称为_____________,实质是细胞的_____运输。在成熟组织中,生长素的运输采取的是________________运输;生长素主要集中在____________________。
试验评价:请你评价一下这个实验方案是否合理?如果不合理请你设计一个方案证明生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到下端。
三、巩固练习
1、“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”这是由于生长素分布不均造成的,引起生长素分布不均的主要原因是( )
A 温度 B 湿度 C 空气 D 阳光
2、右图表示燕麦胚芽进行的向光性实验(锡箔套不透光,云母片不透水) ,图中弯向光源的是( )
A .甲、乙 B.乙、丙 C.甲、乙D 丙、丁 3、高等植物体内生长素的极性运输主要是指( )
A.通过薄壁细胞的运输过程 B.从形态学上端向下端的运输方向 C.需能的主动运输方式 D.1~2.4 cm/h 的运输速度
4、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插人生长素不通透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见图3—11) 。单侧光照射后,琼脂内生长素含量( ) A.左右相等 B.左多右少 C.左少右多 D.左右均无
5、图3—14是用燕麦胚芽鞘进行的实验,“1”“5”放在暗箱中,“2”~“4”放在左侧有孔的暗箱中,“3”在切去尖端的切面上放一含生长素的琼脂小块,“4”在尖端横向插人云母片,“5”切去芽尖,把含生长素的琼脂块放在切面右侧。从左侧照光。 (1)向光弯曲的是______。 (2)直立向上生长的是______。 (3)不生长不弯曲的是_______。
(4)不是向光弯曲,但也不是直立生长的是_______。
(5)若把“2”放在匀速转动的转盘上,其他条件不变,则其生长情况是________。 (6)弯曲生长的原因是_____________________。
3.2生长素的生理作用
一、教学目标
1. 概述植物生长素的生理作用。
2. 尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。
二、导学过程
1、生长素的生理作用
观察生长素浓度与所起作用的关系图分析:根、茎、芽的最适浓度分别是________________ 生长素的作用表现为_________;既能_________________又能________________;
既能_________________又能_______________________;既能_________________又能______________________。
状为为“∽”)的原因是什么(如图所示)?
-10
2、设计一个实验来探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。(根的最适浓度为10mol/L左右)写出必要的试验步骤。
三、巩固练习
1、如右图将植物横放,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是( )
①a 处生长素浓度较b 处高,茎对生长素敏感性高,a 处生长受抑制,b 处生长快,茎向上生长
②d处生长素浓度较C 处高,根对生长素敏感性高,d 处生长受抑制,c 处生长快,根向下生长
③c处生长素浓度较d 处高,根弯曲向下生长 ④b处生长素浓度较a 处高,茎弯曲向上生长 A .①② B.②③ C.③④ D.②④ 2、在市场上可见到发育不均匀(凹凸不均) 的西瓜,若切开观察,可见其内侧的种子发育不良或未发育,这种现象可解释为( )
A.种子发育需要果实来提供营养 B.发育着的种子里合成生长素,能促进子房发育成果实 C.无种子的子房绝对无法发育成果实 D.光照不均匀使生长素分布不均匀
3、侧芽生长素的浓度总高于顶芽,但是顶芽产生的生长素仍大量积存在侧芽部位,这是因为生长素的运输方式属于( )
A.自由扩散 B.主动运输 C.协助扩散 D.渗透作用 4、生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是( )
A .根的向地性和茎的背地性 B .植物的向光性和顶端优势
C .茎的背地性和植物的向光性 D .根的向地性和带芽枝条扦插生根 5、下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是( )
6、果树整枝修剪和棉花的摘心,都能提高产量,根据的原理是( ) A.减少蒸腾作用,保持水分,使其代谢旺盛 B.减少营养器官的生长,促进生殖器官的生长
C.破坏顶端优势,使其多产生侧枝,从而提高产量 D.避免生枝过多,出现落花落果,从而降低产量
7、在农业生产上,可以利用植物生长素类似物作为除草剂,这是因为生长素在( )
A.低浓度时促进生长 B.低浓度时抑制生长 C.高浓度时促进生长 D.高浓度时抑制生长 8、右图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照射下的同反应,图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反映,则图三中表示a 、b 两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是( )
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.②和④
9、右图为3组葡萄枝条的扦插实验。
(1)A组枝条无侧芽,扦插后不能长出不定根,
这是因为_____________________________________。 (2)B组枝条有侧芽,扦插后能长出不定根,
这是因为_______________________________________。
(3)C组枝条无侧芽,但在切口经一定浓度的吲哚乙酸处理后扦插,
也能长出不定根,这是因为___________________________________________ 。
3.3其他植物激素的调节
一、教学目标
1. 列举其他植物激素。 2. 评述植物生长调节剂的应用。
3. 尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
二、导学过程
(2)植物生长调节剂的应用
人工合成的对植物的___________________有__________作用的化学物质叫做植物的生长调节剂。
三、巩固练习
1.在农业生产上,用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比天然生长素要明显,其原因是 ( )
A .萘乙酸成本低,用量大.而吲哚乙酸成本高,用量少,影响效果
B .萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团,而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团
C .植物体内没有分解萘乙酸的酶,可长时间发挥作用,植物体内有分解吲哚乙酸的酶。所以吲哚乙酸不能长时间地发挥作用
D .萘乙酸化学性质稳定,不易挥发,可长时间发挥作用,而吲哚乙酸则不能
将某种植物茎的插条分成三组,分别经营养素植物生长素和营养素加植物生长素处理后,对根的形成的影响如下表.由表中结果不能推断 ( )
A .营养素对根的形成有一定的影响B .叶对根的形成提供了所必需的某种条件 C .在没有叶的条件下,植物生长素阻止了根的形成 D .从外部提供植物生长素可促进植物形成根
从一株常绿植物母体上选取相似的四段枝条作处理后进行扦插(如一F 图) ,扦插后生长和管理条件相同。从理论上讲,下列枝条中最容易成活的是 ( )
4.(2003·广东·lO)乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是 ( ) A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素 B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟 D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
5.下图表示用云母片(具不透水性) 插入燕麦胚芽鞘尖端部分,从不同方向照光,培养一段时间后。胚芽鞘的生活情况是 ( )
A.甲向右弯曲,乙不弯曲,丙不弯曲. B .甲向左弯曲,乙向右弯曲,丙不弯曲 C.甲向左弯曲,乙不弯曲,丙向左弯曲 D .甲不弯曲,乙不弯曲,丙向右弯曲
6.下列植物运动中,与植物激素调节有关的是 ( )
A.夏天正午的阳光使植物的叶片发生萎蔫现象 B.在雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来 C.衣澡游向光强度适宜的地方 D.水平放置的幼苗的根向地生长、茎背地生长 7.(2005·北京宣武区) 下表为用不同浓度的2,4一D(生长紊类似物) 溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是 ( )
A.该实验结果表明2,4一D 能促进果实的发育 B.该实验结果表明2,4一D 能促进果实的成熟
C.不同浓度的2,4一D 对同种植物的结果情况影响不同
D.该实验的对照组花蕾是经授粉的,而实验组花蕾是未经授粉的