技术与设计的关系

技术与设计的关系

沈阳市辽中县第一高级中学 石静

一、教材依据：《通用技术》江苏教育出版社，第二章 技术世界中的设计，第一节 技术与设计的关系。

二、设计思想：本节课内容相对容易理解，重要的就是方法，通过身边学生熟知的事物来分析理解，学生掌握起来更容易。再者学生还未很好适应新课改学习方式，存在很大的依赖性，所以本节主要是通过任务驱动法、小组协作法探究的方式进行教学，教师通过事例的分析引导学生思考并作出总结。

三、教学目标：

知识目标

1、理解技术与设计的辩证关系

2、了解技术更新对设计产生的重要影响

3、理解设计的丰富内涵。

能力目标

1、分析设计在技术发明和革新中的作用。激发创新设计欲望。

2、培养辨证思维，学会多角度地思考问题

3、培养自我表达能力，培养发现问题、观察问题的能力。

情感目标

1、打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。

2、培养技术设计的兴趣和想像力，提高审美情趣。

3、培养学生设计中绿色环保的意识。

四、教学重点：技术与设计关系

五、教学难点：技术与设计关系

六、教学准备：查阅资料了解自行车的发展史、绿色环保餐具的设计、表示古代人有飞天梦想的事例、现代科技发展给航天事业带来的巨大变化的事例；课件制作思路主要是通过事例引导，学生总结，教师补充进而理解技术与设计的关系；学生分活动讨论小组。

七、教学过程：

导学内容：

通过幻灯片放映（环保垃圾桶、座椅、灯具、火车头、光盘摄像机、鸣笛水壶），让学生观察身边的事物，来体会什么是设计以及设计对生活及社会的重要性；同时也激发学生对本节课的兴趣；再者通过实物更容易理解设计的概念。

教学内容：

任务一：给出设计的概念以及技术设计的特点。（课件）让学生思考刚才举的例子哪些是技术设计？你还能举出属于技术设计的例子吗？

设计：基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

技术设计特点：

1、满足人类的需求；

2、创新；

3、侧重：功能、结构、材料、工艺、环保等

学生活动：思考、小组讨论；举例子，并说明理由。（手机、笔、

书桌、吊扇、遮光窗帘等）

教师活动：总结，归纳。

看来同学们对技术设计都理解了，那么同学们思考，技术与设计是什么关系呢？（有的学生回答：非常密切的关系）下面我们就先来研究一下设计对于技术发展有什么重要的作用。

任务二：给出自行车发展过程中的图例（课件），请同学们按照自己理解排序。（通过引导学生思考问题方式，引导学生仔细观察，看每一种自行车之间从结构、功能等的区别，进而排序）

学生活动：小组讨论，排序。

教师活动：提问学生，引导学生，最后总结，给出正确顺序。 任务三：共同来研究技术发展事例给我们带的启示。从而理解设计对技术发展重要作用

1、教师讲解自行车的发展史，学生仔细思考有哪些启示：

教师活动：演示讲解自行车的发展史，引导学生理解每一个发展

过程设计起了什么作用。

学生活动：仔细思考，讨论，得出结论

教师：看最初自行车提问：最早自行车的设计，它是由什么改造而成的？

学生回答：木马。

教师：它怎么前进的？

学生：脚蹬地。（同时学生一定会怀疑，这样的自行车还不如走的省力）

教师：它存在什么问题？

学生：慢、沉、笨重、人很累、方向不好控制„„

教师：那么同学们看第二个自行车，他解决了什么问题？怎么解决的？

学生：不那么笨重了，相对速度会快些，安装了车把来控制方向；对，是通过对结构的设计来解决的！

教师：为了骑起来更省力，人们想到了用什么来驱动自行车前进？（让学生仔细观察自行车发展的第三个阶段）

学生：是不是杠杆啊？

教师：再接着看，要提高速度，又把自行车改造什么样的了？ 学生：大轮和小轮。

„„„„

通过上面的方式来引导学生观察每一个发展过程中设计起了什么作用。

教师提问：每一个发展过程靠什么来解决问题的呢？比如怎么使自行车可以控制方向、速度变快、更安全等？

学生回答：设计，有对结构、功能的设计进而解决问题的。如果没有设计，不可能有现在的自行车。

教师总结：自行车发展带来的启示：

⑴技术发展的典范；

⑵满足人的需求；

⑶设计提供解决问题的方法；

⑷自行车技术发展离不开设计。

2、通过木板钻孔例子研究钻孔工具的发展（课件演示，教师简单做以讲解，使同学们更好理解设计对技术的作用）

⑴现代工具的便利—满足人们的需求；

⑵设计提供的解决方法；

⑶设计在钻孔技术发展中非常关键。

3、教师总结：设计对技术发展的重要作用

⑴设计是技术发展的关键

⑵设计是技术成果转化的桥梁和纽带，发挥技术的潜在价值 ⑶设计促进技术的革新

4、通过“打包的思考”（课件演示）给学生启示：创造性的设计赋予技术新的内涵。同时培养学生绿色环保意识。（绿色餐具的设计思路）

任务四： “飞天梦想”的思考（嫦娥奔月、腾云驾雾、达芬奇飞行器的设想）

教师活动：播放幻灯片，提示学生为什么古代人们有飞天梦想却没能实现呢？

学生活动：思考讨论，回答因为他们技术水平不高，不能够完成飞机的设计。

教师：那就是说没有技术为基础，设计能不能实现？

学生：不能。

教师活动：

播放现代航天技术事例图片，引导学生正是因为技术的高速发展，才是人们飞天梦想得以实现。

播放高空高速飞机设想图、太空电梯设想图，引发学生激情，使他们认识到技术的发展是很重要的，如果没有技术，这些就很难实现。给他们以憧憬，激发学生积极学习态度，将来努力提高技术，报效祖国。

教师总结：所以说设计还要靠技术来完成。

那么技术对设计重要影响：

⑴没有技术的基础，设计难以实现，技术是设计的平台； ⑵为设计提供空间更加广阔；

⑶促进设计思维和手段的发展。

任务五：理解、总结技术与设计的关系，请一名同学总结 （根据学生回答逐一显示它们的关系）

⑴设计是技术的关键

⑵设计依靠技术来实现

⑶相互依赖、促进

⑷辩证的关系

任务六：阅读书上内容理解设计的丰富内涵

学生活动：阅读书上内容

教师活动：引导学生，总结

小结：本节课学习主要内容通过课件展示，使学生更好掌握知识重点。 作业：课后以小组为单位观察并讨论你们身边有哪些技术设计的例子，它们还存在哪些问题？你们是否能够通过设计来解决这些问题。

八、教学反思：本节学生参与的机会很多，体现了学生自主学习的特点，培养学生独自思考、相互协作的能力，学生课堂积极性很高；并且能够通过科技事例来激发学生这种学习热情、爱国热情；不足的就是人有部分同学不能积极参与，不能改变传统受学方式，听老师讲、听同学讲，自己参与不多。