第四幼儿园教科研计划

教研工作计划

(2012.02一2012.07)

学前教育中心第四幼儿园

2012.02

一、情况分析

（一）师资队伍现状分析:第四幼儿园现有教师16人,其中正规幼师毕业的有7人,代教的5人,职业学校毕业的4人。由于教师幼教理论基础不同，任教年限不一,业务水平参差不齐,因此在教育教学和教科研方面存在着较大差异。如有的教师具有一定理论基础，又非常喜欢幼教工作，因此工作中比较有想法，态度也积极,善于反思,在工作中有很多的想法能及时地和园领导交谈,并且能及时运用到实际工作中;有的教师不善于用头脑去工作，工作中多为简单重复，不会总结和反思,工作中遇到的问题不会找原因，解决起来比较困难，表现被动;还有的代教教师由于没有受过专业的幼师培训,在实际教学中比较吃力,以至于缺乏自信, 工作也不大出头，教研活动时不敢表达自己的想法和建议；还有的年轻老师是独生女，家住东营，一心想往东营调动，心思无法全部放在工作上，更无什么想法等。

（二）上学期教研工作分析:

本学期我们主要进行了三种形式的教研活动，第一，常规教研活动包括：复制幼儿户外标准化现场、幼儿进餐标准化现场、如何保障幼儿户外活动安全，第二，研课活动《小小营养师》第三，针对科学童话进行的教研活动。在教研活动开展的过程中，教师需要从书籍或网络上搜集大量的资料，并从中提取与教研主题有关的内容与自己的教学实践相结合，因此，大大丰富了教师的理论知识，并对自己的工作进行了阶段性总结和反思，有助于今后工作的改进。另外，教研活动中，教师可以通过彼此的发言，看到他人工作中的亮点，给自己的工作提供一些帮助。

1、常规性教研存在问题

会上部分教师的发言不够积极，不愿意表达自己的观点和意见，或者缺少自己对问题的见解，对问题的研讨不够深入。原因主要是因为，部分教师对开展教研活动态度不够认真，还处于听别人说的状态，另外，在工作中不善于总结和反思，观察不够细致，因此，在说到一些日常工作时的做法时，说不出来。

2、研课活动《小小营养师》存在问题及原因

对于评课活动，讲评的比较肤浅，有时候说不到点子上，而且对于看出来的问题不能提出很好的改进措施。主要原因在于，首先，教师在听课时缺少目的性，对于一些师幼互动、重点提问、目标的完成等有所忽视，因此，在评课时不够深入。另外，由于评课活动开展的比较少，教师对于评课的具体方法掌握不好，而且理论支持还不够，难以想出一些更好的环节设计和方法。

3、针对科学童话进行的教研活动存在问题及原因

教研前的准备工作不够充分，主要包括：对理论内容的提炼，需要教师进行哪些内容的研讨，时间如何分配等，主要原因是过于理论化的东西难以提起教师的兴趣，因此应适当将理论化的东西进行提炼，用便于理解的语言进行讲述。另外，由于我们的科学童话是部分班级开展，因此，对于只是将有关科学童话的理论知识进行讲述，教师兴趣不高。 此外，教研成果的总结与提升是我们比较薄弱的环节，多数教师文字表达水平有限，不能很好的将自己实际工作中的一些好经验撰写出来与大家分享，造成了一些资源的浪费。本学期将加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。

二、教研目标

本学期我园教研工作将以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，紧紧围绕学前

教育中心制定的《幼儿园一日活动流程和标准》以及园务工作计划，具体的目标是：

第一，提高教师在日常教学中的观察和反思能力，并能用语言进行表述。第二，能够掌握基本的评课方法，并能够按照各个方面逐一进行评析。 第三，明确“教研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中”的思想， 逐步形成积极的教研氛围。

三、工作重点

１、以幼儿区域活动标准化为主线研究，其他活动标准化现场为辅，凸显园本教研特色。

２、立足园本培训，扎实开展课题研究。

四、主要工作与措施 １、加强业务园长的理论学习，带动广大教师的学习兴趣，增强教研意识。 业务园长首先要带头加强理论知识学习，本学期我们除了订阅了一些有关专业性书籍，如：幼教博览、早期教育、为了孩子等杂志外，还鼓励教师将好的文章记录下来，在教研会之前与大家一起分享，充分发挥理论学习上的推动作用，这些将成为我们教研活动的强大理论后盾。

2、注重教师课后反思和观察记录等案头工作的检查和指导

为了提高教师的观察和分析能力，我们会每月查阅教师的反思及观察记录，从中发现问题，并将好的反思和观察记录进行分享。

３、组织大中小三个年龄段教师进行名课实践活动。

内容为：大班科学《有趣的滚动》、中班《煮蛋？煎蛋？》、小班《罐子的声音》

首先，组织全体教师通过视频进行名课观摩活动，观摩后各年龄组针对一些主要内容进行研讨，如：哪些环节是围绕目标进行的、教师的提问、与孩子的互动、教具准备、孩子的兴趣等，让教师能够把握这些关键内容，然后，推举一位老师进行上课实践，课后再进行分析和对比，找出课中的不足，再进行第二次上课实践。目的是在两次研课的过程中，引导教师对课程一步步地进行分析和评价，感受良好的师幼互动，提高教师驾驭课堂的能力。

４、深入分析学习《幼儿园一日活动流程与标准》，并结合各班实际，通过讨论、反思的核心理念，提高教学能力，加强自我反思能力。

５、加强名师的培养，对教师实行梯队培养，通过以老带新、互学的方式提高整体素质。

６、通过多种途径有效保证课题研究的正常进行

本学期我们除了继续扎实有效的进行以上工作外，会加强对《开展科学童话,激发幼儿好奇心》课题资料的收集和整理工作，并鼓励教师们积极撰写心得、论文、及案例分析，通过课题研究提高教师的科研能力。

具体安排

二月份

1、户外活动流程与标准

2、有关户外活动个别问题的讨论（主要是场地和器械的摆放）

3、教研议题：如何提高幼儿出勤率

三月份

1、教师优质课评比活动

2、幼儿区域活动和户外活动后的组织流程

四月份

1、 各班区域自查与小结

2、 “六一”亲子嘉年华活动设计方案

五月份

1、“六一”亲子嘉年华活动具体实施方案研讨

2、绘本解析

六月份

1、教研议题：如何与家长对话

2、我推荐的“一本好书”——全园教师读书交流活动 七月份

1、教研工作总结

2、资料整理归档工作