青蛙跳跳学本领
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学《体育与健康》“立定跳远”
一、 教案背景
1,面向学生: □小学 2,学科:体育 2,课时:1
二、教学课题
一、指导思想:本课以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,突出学生主体,充分发挥学生的主体作用,是优化教学过程,提高教学效率的关键。充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师言语激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。培养学生对体育活动的兴趣,提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,课堂上尽量做到:“乐中练,动中练,玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段,而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。
二、教材分析:立定跳远属于新课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。它是跳跃动作的重点教材;跳跃教材内容丰富,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢力量,提高协调灵敏素质,有利于培养学生不怕挫折,克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了跳跃技能的学习和跳跃的游戏,让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受。
三、学生分析:四年的孩子们自我控制和约束能力较差,从学生整体身体素质状况来看为一般。另外,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,但只要是让他们做感兴趣的活动(游戏),他们就乐意去做,乐意去学,去锻炼。只有让孩子在“玩中学,学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。因此,在教学时,设计了新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过故事、游戏、竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。另外在教学中还要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。
四、教学目标:
认知目标:通过主体教学使学生在玩中学,学中练,积极参与教学活动,学会立定跳远的动作,掌握蹬地有力,落地轻巧平稳的方法
技能目标:通过模仿和游戏教学,发展学生灵敏协调素质,提高跳跃能力。 情感目标:激发学生学习和运动兴趣,体验成功喜悦,在活动中培养分析和解决问题的能力。
五、重点、难点
重点:蹬地有力、轻巧落地 难点:摆臂与蹬地协调用力 六、教法、学法
1、教法:根据本课内容枯燥的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了 (1)、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
(2)、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
(3)、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和游戏的方法。首先让学生观看青蛙跳跃的动作,然后通过 “集体练习”、“分组练习”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决问题。从而促进学生主动积极地练习。 七、教学流程 一)、导入
根据教材特点,以猜谜语为切入口,这种生动形象的形式使学生特别兴奋,从而激发了学生的学习兴趣。 二)、准备部分
我采用“网蝌蚪”的游戏,来拉近老师和学生的距离,减少距离感,活跃课堂气氛,让学生们觉得新颖,并且很好的集中学生的注意力,通过游戏充分的活动头、手、腿等各个部位,使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。
“网蝌蚪”是分两大组,每个大组有分了若干小组,让学生自由组合,选择自己的对手体验小蝌蚪的成长过程,让学生担当其中的角色,使学生带着角色转换去感受它们的生活,这个游戏能够充分活动身体各个部分,调动学生的积极性。 三)、基本部分 1、立定跳远
首先让学生尝试、讨论、展示、相互评价、相互学习,体现“小群体合作学习”意识,我采用了讲解示范、纠错法、评价法,让学生充分掌握动作要领。培养学生的自学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得到解决,难点得以突破。经过了小蝌蚪成长历程的角色体验,学生已经基本掌握了前脚掌用力的方法,此时教师加以点拨,学生再通过思考和尝试练习,跳跃能力必有提高。
2、能力提高(舞台大比拼)
此环节是立定跳远的巩固与练习,用比赛的形式让他们体会为什么有的同学先到达终点,为什么有的同学能够跳的远?这个环节不光有靠运气更主要的是靠自身的跳跃能力。我们做这个练习,能将学生的情趣、情感充分调动起来,将过去机械被动的学转化为积极的学。能更快的到达预期效果。 四)、放松活动(美的熏陶)
音乐是一种抒情功能极强的艺术形式,它不需要通过语言为中介,而是通过直感式的体验,激起类似的想象和联想,心驰而神往。课中,学生在优美的旋律中尽情释放自己的情感,感受集体的温暖和情感的愉悦,从而受到美的熏陶。能够有效的组织学生进行放松练习。使学生的身体逐渐恢复到平静状态。 八、课堂教学效果预测:
1、心理状况预测:根据本课特点,学生积极主动参与学习,情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
2、生理状况预测:分平均心率120——130次∕分左右、 运动密度:40——50%
最高新率为165次/分 附:
一、激发导入: (一)、常规
1、指定集合地点,检查着装,接受体委报告。
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预期目标:精神集中,认真听讲,明确目标,做好安全检查。 (二)、景导入:(猜谜语)
今天老师带来了一只小动物,大家猜猜它是谁? (1) 妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,
儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。
这节课就让我们了解小蝌蚪的生长和学习过程吧 1、说出谜语,让学生来猜
2、通过小蝌蚪引入本课的学习内容 3、鼓励学生积极思考
4、激发学生对本课内容学习的兴趣 (三)、游戏热身: 1、动物模仿操
【播放动物叫声】http://www.dabaoku.com/bjyinyue/beijing/ 2、活动肩关节、膝关节、踝关节
预期目标:激起学习的热情,对本课产生浓厚的兴趣。 3、小游戏
【背景音乐】http://www.kuwo.cn/
小蝌蚪在水中生活,现在有几位小朋友来抓蝌蚪啦„„ 游戏:“捉蝌蚪 ”
1、讲解游戏的规则及要求。
2、组织学生积极参与到游戏过程中。 3、强调游戏过程中的安全。
预期目标:自由选择活动,充分活动身体各部分,充分调动情绪。 要求:充分活动身心。
二、自主实践与合作探究活跃思维: 小蝌蚪一天天长大,变成了小青蛙,那同学们你们知道小青蛙是如何跳的吗?如何学习本领的吗?让我们了解一下小青蛙学习本领的过程吧。 【图片】http://www.baidu.com/ (一)、立定跳远
1、引导学生分组讨论小青蛙是怎样跳的?(预摆、起跳、腾空、落地) 2、组织学生观看、评价各组讨论结果(每组推荐一名学生展示讨论结果) 3、讲解立定跳远的基本动作要领 4、示范立定跳远的动作
5、组织学生分组练习(组内成员相互纠正错误动作)
6、巡回指导,纠正错误 动作,同时注意关注学生的个体差异 7、加强鼓励 8、集体会诊
9、巩固练习(小组为单位) 10、分组练习,并选出“青蛙大王” 预期目标:
1、充分体验原地立定跳远的动作要领并且领会 2、上、下肢的协调用力
3、团结合作的精神,增强自信心。 (二)、巩固识体验乐趣
【背景音乐】http://www.kuwo.cn/
舞台大比拼:青蛙跳过荷花池捉害虫
小青蛙一天天长大,本领学到啦,这天们想展示一下自己的本领„„ “舞台大比拼”
1、语言导入本课活动
2、讲解游戏规则及其要求 3、组织学生有序地参加活动 4、强调游戏过程中的安全
预期目标:遵守规则,积极参与,互相鼓励。
三、趣味性恢复
小青蛙长成了大青蛙,本领学完了,大家也有点累啦,需要休息啦,听音乐放松一下吧。
【百度音乐】http://www.dabaoku.com/bjyinyue/beijing/ 1、听音乐做放松(不受场地限制)
2、闭上双眼吸气、呼气、捶大腿放松身心 3、积极交流和评价、师生再见 4、收还器械
预期目标:身心愉快、充分放松。
场地器材:篮球场、小垫子9块、录音1台、鱼网2个 预计远动负荷:120——130次∕分
附:教案
《体育与健康》“立定跳远”