[雨的诉说]导学案-棋盘井中学
《雨的诉说》导学案
课型：综合实践课 执笔：邵爱民 课时：四课时
备课时间： 使用时间： 审核：
学习目标：
知识与能力目标：
1．让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意
2．欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣
3．以雨为对象，写一篇抒情文章。
过程与方法目标：
通过自主搜集与小组合作共享方式，品味雨的诗意，感受人生情趣；锻炼并提高搜集资料、交流合作的能力。
情感态度与价值观目标：
品味雨的诗意，感受人生情趣，培养热爱大自然的情趣，提高环保意识。 学习重点与难点：
以雨为对象，写一篇抒情文章。
预习导学
《雨的诉说》是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让我们从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。这篇综合性学习的文字叙述很美，四个部分的内容一气贯穿，很有诗意。以第一人称的手法，诉说雨的心曲。活动前，请同学们认真研读，感受雨的诗情。 雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。
活动前要求同学们按照：倾听雨的足音（听雨）、感受雨的诗意（诗歌搜集与赏析）、说说雨的功过三个板块认真查找搜集资料，由组长负责协调与安排，保证组内成员人人有事可做。
温馨提示：可做成幻灯片。
活动过程：
一、小组分工与准备：
二、交流与展示
（一）、倾听雨的足音
1．听雨去
独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。
要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。
2．听雨归来
以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联起来；课堂展示活动时，由学生上台讲述自己的听雨所得，略加描绘，并展示听雨成果。
说说我听到的雨声──讲述听雨感受
听听我收集的雨韵──播放雨的录音
（二）、感受雨的诗意：关于雨的诗歌赏析
请将你们搜集到的关于雨的诗歌分条写在下面并加点赏析。
三、点拨与提升
说说雨的功过
诗人眼中的雨是充满诗情画意的，然而，大自然的雨却是变化无穷的，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请站在科学的角度讲述雨的别样情形。
1．讲述雨水泛滥成灾的实例。
2．罗列与雨有关的奇特现象：梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等等。说说它们形成的原因以及给人类带来的灾害。
四、当堂检测
在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一篇抒情文章，不少于600字。