浅谈录音机在英语教学中的应用
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浅谈录音机在英语教学中的应用
作者：王淑梅
来源：《新课程·小学》2013年第10期
摘 要：在英语教学中，录音机由于体积小、使用方便、应用范围广，而成为广大英语教师喜爱的教学辅助设备。
关键词：录音机；英语教学；听力训练
在教学实践中，我总结出录音机的一些教学使用方法，简述如下：
一、精选材料，进行课前五分钟听力训练
在英语“听、说、读、写”四种能力中，“听”的能力的培养是最困难的。因此，要培养学生“听”的能力，教师除了要教授必要的听力方法外，还要让学生进行大量的听力练习。因此，在每节课教授新内容之前，我都让学生进行5分钟的听力练习，内容为精选出来的一些短小精悍、生动幽默的听力材料。长此以往，学生的听力水平有了明显的提高，对英语学习也产生了更浓厚的兴趣。
二、利用录音，纠正学生的语音错误
不少学生在单词发音、句子的语调、重读等方面常出现错误，但自己却浑然不觉，虽然多次指正，效果仍不明显。后来，我采取了定期给每个学生录音的方法，即让每个学生朗读一篇短文，并用录音机录下来。先是全班学生一起听，共同找错误并纠正错误发音，然后在课下对问题比较大的学生进行个别辅导。这样，在“录音—找错误—纠正”的过程中，学生的发音渐趋规范。
三、录制片断，为新知识的呈现创造条件
教师在教授新的内容，特别是对话、问答等的时候往往需要学生的配合。如能在课前录制下来，在课堂上播放，则能使形式更新颖、内容更准确，更省时高效。如，我在教授“like doing”时，采用了一个学生课前录制的片断：（1）I am Wang Qiang. I am a boy. I am 12. I am in class One. I like swimming. （2）I am Zhang Ping . I am a girl. I am 13 . I am in class Two. I like singing and dancing.学生听后，我提出了以下的问题：
1.What’s his name？
2.How old is he？
3.What class is he in？