对深化中学生作文教学质量的探析

　　摘要：在语文考试中，作文所占的分值已经超过了三分之一，所以，作文写作能力在语文教学中的重要性是不言而喻的。然而，随着新课程的实施，以及素质教育的不断推进，学生的作文写作能力虽然有所提升，但效果不是很明显。因此，这就需要教师在语文教学中，进一步地进行深化指导。本文笔者就对如何深化中学生作文教学质量的方法进行了相关探析。 　　关键词：中学生生；作文；教学质量 　　叶圣陶曾经说过：作文是各科学习成绩、各项课外活动的经验以及平时思想品德的综合体现。所以，培养学生的语文写作能力不仅是语文教学的重要课题，更是培养学生严谨的逻辑性思维、良好的语言组织能力以及高尚的学生品质修养的重要途径。语文作文教授的是一种能力，教授的是一种技巧，它能够通过文字化腐朽为神奇，化春风为润雨，能够通过写作把丰满的思想，把缜密的思维倾注于笔头，形成一个个活跃的音符。 　　一、中学生作文质量不高的因素分析 　　我国在一直不断地推进素质教育的革新，在不断地寻找着新的教育改革的有效方法。在这样的不断革新的环境下，虽然中学生的作文质量得到了一些提高，但这种效果也不是非常明显，下面就对这些固症进行分析。 　　（一）传统教学模式的根深蒂固 　　受我国上下两千年的传统教学思想的影响，学生只是一味地听讲，但在这种新时代的教学中，这是不符合现代化教学的特点的。当代的学生都是一个个独立的个体，有思想、有活力，但这种传统的教学模式使得上课时教学的氛围死气沉沉、没有生气，自然而然，学生也就不愿意听教师讲课了。当教师讲到关于如何才能够把作文写好时，学生并没有专心听讲，因而就不能够把这种技能变成自己的，或者说，这种应试教育的作文写作形式都是一个模式、一个思路，不能够培养学生的创新精神，从而也就不能够塑造一篇具有新意的作文出来。长此以往，中学生的写作能力就得不到提高。 　　（二）中学生自身经验的不足 　　中学生本来就只有十几岁，又由于他们大都是在父母的襁褓中长大的，对于经验的缺乏是肯定的。要想写出一篇好的作文就需要中学生的亲身感受，然后把其倾注于文字，这样才能够形成一篇真实、具有气息的文章。所以，由于学生经历少，写作经验又不足，写作能力不高也是必然结果。 　　（三）教师的教学方式效率不高 　　教师的教学方式是一种外因的作用，新课程的改革就是想通过外因从而刺激学生的大脑，使得学生能够有兴趣学，并能够学得好。然而，如若教师自身的教学技巧不够，延续了传统的满堂灌模式，就会造成教学乏味，上课没有活力，提不起学生听课的积极性，学生也就失去了学习写作的兴趣。由此可见，教学质量也严重影响着中学生作文写作的优劣。 　　二、如何深化中学生作文教学 　　虽然每一次的教学改革成效都不是很明显，但是改革本来就是一个长远的过程，是一个循序渐进的过程。所以，既然决定了要对教学进行革新，决定了要提高中学生的各种能力，就要着手提高中学生的写作能力，培养出新时代的新式优秀写作人才。 　　（一）扎实写作基础 　　扎实写作基础是提高中学生写作能力的关键，扎实写作的基础能力就应该从以下三方面抓起。 　　首先，学生应进行广泛的课外阅读。广泛的课外阅读是进行作文感悟的有效方式。只有通过学生自己主动地阅读各种好的题材，才能够促进学生在各种优美的意境中穿梭，在各种优美的文笔中起起伏伏，才能够让自己的内心世界得以丰富，培养自己对美文的领悟。 　　其次，中学生应该主动收集好词好句。收集好词好句是学习他人写作长处的过程。正所谓“学众人之长，才能长于众人”，所以，对好句子，好词汇进行收集，能够将别人的写作方式收纳为自己的，从而为自己的写作添光添彩。 　　最后，坚持长期性的独立写作训练。写作训练是提高初中生写作能力的关键，只有不断地进行训练，才能够灵活写作。在进行独立训练时，应该注重好句好词的仿写，在仿写的过程中再进行新的创造，这也是培养学生学以致用能力的一种方法。中学生在这种不断地独立训练中，使自己的作文能够有思维、有内涵、有境界，使自己的文章结构化、条理化，使自己的句子能够稳重而不失优美、成熟而不失内涵。 　　（二）发挥教师的主导作用 　　教师是培养学生写作能力的组织者与引导者，所以，培养学生写作能力就需要提高教师的教学质量，让教师以优质的教学方式、高质的教学模式，进一步促进学生的写作能力的提高。 　　一方面，教师应该转变传统的教学模式为现代化的教学模式。现代化的教学模式需要教师在进行作文教学时，能深化学生的创新能力，加强学生的思维训练。所以，教师应该带着中学生走出教室，走向世界，让学生能够通过自己的所见所闻所感，写出一篇具有自己思维性的优秀文章。 　　另一方面，教师应该让学生注意到实际考试中的作文问题。首先，拿到一篇作文题材就应该明白这需要围绕着什么中心去写，要选择用什么样的文体去写，要弄清写作类型。其次，要让学生进行理性分析，把握作文的关键要点，从而达到事半功倍的效果。最后，要让学生注重写作的真实性，以真情实感，以真挚真切的情感，丰富文章内涵，从而使文章有气息、有感情、有生命力。 　　深化中学生作文教学质量不是一朝一夕能够完成的，是长期坚持、不断积累的结果。所以，这就需要教师不断地探索，不断地给学生思想注入新的活水，使中学生的作文水平能够焕发无穷魅力，并彰显年轻人的勃勃生机。