小学六年级古诗词运用专项训练题及答案

六年级上册语文提升练习九

一、古诗词运用。

1、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（ ）。

2、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了( )

3、汗代史学家、文学家（ ）说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中的“于” 当“比”讲，它与（ ）代诗人（ ）写的《山行》中的（ ）（诗句）中的“于”意思完全相同。

4、来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花。望着美丽的瀑布，我不禁想起“（ ）”。

5、人们常用杜甫的（ ）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

6、每逢佳节，我们会给远方的亲人写信或发邮件，可以引用(

)这句诗表达自己的思念之情。

7、苏轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是

（ ）。

8、《赠汪伦》一诗中，李白用（“ ”）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

9、读了《匆匆》，我想借用“（《长歌行》中的诗句：(

这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。

10、教育人要积极向上，好上加好：（ ）。

11、教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（ ）。

12、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“ ”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

13、中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，（“ ”）。亲人啊，可知道海外游子的心！

14、湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是（“ ”）。

15、深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔„„多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：(

)。这落叶虽不是春天的“落

红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

16、梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。（“ ”） 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

17、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。(

)，这诗句不是赞颂您

燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

18、中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：（“ ”）。

19、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：

20、走到桂林，这里的景色好美呀。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是（“ ”）。

21、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“（ ）”，千载之后，读来仍然使人激动不已。

22、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（

） 。 最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。

23、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《 古朗月行 》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中（ ）一句含有很深的哲理，劝导人们要从小努力奋斗 。

24、“词”是一种可以配乐歌唱的文体，有不同的（ ），你知道的词牌名有（ ）。

二、对联连线。

春节快到了，小明的爸爸写了四幅对联，可小明回来以后却把对联掂乱了，请你用直线把它们重新连在一起。(4分)

①古今来多少角色 ①文章不写一句空

②有声画谱描人物 ②恶语半片一夏寒

③板凳要坐十年冷 ③天地间大小舞台

④好言一句三冬暖 ④无字文章写古今

三、请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。

（1）会当凌绝顶，一览众山小。（ ）

（2）水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。（ ）

（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

（4）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（ ）

（5）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（ ）

四、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？

大杜：（ ） 小杜：（ ） 诗仙：（ ） 诗圣：（ ）诗鬼：（ ） 堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（ ） 唐代边塞诗人有：（ ）

唐宋八大家：唐代（ ）和宋代（

）可用"唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾王"概括。

五、课外阅读

承德避暑山庄

避暑山庄在河北省承德市北部，是我国古代著名园林之一。

她名为山庄， 规模是很宏大的，那随着山势起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。当你走进山庄的丽正门，从玲珑精巧的宫殿区开始，而后是峰峦叠翠的山区，景色名丽的湖区。漫游山庄诸胜时，你就会亲身领略到，那以山林野趣为特色的塞外风光，远比（挂、贴）在墙上的名画更有生命力，更富牵襟(jīn)

扯裾(jū)的力量。可以毫不夸张地说，山庄里每一颗明珠，无不使人观之辄(zhé)喜；每一处胜景，无不使人流连忘返。

但是，奇妙得很，不知为什么，我在这山庄纵览诸胜时， 有那么一瞬间，要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有着一种魅力，强烈地吸引着我。在我看来，她是绿中之绿，胜中之胜，她是xiānɡ qiàn（ ）在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。

塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉，就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的，也许是有了热河泉的缘故了吧，轻纱lǒnɡ zhào（ ）的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光，它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽，就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时，是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的，像碧玉；霞是艳红的，像胭(yān)脂(zhī)。碧玉般的绿，胭脂般的红，这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了：绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深（吸引 陶醉），一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中，还是红霞落进了塞湖的时候，朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà)起，细浪跳跃，直似搅起满湖碎金。当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候，湖水又恢复了（安静 平静 寂静）。那乱真的倒影，把山庄的胜景都提取进了湖中，于是，塞湖上出现了奇妙的“水中天”。

1、把文中括号里不适合的词用“/”划去，在文中拼音后面的括号里填上词语。

2、给文中画横线的地方加上合适的关联词。

3、解释词语中带点的字的意思：纵览诸胜（纵—— 诸—— ）

4、文章以（ ）为线索，先从（ ）入手，概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人，接着描写（ ） ，绘出湖的壮观图景。

5、 文章多处描写景物的静态和动态，使内容具体、丰富，又形象、生动，举出动态和静态描写的例子各一处，写在下面。

动态：

静态：

6、本文通过对避暑山庄湖光山色的描写，表达了作者（ ）的思想感情。

7、 知识积累：写出表示“看”的词单字（如：览）和双字（如：眺望）各四个。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）