小学作文模型.doc

小学生作文课程设计

小学作文总述 （第一课时） 小学得分点解析

小学作文的考试分类及作文结构分析 入门篇 （第二课时）

小学作文句子入门模型

小学作文提高入门模型

小学作文创新入门模型

提高篇

小学作文构思模型（第三课时） 小学作文段落模型（第四课时） 小学作文成文模型（第五课时） 备考篇

小升初作文构思模型（第六课时） 小升初作文段落模型（第七课时） 小升初作文成文模型（第八课时）

课时壹 小学作文总述

师：同学们好！我是田跃，从今天起我们一起来交流一下小学作文的写法。提到作文可能各位都有点头痛，我把你们头痛的原因分为以下三类。

第一类：下不了笔，不会写

见了作文就头痛，咬着笔头一堂课，了了几行什么也写不了，心烦意乱，不知道写什么更不知道怎么写。（有没有这种情况的？） 第二类：写流水账、老是跑题

语言平平，自己都不知道自己写的什么，稀里糊涂，记事就像流水账，字数看着不少，就是不得高分，经常跑题，找不着北。（那！有没有这种情况呢？）

第三类：作文成绩忽高忽低

遇到自己熟悉的题材可以写的很好，遇到不熟悉的题材呢，经常容易时常。（我想这一类情况也常见吧？）

我们想想为什么会出现上述三种状况呢？？？

一、 老师不会教作文

各位、你们语文老师每学期有至少上四次作文课么？讲过作文得分点么？教你们怎样来把作文成文-润色-成为一种模式么？在我们这里、数学有公式，作文有模型。

二、 老师教了，但是老师上课的时候有思路，过了一会就没

有

有的老师也讲了一些作文的课程，但是没有系统，我们根本就没

有让我们作文的思路和方式成为一个小的系统，这也是导致我们作文不好的一个方面。

三、 写作文没有自己的思路，找不到方法，不知道作文得分

点在哪。郁闷啊！！！

这一点更可怕，就像喜洋洋害怕灰太狼一样，根本不知道对方在什么地方埋伏。我们每天糊里糊涂的学做作文，竟然不知道哪里能得分，哪里会失分。再加上断断续续，没有思路的作文，我们能做好作文么？ 所以啊！我们必须来强化作文的写作和学习作文构思-段落-成文-润色的能力。这就是我们的学习任务。接下来，老师把这个任务（相当于大BOSS ）分成若干个小任务(相当于副本小boss) ，希望各位小勇士们勇敢的和他们pk ，或者组队来挑战。Let~s go！！！

二、接下来呢！老师就来说说游戏规则。

一、小学作文评分标准

为改变作文评分的随意性，规范作文评改，达到激励学生，客观公正评价老师教学效果的目的，特拟定如下作文评分标准。小学生作文应注重写真实的内容，抒真挚的情感，语句通顺，条理清楚，标点正确，不写错别字，鼓励创新，写出个性，尽量减少模仿。

一、作文内容分数值比例：

1、作文题目恰当（5% 1.5分）

2、思想健康，中心明确（25% 7.5分）

3、内容与题目相符，描写具体、生动（30% 9分）

4、条理清楚，段落分明（10% 3分）

5、语句通顺（20% 6分）

6、会用标点，错别字少（10% 3分）错别字每个扣0.5分，标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。

附：书写工整、美观（卷面分 3分） 卷面太乱，字迹潦草酌情扣1—3分。

二、评分参考：（以总分30分为例）

一类文（27—30）：

1、字迹工整、美观；

2、写作文题目；

3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；

4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；

6、正确使用标点符号；

二类文（24—26）：

1、字迹相对工整、美观；

2、写作文题目；

3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；

4、内容相对具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述相对生动；

5、能合理地分段写作；

6、能正确使用常用的标点符号；

7、达到规定字数。

三类文(18—23):

1、字迹欠工整。

2、写作文题目；

3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；

4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；

5、层次不够清楚；

6、标点使用大体正确，错别字多；

7、达到规定字数。

四类文（12—17）：

1、书写不够认真； 2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病, 错别字较多；

3、内容相对简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；

4、层次不够清楚；

5、标点符号使用不当；

6、字数略少。

五类文（0—11）：

2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；

3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；

4、标点符号错误明显；

5、跑题；

6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。

说明：

1．漏写题目扣1分。

2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。

3．字迹工整的加1─2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。

4．字数不足，酌情扣1—3分；严重不足降一等。

5．抄袭或模仿优秀作文降两个档次。

6．凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。7、达到规定字数。

小学作文的考试分类

记叙文

记叙文写的是我们日常生活中的所见所闻，包括写人，写事，写景，状物等，记叙文是一种以叙述和描写为 ，主的表现方法，叙述现实生活中有意义的人物和事最常 用的文体，它包

括写人，写事，状物，描写。

应用文

应用文包括日记，读书笔记，书信，请假条，留言条借条，通知，表扬稿

想象文

想象作文就是运用丰富的想象和联想，根据一定的揭示或要求完成的，现实还不存在的，自己没有经历过的，表明自己某种愿望，理想而设计的，具备超前意识的作文。它一般包括看图作文，给材料作文和命题想象作文（二十年后的我，外星来客，假如我是……）三种方式。

作文结构分析

叙事类的作文结构

题目 xxxx 例子： （庐山的云雾）

点 题

第一个中心局（xxx 像xxx ，有的xxx 、有的xxx 、有的xx ）

第二个中心句（xxxx 跟xx 人一样，aadd 、ccdd 、abcd ）

。。。。 a 详略得当 重点突出

总结（或者呢呼应开题） b 曲折动人 增强感染

习作：分析美丽的南沙群岛 c 各种手法 引人入胜

写景【一般是自己熟悉的地方（学校）（卧室）等】 例子：我的学校

题目xxxx

点题

首先（看到了。。。。这个东西怎么样？形状，大小，外观一个小比喻总结）

然后（这个地方又有什么特点？用比喻 拟人等手法来修饰）

接着（在介绍一个地方？这个地方是什么样的？美不美，哪儿美？为什么它美？

最后（总结 这个地方 真的xxxx ！！！）

a 条理清晰

b 动静结合

c 寓景于情

主要：方位顺序的描写 一定要按照方位顺序描写景物

习作：介绍一下我的卧室或者我的教室

写人（熟悉的人）

点题

首先外貌的描写（几个词语 多少岁-大致形态-（圆的 方的）--(皱纹多少) —(颧骨、面部)--（对眼神刻画要细腻）--鼻子—嘴巴—下巴

人得基本形态（驼背吗？什么地方有些别扭吗？等等，告诉读者他为什么驼背，讲个动人的故事）

语 言（通过语言来表达这个人的思想感情）

这人的品质（特色动作晓性格 诚实守信 抓住一个特点，通过细节刻画，深入描写） 最后总结（这个人怎么怎么样？我要不要学习他的优点）

习作：描述一下田老师的面貌特征

a 外貌特征

b 语言见性

c 特色动作

写状物

题目（xxxx ）

首先这个（植物动物的外形特点，生活习性，他的根、茎、叶、花、果实、形状、气味等等他的生长规律，外形构造、为了做到细致描写，我们可以手摸 眼观 嘴尝总的来说就是抓住他的特点）

点题

对其中自己比较感兴趣的的地方，或观察比较细致的地方来进行描写.

用比喻 拟人 排比 借代 夸张等等修辞手法来说说自己为什么喜欢他，把自己对他的喜欢告诉大家

然后结尾

习作：写一个自己喜爱的动物或植物

A 细致观察

B 巧用修辞

C 托物言志

应用文

日记，读书笔记，书信，请假条，留言条借条，通知，表扬稿 师：提问、各种应用文的格式。重复一下各种应用文的格式

提醒，同学注意一定要紧扣主题。修改日记、请假条、通知等等，要看看开头和结尾

想象文

想象作文就是运用丰富的想象和联想，根据一定的揭示或要求完成的，现实还不存在的，自己没有经历过的，表明自己某种愿望，理想而设计的，具备超前意识的作文。它一般包括看图作文，给材料作文和命题想象作文（二十年后的我，外星来客，假如我是……）三种方式。

这是近年来比较热门的小学作文贴近小学生生活，想象建立在生活经验的基础上，在语言的调解下，在头脑中已经有了印象，然后对作文在加工、改造和组合。从而形成优秀的作文，这对想象力要求很高，只有训练想象力才能把文章写具体、形象、富有创造力。（去年无锡市小升初就考了这样的作文）

一想象要大胆

二想象要合理

三内容要具体

建立在这三种之上把要写的文章建立在上述几种模型之上即可成文。

训练

请从下列四组材料中选出一组，发挥想象，遍一个故事。

材料一：铅笔 直尺 卫星 材料二：森林 大象 沙漠中的小河

材料三：奥特曼 地球 愤怒的小鸟 材料四：理想 成人 怀念 接下来总结

同学以上就是我们对作文的总结，相信各位一定豁然开朗了，但是写作文还是很困难，这是为什么呢？？？因为我们都知道作文的结构是由段落构成的 ，段落是由句子构成的， 句子是词语构成的。所以从下一课开始就会去pk 句子，让各位开始征战句子这个小boss 。 再见