高中生物研修总结
我的远程网络研修总结
个人 笑嘻嘻 信息
姓名 笑嘻嘻笑嘻嘻小 市县 所在单位 笑嘻嘻笑嘻嘻 生物 任教学科 高中 任教学段
请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于 1200 分钟； （2）阅读简报数五个 提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于 15 个（包 括学科在线研讨、 问题研讨区和论坛中的发帖、 回复、 评论）
研修 考核项 考核 自检
加分项 （部分 作为评 依据）
（1）观看视频答疑回放
（1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章
（1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动
研修 题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即可） 收获
本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问
在平日的教学中，只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，读了《师爱的智慧》中 的走出师爱的误区，让我认识到在教育中没有爱是不行的，但光有爱是不够的。不科 学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。 课程学习的 收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？ 并简述您有哪些收获。
研讨交流活 动的收获
在本次培训中您提出的最有价值的问题 是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研 讨活动中提出的问题是通过什么途径解决 的？ 您参与了哪几次研讨活动？请列出这些 交流研讨活动的主题。
价值问题：师爱在教学中的具体体现？ 解决途径：论坛讨论，网上学习等 讨论活动：1、在目前高中生物课堂教学中，如何处理预设与生成的关系？
通过此次的学习，开启了我们以后教学解决问题时，会不断的探究更有益于学生学习 通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、 的新策略教学 学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨 区的内容等，您有何收获？ 请简述。 书的世界是一片无限广阔的海洋。书中既有悲伤，也有欢乐；既有紧张刺激，又有愉 悦祥和。书可以明智，愚拙的人读书之后可以变得聪明，聪明的人读书之后可以变得 更智慧。书还可以解闷，当你感到孤独时，不妨到书的海洋中去寻找，相信其间会有 许多你知心的朋友。 读书， 常常可以使人进入如醉如痴的境界， 这就是我读书的乐趣！
活动的收获
您是否参加了书林大会活动？请
写一下 您的读书体会。
教育叙事故 事
教育叙事交流中您是从其他教师的教育 叙事故事中有什么收获？您认为教育叙事能 否真实的反映您的教育教学情况？您认为还 有什么其他的途径可以真实的反映教师教育 教学情况？
收获：当今社会，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，新世 纪我国现代化建设面临更为伟大、更为艰巨的任务。迫切需要基础教育加快全面推进 素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有 纪律的德智体美等全面发展的一代新人。为提高国民全体素质发挥应有的作用和优 势。作为基础教育，面临的任务既要瞄准知识经济的需要培养高素质尖端人才，又要 为农业经济、工业经济培养人才和合格建设者。因此，在教学中，作为教师的我们更 要想到教师的责任感、使命感要教育学生的今天，想着学生的明天。 能反映教学情况 其他途径：教学调查等 （1） （请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。 ） 膜的探索历程 （2） （此内容原来的教学片断） 制作历程表格，学生填写，然后记忆，相关结论。
实践 学到的某一教学方法或策略； （2）应用这个策 活动 教学行为改 略在你的课堂上： （3）反思教学策略应用的效 （3） （此内容改进后的教学片断） 与学 进 果； （4）进行对比，总结教学行为改进的经验 通过学生讨论，学生查阅资料，做实验，最终总结各实验结论。 习反 请简要回顾并按右栏所列记录您的教学 思
行为改进过程 （4） （说明教学片断改进理由及效果） 体现学生为本，教师为主导。
教学片断对比： （1）选择培训课程中你所