教育信息化与农村初中英语教学

　　摘 要：现代信息技术迅猛发展，多媒体教学已成为现代教育技术中最有活力、最有前景的新技术，是教育信息时代的重要手段。随着计算机的日益普及和现代信息技术、网络技术的迅速发展，现代信息技术已经成为我们这些处在一线的 中学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的首选途径。 　　关键词：教育信息化；英语教学 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-338-01 　　前两年，我们农村中心学校的英语教学工具只有录音机，只能用来放磁带，听录音。而现代英语不局限语法和一些简单的听力。还有，如何提高学生英语学习兴趣也是摆在英语老师面前的难题。 　　近年来，现代信息技术迅猛发展，多媒体教学已成为现代教育技术中最有活力、最有前景的新技术，是教育信息时代的重要手段。随着计算机的日益普及和现代信息技术、网络技术的迅速发展，现代信息技术已经成为我们这些处在一线的 中学英语教师进行改革教学方法、改进教学手段、优化教学过程、提高教学质量的首选途径。 　　英语是一门实践性很强的语言学习科目，传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和听录音上，而作为学习主体的学生却缺乏实践和锻炼的机会。现代教育技术和媒体的介入，极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构，使现代英语课堂教学具有了传统教学不可比拟的优越性。现代教育技术的使用在一定程度上帮了英语教师一个大忙。它寓教育教学于一定的形象思维和创设的情景当中，能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言和音像的不断冲击， 从而在大脑皮层产生较强的反射，留下较深的印象。 　　一、现代信息技术能充分调动学生参与学习的主动性 　　在教学过程中，学生是学习的主体，只有在学生积极主动参与下，才能实现知识和能力的转化。教学内容是教师对学生施加影响的主要信息，教师是教学内容和学生之间的纽带。教师要想使学生很好地掌握教学内容，不仅要准确分析教学内容中知识、能力、情感等教学目标，确定恰当的教学手段，进行教学策略整体设计，还要准确把握学生的认知情况，从学生的已有知识结构入手，不断地形成最近发展区，引导学生由浅入深进行学习。同时，还要注意学生学习情感的需要，使学生始终保持思维的积极性，不断地利用旧知识向新知识进行迁移，以积极的状态进入新知识的学习环境，从而更主动地学习。 　　现代信息技术 ，有一个重要特征就是知识变得生动、形象和具体。动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，这些都不断刺激着学生的感官，使学生产生和保持着主动参与学习的欲望，并在主动参与中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。使教学内容的导入性变得更引人入胜。 　　例如在教授How do you go to school？时，对于单词短语on foot，by bike，by ship，by plain 等都配了图画，图画出来的方式各异，有嵌入，有飞入等。人物也各异，有卡通，有童话故事，有历史故事等，这样的话，学生看的有趣，听的有趣，自然也学的有趣，自然容易记住短语的意思并且愿意去练习它们。 　　二、现代信息技术可以加大教学容量，提高教学质量 　　在教学过程中，利用现代信息技术，可以进行大量的呈现与演示，教师首先将教学内容通过认真编排、筛选，事先编制好教学内容和程序。方便、快捷、高效现代信息技术教学通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，大大提高了信息输出量，加快课堂节奏，增大课堂密度，提高了教学效率。 上课时，首先利用课件有意识地创设情景，帮助学生学习词组及句型，学生在这种轻松的气氛中较好地通过了“听、说、认、读” 引出全文，使学生在欣赏“FLASH电影”中理解和学习语言；再通过逐段问答吸引学生对画面的注意，在问答中强化学生对语言点的记忆。这样，学生就能系统地理解和掌握单词和对话。在role play 的练习中，每位学生都得到了语言表达的机会，也就培养了听和说的能力；对重要单词的造句和练习中减少书写的时间。 加强对较难句子的学习，对难词、难句作适当地分析、解释，加深学生对知识的理解。把要求学生掌握的重要词组或短语以醒目的形式呈现给学生；或者用一个单元中所有重要的词组和短语写一篇短文，或把对课文的复述内容设计成填空题，先让学生填空，然后把正确答案以各种动态效果呈现在屏幕上，必要时还配以鼓励性或祝贺性的音响效果，学生不仅在异彩纷呈的课堂练习中记住了知识，而且体验到了人机交互式学习的快感和成功的喜悦。 　　三、现代信息技术能培养表达能力和交际能力 　　英语的学习离不开英语环境，我们知道，一个人在说英语国家学习英语比从书本上学习要快的多，好的多。在英语国家学习英语可以真正从听，说，读，写各方面得到锻炼。我们的多媒体尽量模仿英语环境，从各方面尽量锻炼学生。 　　四、现代信息技术帮助突破教学重点和难点 　　在传统的教学过程中， 知识重点、难点往往不易解决。现代信息技术技术的应用，极大地丰富教学手段和内容，优化了课堂教学结构和过程，使得教材内容得以直观再现，重点易于突出，难点易于突破，极富表现力，易于学生掌握。这是因为现代计算机技术图形处理的能力很高超，把这一特有功能运用到教学中可以变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在计算机的作用下被化解了，消失了，从而降低了 学习 难度，使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。学生也为其形式之新颖，声画之精彩而耳目一新，从而产生乐学情绪。例如在教授 几个方位介词：in、out、on、under、over和含有这几个介词的词组时。为了增强形象性，把抽象的逻辑概念具体生动化，我设计了一个flash动画，画里的主要演员是一只活泼好动的小蜜蜂，主要活动场所是一朵美丽的鲜花。在花朵的旁边是写有这几个介词的按钮。当鼠标单击in时，小蜜蜂会钻进花芯里；当点击out时，它又会从花芯中钻出来跳舞；当点击on时，它停落在花瓣上；当点击under时，它藏到花瓣的下面；当点击over时，它又悬停在花朵上方飞动。一段简单的flash动画，把几个用语言不容易解释清楚的方位介词形象生动地表达出来，美妙的画面又给学生带来新奇感和美的享受，使记忆活动变得轻松而深刻 。