高中语文选修
高中语文选修“中国现代散文欣赏”第二单元《新纪元》精读作业设计
设计者 傅庭海
一、文本自主阅读(20分钟),完成下列作业
1. 下列各句中加点的词语可以和括号中的词语替换的一项是()
A .一个人的一生,包含(包涵)无数新纪元,才算能完成他的崇高生活。 ..
B .地球的面积只有这一定的大小,若不能自节生殖(计划生育),不是酿成疾疫,就是惹....
起战争。
C .国家界线(界线)如能打破,人类都得一个机会同去作工。 ..
D .这个新纪元带来新生活、新文明、新世界,和1914年以前的生活、文明、世界,大不..相同(不大相同),仿佛隔几世纪一样。 ..
2. 什么是“新纪元”?
3. 本文的基本写作思路是什么?
4. 朗读第6段,归纳概括“这些消息”的基本内容。
二、小组合作研讨(5分钟)
三、课堂展示作业(10分钟)
四、教师点评并订正答案,注意给予鼓励和表扬。
附答案:
1.B. 。这个题能力层级最低,学生查阅工具书就能解决。可以让班上语文基础较差的同学回答,这样做可以培养和巩固差生的学习积极性。班级教学不能忽略差生的存在,应该根据教学内容的需要专门为差生准备一定的问题。
2. 原文“今日是1919年的新纪元,现在的时代又是人类生活中的新纪元”句表明,新纪元既是一个时间概念,又是一个时代概念。“新纪元”从字面看,是新的一年到来。纪元,纪年的开始。从深层看,是说世界形势发生了变化,第一个无产阶级国家政权已经建立,印证了马克思、恩格斯的科学预言;而在中国,也是“山雨欲来风满楼”,满清政府垮台,新文化运动兴起,这些都是“新纪元”的曙光。
本来中国人习惯以过春节为过年,而不习惯在元旦欢庆。但作者意欲除旧布新,希望中国人在“新纪元”到来时,不再像因袭旧的传统,而要接受新文化的洗礼。其希望,一是大家都铲除旧的传统观念,接受新的社会理论;二是将新的社会理论付诸实施,“时时创造新生活”,这种“创造”是广义的创造、全面的“创造”,摧毁旧社会,开创新世界。
3. 提示学生抓关键段(第4、6段)、关键词“从前”“从今以后”,可以知道本文的基本写作思路是:破旧立新。
4. 这个题训练学生信息筛选的能力,需要学生调动政治课的知识才能很好地概括整合答案。
这些“消息”指:
人类要生存和幸福,应该互相友爱(全世界人民大团结万岁)
改良生产制度(改革经济制度和经济基础)
打破国家界线(让国家消亡)
人类都得一个机会同去作工(人人生而平等)
衣食无侵夺暴掠(按劳分配或按需分配)
劳工阶级武器在手,调转枪口(暴力革命)
打倒全世界资本的阶级(消灭资产阶级)
劳工阶级联合全世界同胞(“全世界无产者联合起来”)
民族自决,实现欧洲联邦、世界联邦(民族解放,实现社会主义、共产主义)
这里的“消息”实质上是“思想”。这些思想与马克思主义、列宁主义的理论何其相似,
可以说,作者正是接受了马列主义思想教育之后,才获得了科学的世界观、。
【设计意图】
设置选修课程,是新课改语文课程结构的一个最大的变化。语文新课标提出:“高中语文选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高”,“选修课的设计,必须以课程目标为依据,充分考虑学生的需求和实际水平。不能把选修课上成必修课的补习课和应考的辅导课„„”。从这个要求出发,语文选修课必须突出它的个性特征:着眼于全面提高学生的语文素养,着眼于加强学生全面的素质教育,着眼于提供多样化的选择空间,着眼于养成学生自主学习的习惯。高二学生经过必修课程的学习,具备了一定的学习能力和方法,应该大胆地放手让学生用自己的视角和方法阅读作品,他们在与作品零距离的接触中获得的东西比教师讲授的更真实更深刻。
另外,在当今这种教育背景下,任何一位语文教师都应该在自己的教学中自觉地体现出对高考的关注。现代文阅读题是高考试卷中得分率最低的一个板块,只有通过大量的长期的多种形式的训练,学生的阅读能力才能提高。所以我认为,应该辩证的理解“不能把选修课上成应考的辅导课”这句话。
李大钊先生的这篇文章写于白话文兴起之后不久,文中不可避免地带有一些旧的用语习惯和新的不成熟的语句,加上文章内容多涉及思想政治方面的话题,学生读起来可能会感觉有些地方晦涩难懂。作业的设计应把握适当的难度,更应该尽量避免学生纠缠在政治术语的理解上出不来。所以,作业设计以问题引路,引导学生从语言的层面去解读作品,就成了本文自主阅读作业设计的基本考量。