自制玩教具的运用

　　【摘要】童年是幼儿成长的重要时期，是建构幼儿积极性格，开发智力的最佳时期。《纲要（试行）》总则第四、五条提到：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境……幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动……” [1]所以，作为教师为幼儿提供一些可供他们操作玩耍的自制玩教具和材料，将其运用到教育教学和幼儿一日活动当中，进行充分利用、活用、妙用，就能体现其自身的价值，发挥最大的作用。 　　【关键词】自制玩教具 利用 活用 妙用 　　近年来，在全国掀起了大力发展学前教育的热潮，但我们放眼当前农村幼儿教育：师资薄弱、班额巨大、硬件基础设施缺乏、室外活动场所和活动设备缺乏，室内的空间结构和设施很难满足幼儿发展的需要。因此，怎样探索一条道路，让农村的孩子也能在快乐中成长？当前我们除了要加强幼儿园硬件基础设施建设，还应在日常教育活动中为幼儿提供一些可供他们操作玩耍的自制玩教具和材料。随着近几年省、市、区自制玩教具展评活动的开展，我们在这条道路上摸索前行，一路成长、一路收获。几年来，我们制作了大量瓶罐类、竹制类、布艺类玩教具，并运用于了幼儿园的教育教学和幼儿的一日生活之中。经过一系列的实践和研究，我们发现将自制玩教具进行充分利用、活用和妙用，这样才能体现其自身的价值，发挥最大的作用。 　　1 创设情境，动手操作，废旧利用 　　1.1 创设情境，废旧利用。 　　幼儿园教育是一项艰巨而漫长的工程，老师们想尽各种办法就是为了抓住孩子的注意力，让孩子在兴趣中获得发展。由于物质生活的改善，不难看到，在幼儿园，一些教具和玩具已经不再吸引孩子的眼球。这个时候，我们为孩子们创设一定的游戏和生活情境，把一些自制的玩教具利用到孩子的一日生活中，让他们进行游戏活动就显得非常必要。 　　例如：幼儿园环境创设中，将旧皮球涂色刷漆制作成西瓜，粘贴到墙面，辅助卡纸制作的叶子汇成西瓜地；将塑料蛋糕盘修剪着色制作成葵花进行幼儿园室内装饰；将酒盒进行包装制作成室内吊饰；将旧报纸搓成圆球粘贴成恐龙装饰活动室；将鸡蛋的托盘包装盒着色用于室外柱头的装饰等。幼儿园语言领域活动中，将旧纸箱、稻草、小木板、旧光碟制作成草房、木房和砖房用于故事讲述和情景表演；将毛线、无纺布制作的布偶、头饰或玩具进行故事对话和游戏活动；将竹竿、木板、鹅卵石制作成小河、独木桥等障碍物，让幼儿参与其中，进行情景讲述等。这样既可以为幼儿园的教育教学活动提供素材，创设情景，也可以让玩教具和废旧材料得以充分的利用。 　　1.2 动手操作，充分利用。 　　自制玩教具的运用还体现在动手操作，充分利用上。自制玩教具的过程在幼儿眼里本身也是一个游戏和活动的过程。当我们把收集到的废旧材料和半成品提供给孩子时，孩子是超级富有想象力的，他们会将这些材料、半成品进行加工制作。例如：艺术活动中，旧光碟可以进行装饰制作成葵花或小动物；种子粘贴画中，孩子们将玉米籽、南瓜籽、花生、大米、绿豆等，在老师的示范或指导下构图，选择自己喜欢的种子或颜色进行粘贴制作；另外，通过教师的指导，孩子们还能用红薯、萝卜、土豆、牙签、橡皮泥等制作成刺猬，老鼠以及其它动物；将玉米或者扁豆壳用针线穿起来做成抓籽，将白布裁剪包裹种子穿连起来制作成饺子，包子；将凉板小竹片标上数字制作成数学学具或者堆砌长城。每一次动手操作，既能调动孩子的学习积极性，还能让孩子动手动脑的能力得到培养和提高，也能让自制玩教具得到充分的运用。 　　2 一物多玩，亲身体验 　　一物多玩，亲身体验，进行活用。一物多玩，就是将自制玩教具变换不同的玩法，让幼儿亲身体验，在不同的玩法中得到多方面的发展。幼儿专注一件事的注意力时间较短，通过变换玩法可再一次激起他们活动的兴趣。体育活动中，教师可引导和激发孩子们变换着花样进行训练。如：大型呼啦圈可以用来滚动，跳圈、平放到地上用于跳远、小型呼啦圈用来抛接，投掷、转动等；棕榈垫可以顶在头上搬运、进行抛接、夹包跳、投掷；抽水枪可以用来比赛射远、比赛抽水的速度和多少、竹筒可以用来运沙等；滚箕用来顶平衡、滚动、夹在双腿间跳跃、抛接；竹棒可以用来挑水、打纸球、还可以做器械操；竹箩可以用来运载、也可当作篮筐进行投篮；哑铃用作早操器械、配上纸球打保龄球、也可用作打击乐器……教师通过设计主题活动，让幼儿亲身体验，将每一种玩具变换玩法，进行活用，都能发挥它不同的作用。 　　3 有序组合，层层递进 　　有序组合，层层递进。每一件自制玩教具都有其自身的功用，但如果与其它玩教具进行有序组合，层层递进、那么则更具有综合性和发展性。例如：《蚂蚁运粮》这类综合性游戏活动，将竹圈制作成山洞、草垫比作粮食、竹筐设置成粮仓，可以训练幼儿爬行、奔跑、投掷等多方面的身体技能；《小马过河》的游戏活动，将竹圈设置成石块、木板设置成小河、布艺玩具当做粮食，可以锻炼幼儿双脚跳、跨跳、走平衡等方面的能力；用纸盒、纸箱、鹅卵石可以搭建房屋、设置栅栏、布置迷宫，可以训练幼儿的动手操作和思维能力……将不同的玩教具进行有序的组合、层层递进，更能突显它的妙用。 　　利用自制玩教具，让孩子们的生活变得更加多姿多彩；妙用自制玩教具，让它在孩子们的一日生活中成为必不可少的玩伴；将自制玩教具用活，让它成为孩子们心目中最喜爱的伙伴！这是我们幼教工作者义不容辞的职责所在，愿辛勤耕耘的幼教人和自制玩教具伴随着孩子们度过一个欢乐幸福的童年！ 　　【参考文献】 　　[1] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》；教基〔2001〕20号；教育部2001年9 月。