浅谈提高员工创造力的方法
浅谈提高员工创造力的方法
廖曾科 广东工业大学管理学院 广东广州 510520践结果表明：通过创造力教育与培训，可
以大幅度地提高企业员工的创造力。而在
我国，由于受诸多因素的影响和制约，创
造力教育与培训工作目前在大多数企业
中还未开展，多数企业员工对各种基本创
造技法知之甚少，更谈不上有效地运用。
这是导致我国企业现实创造力普遍不高
的根本原因之一。
企业员工创造力培训不是一种培养
少数顶尖人才的精英式培训，而是一种面
向全体员工的创造力提升的培训。企业创
造力培训不是一种单纯训练员工发明创
造技巧的培训，而是一种全方位的、着眼
于员工成长和发展的培训，是一种要从个
体的心智世界中源源不绝地诱导出一些
提供最佳创意的人格特征的培训，其内容
一、员工创造力
是十分丰富的。在如今这个知识经济的时代，提升企
2.实施个性化激励方案，注重内在激业创造力对企业的发展尤为重要，而企业
励，加强员工自主性作为一个组织，其创造力的提升则主要是
在激励员工的创造力时，一定要全靠其间员工的创造。
面考虑决定创造力的三因素。创造性思维以结果为导向而言，员工创造力指的
能力和员工专长等员工先天因素，就要求是员工个人或者团体提出的有关产品、服
我们依据员工的特点，并遵循创造力激励务、工作方法、流程程序方面新的或有用
的原则，实施有针对性的激励方案。具体的见解。它主要是由发现问题、明确问题、来说，
在个性、需求以及工作性质方面，阐述问题、组织问题和输出问题解决方案
不同的员工感受到的各项激励因素都有等能力要素构成的能力系统。
显著性差异，因此，针对不同的员工，所采创造力可以被看作从低层次到高层
用的激励方法应该有所不同。要根据员工次不断发展的过程。每个有着正常心智的
的具体情况进行分析，采取个性化的激励人都有某种创造能力，而且一定程度上，措施，
整合出一个有针对性的激励方案。个人的创造力可以通过培训或者参加有
由此可知，对待员工要有所“同”，有所“不创造性的活动来获得提高。由此可知，员
同”。在创造潜力上要一视同仁，而激励方工的创造力也有提高之法。
法要因人而异。企业员工创造力可以认为是由以下另外创造力的发挥得益于一片自由三个要素来决定的：员工专长、创造性思
的空间，创造型员工需要高度的自主性，维能力和内在激励。
他们不是执行命令的工具，有其自己独立的灵魂，但是在员工自由的空间里并不是二、提高员工创造力的具体方法
毫无约束的，员工自主空间必须建立在组员工创造力的开发涉及人力资源管
织的目标的基础上，这样进行创造性发挥理中培训、激励等多方面内容，其措施也才有方向。
应从多方面入手。
3.以人为本，营造有利的企业环境1.开展创造力教育与培训创造有利于员工创造力发挥的企业开展创造力教育与培训，可以提高企环境，首次，优美的工作环境对人具有不业全体员工的创造力。大量理论研究和实
可忽视的魅力，优雅的厂区环境和现代化
设备以及干净整洁的办公和住宿环境可以潜移默化地作用于员工，影响员工的心理状态，是提高企业生产率和产品质量的无形力量。实验结果表明，优美的生产环境对提高生产率是十分明显的。环境对人
的影响是巨大的，它总以某种方式唤起人
们的情绪反应，这种情绪反应直接影响到员工对企业的态度——情绪愉快时人的潜能和创造力会发挥得更好。作为企业的高层有责任为员工建立有形和无形的创意环境，以刺激人们发挥创造力，催生新主意。其次，要建立一种鼓励创造、创新的学习型企业文化。只有把创新的基因置入到员工当中去，才能够让员工更好地发挥创造力，让企业长盛不衰。一种以人为本的、有利于创造力发挥的学习氛围或文化应该是：强调所有不同的工作处境中，个人和集体都有学习和发挥潜能机会，团队工作可以为团队成员带来相关的学习机会，并且创造学习条件；难题和危机被认为是学习和发展的重要机会，而非是挫折和阻碍；另外，组织的制度导向作用不可轻视，组织的录用标准、组织的奖惩制度、组织管理风格等都影响着员工创造力的发挥。组织对新颖思想方法的奖惩态度以及管理者的管理风格，实际上也将影响员工创造力的发挥。当组织对员工的新思想、的新方法采取鼓励及高激励方式，并能够容忍员工的“失败”时，员工创造力将得到极大地激发。三、总结为员工创造一个有利于发挥自身创造力的企业环境，为其进行创造力教育及培训，并针对个人特点制定有差异的激励方案，从而实现员工创造力的有效开发，是现代人力资源管理者所应做的。如此，在知识时代的竞争中，企业才能得到长足而持续的发展。“成功”
浅谈提高员工创造力的方法
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：
廖曾科
广东工业大学管理学院 广东广州 510520经济生活文摘(下半月)
Fudan International Studies Review2013(3)
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