加强师德修养
浅谈现代教师加强师德修养的必要性
(云南省临沧市双江自治县职业教育中心 鲁荣华 677300)
【摘 要】教师自身行为的道德规范,直接或间接地影响着学生和社会,对学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。现代教师要以师德的教育作用、教师的职业特点和角色、师资队伍水平的提高、教育改革发展及社会现实等方面的需要为切入点加强师德修养。
【关键词】现代教师;师德;必要性
师德即教师的职业道德,它是教师在教育劳动实践中,依靠社会舆论、传统习俗、理想信念、职业需求和思想感化的力量,调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与领导、教师与社会关系的行为规范和必备品德。教师是青少年思想品德的塑造者,是年轻一代继承和发展人类文明能力的培育者。重视教育就必须重视教师队伍的建设,而建立一支优秀的教师队伍,很重要的一个方面就是要加强师德的建设和研究。一代师风影响着一代人风。如果教师缺乏良好的师德,就不能担负教育下一代的重任。为完成自己的历史使命和不辜负人民的信赖,教师不但要有博大精深的文化专业知识,更应该具备良好的师德。所以,加强现代教师的师德修养有着极其重要的必要性和意义。
一、师德的教育作用要求教师加强师德修养
(一)师德具有直接的教育示范作用
师德对学生道德具有重要的示范作用。主要表现在两个方面:一是教师的道德观念、道德原则、道德标准,通过教育实践,提高学生的道德认识,促使学生正确道德观的形成;二是教师的道德行为,通过与学生的朝夕相处直接影响学生,促进学生的健康成长。可见,前者是“知”,后者是“行”,“知”和“行”的有机统一,才能达到我们的教育目的。爱因斯坦说:“只有伟大而纯洁的人物榜样,才能引导我们具有高尚的思想和行为。”教师的一言一行,一举一动都在学生的窥视之下,学生喜欢评论老师,对教师是否言行一致、表里如一、行为是否符合社会主义的道德规范等作出评价。所以,教师应善于从学生的各种反馈信息中,检查自己、审视自己,寻找自己在师德修养上的不足,并努力加以改进。
(二)师德对教师的自我完善具有促进作用
教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。一个师德高尚的教师,必定是一个自觉进行道德修养的人。只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模,鼓励自己,在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范,常以崇高的道德品质作为自己行为目标的教师,才能使自己成为一个具有较高师德修养的人民教师。我们说:“教师是太阳底下最光辉的事业。”但并非所有的教师都能领略。只有具备高尚的师德、职业情感的教师,才能感受到。这种道德情感可以使教师对自己的职业产生浓厚的兴趣,从平凡和艰苦中感到幸福和自豪,树立献身教育的坚定信念,增强做好本职工作的责任心。
(三)师德对良好社会风气的形成具有很大的推动作用
目前,我国大、中、小学生有两亿多人,祖国大地的各个角落,直接受教育人口达三、四亿之众,约占人口的五分之一到四分之一。同时还通过这些学生联系着每一个家庭和各个行业,在社会生活中具有广泛深远的影响。十年、二十年后,他们是建设祖国的主力军,能否教育好他们,在很大程度上,要靠全国一千多万大、中、小学教师。可见,加强师德建设是十分重要的。教育部门要重视师德建设,教师更要自觉加强师德修养,做好本职工作,完成教书育人的任务,这样才无愧于教师的崇高地位及党和人民的关心和信托。
二 、教师的职业特点和角色要求教师要加强师德修养
教师的职业特点和角色决定了师德建设的重要性。教师的劳动具有复杂性、长期性、创造性和示范性,就其本质而言是完善和优化人的素质的劳动,教师劳动的一个重要特点就是通过教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事的态度等对学生产生影响。教师的劳动对象是学生,是培养和塑造人的工作。这种面对人的劳动,决定了教师必须为人师表,把道德教育渗透到学校教育的各个环节,以高尚的师德引导学生选择正确的人生之路。各个社会、各个阶级总是对教师的道德水准要求很高。历史证明,历代教师的道德总是处在当时社会道德较高水准上,对社会道德的传播和发展起着桥梁作用。大教育家乌辛斯基说过,教师个人对学生心灵的影响所产生的教育力量是任何教科书和其他任何东西无法代替的。
在对学生的道德品质的影响上,师德要比其他道德影响更深远、更广泛,它能深刻作用于学生心灵,塑造学生品质,能广泛作用于学生,并通过学生作用于
家庭辐射到整个社会;不仅对学生学习期间有影响,还能延续扩展到学生的一生。
三、师资队伍水平的提高需要加强师德修养
教师队伍中尚存的问题决定了加强师德修养的必要性。当前师德建设中还存在一些不容忽视的问题:工作不安心、敷衍了事,不尊重学生、侮辱体罚学生,固步自封、自甘落伍,斤斤计较个人利益、不善于团结合作、谋取私利,言行不文明等,这些现象的存在,势必影响教师的形象和声誉,影响教育事业的改革与发展。我国大约有一千多万各级各类教师,他们担负着教书育人的职责,要正确完成育人任务必须具有良好的思想政治修养和道德品质修养。但是,由于教师水平发展不完全一样,加之教育事业的发展对师德要求不断提高,所以师德建设是十分必要的,特别是对青年教师队伍的成长更具有重要作用。加强师德修养,既是教师队伍建设的重要内容,又是一项刻不容缓的任务,只有教师修养加强了,素质提高了,才能担负起教书育人的使命,推动我国教育的进程。
四、教师的任务及教育的改革发展要求教师加强师德修养
教师是教育活动的组织者,对教学和学生的发展起主导作用。社会对教育的要求,归根结底是对教师的要求。无论是教育观念的转变更新,还是教学内容、教学方法的改革都取决于教师的素质和态度。教师缺乏的品质就很难在学生身上培养出来。教师的任务主要是按照国家的教育方针,使受教育者德、智、体全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人。因此,教师必须用科学的知识、技能武装学生,培养良好的品德和文明行为习惯;必须以身作责,身体力行,成为学生的表率,给予学生潜移默化的影响。故教师的任务不仅在教书,更重在育人,在加强科学知识传授的同时,要把学生的各种优良品质作为重要素质加以培养。
实践证明,教育要面向社会、面向世界、面向未来。因此,必然要有很大的变革与发展,从而对我们教师师德修养提出新的要求,即竖立坚定的政治方向,具备高尚的道德品质、科学的世界观和具有良好的业务素质,这是适应三个面向的需要,也是发展我国教育事业的根本大计。
五、社会发展的现实要求教师加强师德修养
(一)教师在人类社会发展和人类文明进步中的作用
师德既是社会主义精神文明建设的重要组成部分,又在精神文明建设中有着特殊的重要作用。百年大计,教育为本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。良好的师德,对于引导、启发、教育学生成为“四有”新人,有着不
可估量的作用。教育家乌辛斯基说过:“教师是过去历史上所有高尚和伟大的人物跟新一代之间的中介人。”他的话十分明确的道出了教师职业的社会作用,而教师的社会作用越大,则历史责任越重,社会对教师的要求就越高,我国正处于社会主义现代化建设的关键时期,加强中小学教师职业道德建设,提高师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有深远意义。
(二)师德修养是社会主义精神文明建设的重要内容
教师是社会主义精神文明的培养者,在培养和传播过程中,起主导作用的是教师的师德。教师不仅要向学生传播文化科学知识,还要传授社会生活经验,塑造青年一代的思想品德,影响他们的理想兴趣、情感意志等,教师要教育他们识别真、善、美和假、恶、丑。要做到这一点,教师必须具有较高水平的道德修养。从加强以革命理想、道德和纪律为中心的思想建设来说,师德修养本身就是思想建设的重要内容,也是社会主义精神文明所需要的。
(三)加强师德修养是新形势对教师的要求
我们面临着十分复杂的形势,国内是改革开放和发展社会主义市场经济面临的新情况、新问题;国际上面临着日新月异、迅猛发展的科技革命和维护世界和平与稳定的新的挑战,教育内部也存在着改变落后状态和更新观念的艰巨任务。这些严峻的形势告诉我们:当务之急是提高广大教师的素质,在提高教师的专业文化知识的同时,要大力加强思想政治工作和师德修养。师德兴则教育兴,教育兴则民族兴!怎样加深对师德的认识和理解并加以贯彻,是为师者不得不深入考虑的问题。
总之,加强师德建设,提高师德修养既是国家的需要,也是时代的需要,是全面推进素质教育,深化教师队伍建设的总枢纽,它决定着教师队伍建设的成败。教师肩负着历史的重托和培养社会主义事业接班人的伟任,必须加强自身的政治、思想、品德和文化修养,为育新人先做新人,充分认识新形势下加强师德修养的必要性,决不辜负“人类灵魂工程师”的荣誉称号。
参考文献
【1】赵立伯. 教师论. [M].北京:教育科学出版社,1992.10。
【2】叶小媚. 中国师德手册.[M].北京:中央文献出版社,2009.02。
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