百年大计教育为先
百年大计教育为先
中国拥有两千多年的封建历史，尤其是近代以来，外族入侵，军阀混战，百姓民不聊生。所以新中国的百年大计就是要让百姓过上好日子，富国强兵，提高国家的综合国力。
新中国要想真正强大起来，就必须有雄厚的经济基础，先进的科学技术，深厚的文化底蕴，强大的国防实力。而这些在很大程度上都是需要大量的人才才能完成的，而人才的培养靠什么？靠的是科学的教育，所以说，百年大计教育为先。
横向分析中国的古代史，我们可以发现有两个朝代的疆域最大，一个是蒙古人建立的元朝，一个是满人建立的清朝，。这两个朝代的共同点是他们都是少数民族建立的大一统国家，可是令人诧异的是，元朝只存在了90余年，而清朝长达296年。同样是少数民族建立的国家可是差距怎么就这么大呢？一个很重要的原因就是蒙古人入主中原后没有充分吸收中原文化，对中原的教育大肆破坏，把读书人的社会地位放在最低，致使民族矛盾激化而亡国；而清朝统一中国后，充分吸收中原文化，重视科举教育制度，为国家造就了许多栋梁之材，才有了著名的康乾盛世，才有了国运昌盛。和元朝前期并存的宋朝虽然内忧外患，国力脆弱不堪，可是也存在了300年，其中一个很重要的原因就是“宋太祖誓碑”中规定“赵氏皇帝不能杀士大夫和上书言事的人”，通过国家立法，充分肯定了读书人的社会地位，重视教育。由此可见文化教育对国家的重要性。
纵观世界，我们落后西方发达国家数十年，这种巨大的差距不是一蹴
而就的。
13世纪末，西方世界文艺复兴运动兴起，涌现出达芬奇，拉斐尔，米开朗琪罗等人物，而达芬奇是一位思想深邃﹑学识渊博﹑多才多艺的艺术大师﹑科学巨匠﹑文艺理论家﹑大哲学家﹑诗人﹑音乐家﹑工程师和发明家。他在几乎每个领域都做出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”，对西方的教育事业做出不可磨灭的贡献。而同时期的中国，蒙古人开始入主中原，肆意破坏中原文化，百姓苦不堪言；18世纪，英国爆发第一次工业革命，经济实现腾飞，涌现出许多伟大的教育家，如杜威、斯坦纳、蒙台梭利，皮亚杰等，而同时期的中国还是手工经济，还沉醉在呆滞死板八股文当中。
可以理解，中国的落后，是教育事业的落后，缺少的是教育大家！ 2005年，钱学森老先生在弥留之际，曾对温总理说过“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一个学校能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。”这句话对中国教育现状的分析可谓是一针见血。 作为国家专门的人才培养机构，学校是一个国家创新的物质源泉，精神源泉，如果学校丧失自主，那么思想很难产生独立，自主创新便成为无源之水。所以我们的教育改革，必须彻底根除传统的应试教育，必须坚决组织越来越明显的教育行政化趋势。
所以说百年大计教育为本，只有彻底根除教育制度的弊病，才能为国家培养出一流的人才，才能为国家的科技、经济注入活力，才能使实
现中华民族的伟大复兴。否则我们只能永远停留在中国制造上，而永远无缘中国创造！