青蛙跳出井口后教案
青蛙跳出井口后
一、基本内容
以四册课文《坐井观天》中的青蛙为例，展开丰富的想象，设想青蛙跳出井口以后的感受，可是发生了一件意想不到的事情，使青蛙最终又无可奈何地跳入了井口，重新过起了“坐井观天”的生活。
二、设计目标
1、通过想象续写一个青蛙跳出井口以后的童话故事。
2、故事要求生动、有趣、合情合理。
三、设计依据
“想象是诗人的翅膀”，善于想象才能给文章插上动人的翅膀。而童话是通过丰富的想象、幻想和夸张编写的故事，是打破日常生活中的各种局限和羁绊，在理想世界里畅游的一种幻想。因为小学生有好奇的心理特点和爱幻想的天性，所以小学阶段是培养想象力的最佳时期。为此，教师采用童话引路的作文训练是培养学生敢想敢说的创新品质和想象能力，提高习作水平的有效途径。
四、时间安排：2课时
五、教学过程
（一）回顾寓言故事《坐井观天》
师：小朋友们，我们以前学过《坐井观天》这篇课文，谁还记得讲了什么内容？ 生：讲了一只青蛙整天坐在井里看天，认为天只有井口那么大。
生：小鸟告诉青蛙天无边无际，可是青蛙不相信。
师：对呀，那么如果有一天青蛙真的跳出了井口，他会看到什么呢？
生：青蛙看到天真的很大。
师：青蛙还会看到或听到什么吗？
生：看到高高的山、绿绿的树、清清的河水。
生：看到崭新的楼房、宽阔的马路，还有马路上来来往往的车辆。
生：听到小鸟在唱歌，泉水在唱歌，小朋友在唱歌。
师：那么青蛙看到、听到这些景色以后会有什么感想呢？
生：井外面的世界多么美好啊！
生：井外面的世界多么热闹啊！
（二）引入主题，展开想象
师：小朋友，你们把外面的世界描绘得这么美好，那如果你是小青蛙，你想不想跳出井口看看？
生：想！
师：那小朋友，我们一起来扮演一下小青蛙，来小青蛙准备好了，一、二、三，跳，青蛙用力一跳，跳出了井口„„
师：小青蛙你看到什么了？
生：我看到天无边无际。
生：我看到天很大，很蓝。
师：（放图）多美的天啊！你能用上优美的句子说说吗？
生：无边无际的蓝天上飘着几朵白云，就像一只只的小绵羊。
师：小青蛙你还看到什么了？
生：我看到果园里的果子熟了
师：来我们到果园里看看（放图片）果园里的果子都怎样了，你能用上比喻句说说嘛！ 生:苹果树上挂起了一个个小小的红灯笼。
生：葡萄穿上了紫衣服
师：小青蛙你还看到什么呢？
（引导学生从树林、果园、田野和生活中的情景说话）
师：青蛙跳出了井口后看见了这么美的世界，回想些什么？说些什么呢？
师：小朋友们真会动脑筋，好，下面就请你们大胆展开想象，来编一编青蛙跳出井口后的所见所闻。
（三）小组合作，展开想象
1、以四人小组为单位，分组设想，展开想象。
2、汇报小组合作结果：
（四）提出要求，编写故事
师：小朋友，你们的想象都很合理，但这仅仅是对这次续写故事的思考，或者称作构思。接下来请小朋友通过丰富的想象力，展开故事内容。用本子写下来。要求是：
1）要语句通顺，要用形象表达。
2）故事必须完整，符合生活实际。
学生独立编写故事。
（五）师生共同点评作文。