现代散文选读

現代散文選讀

任課老師：陳 凌

授課班級：台灣文學系學士進修班三年級學期選修 開課學年：九十五學年度上學期

學分時數：一學期二學分，每週授課二小時

教材暨教法：

一、教學目標：

1.賞析台灣現代散文名家作品。

2.介紹現代散文理論與創作方法。

二、指定參考書：

1. C. Hugh Holman, “A Handbook to English Essay”, Macmillian Publishing Co., New York, 1992.

2. James Rogers, “The Theory and Practice of Prose”,

University of California, Davis, U.S.A., 1996.

3.陳義芝編《散文教室》，台北，2002。

3.各類散文習作。

4.鍾怡雯編《天下散文選》，台北，2002。

5.陳義芝編《陳芳明精選集》(散文)〈九歌出版社〉，台北，2003。

三、教材綱要：

一、緒言：現代散文的基本認知

二、現代散文類型(categoryology)：

(1)主要類型：廣義與狹義；主體與客體(the subjective and the objective)；藝術與應用

情趣小品：人、事、物、景；人情與物趣；情、趣、韻、靈 哲理小品：直接式、抒情式、敘事式；沉思、理性、議論

(2)特殊類型：歷史與現實；形式與結構(form and structure)；內容與策略(contents and strategy)；日記體裁；書信體裁；序跋體裁(the style of prefaces and postscripts)；遊記體裁；報導體裁(reportage)；傳記體裁。

(3)類型整合(category-integration)與中間文類(middle-type)—內容、形式、結構的交疊(inter-piled)與擴建(stretch)現代散文構造解析(analysisology)

三、現代散文選讀要點：

(1)修辭特質、旨趣(objectives and interests)與模式

(2)意象(imagery)類型、演繹(deduction)與系統

(3)描摹種類、角度與手法(artistry)

(4)敘述觀點、時間與性格(character)

(5)情節結構、態勢(appearance)與思維(thought)

四、現代散文創作方法

(1) 取材技術(technique of materials-taking)

(2) 構思分解(analysis of conception)

(3) 神形摹擬(description of spirit and body)

(4) 寓意抒情(expression of fable-feelings)

(5) 敘景投射(projection of scenery-writing)

(6) 殊性呈顯(manifestation of differences)

(7) 虛實想像((imagination of abstractness and concrecteness)

(8) 機智巧寫(wit of skillful writing)

五、現代散文選讀與賞析：

(1)林文月：《江灣路憶往》、《溫州街到溫州街》、《午後書房》

(2)王鼎鈞：《對聯》、《崔門三記》、《如是我見》、《看不透的城市》

(3)簡 媜：《漁父》、《母者》、《水問》、《浮在空中的漁群》

(4)陳 列：《無怨》、《老兵紀念》、《地上歲月》、《山中書》

(5)余光中：《開卷如開芝麻門》、《我的四個假想敵》《紅繩繫腕》

(6)阿 盛：《廁所的故事》、《稻菜流年》、《墜馬西門》、《奇戀》

(7)陳冠學：《一隻人與一個人》、《變》、《第三者》、《藍色的斷想》

(8)張曉風：《你要做什麼》、《唸你們的名字》、《再生緣》、《我在》

(9)劉克襄：《荖濃溪的六龜》、《小綠山之歌》、《大路一九○一》

(10)黃碧端：《沒有了英雄》、《蜉蝣過客》、《時光的聲音》、《寂寞》

(11)鍾怡雯：《垂釣睡眠》、《漸漸死去的房間》、《給時間的戰帖》

(12)楊 牧：《六朝之後酒中仙》、《戰火在天外燃燒》、《疑神》

(13)莊裕安：《野獸派丈母娘》、《夏夜微笑》、《膽固醇與法斯塔夫》

(14)陳芳明：《幽闇》、《宿雨》、《相逢有樂町》、《燃燒》、《期待》

(15)陳 凌：《花落水流》、《煙雨微塵》、《飛瀑一縱》、《煙愁》、《風聲水影》

六、現代散文習作題裁：

(1)人物：親人、愛人、友人；親情、愛情、鄉情

(2)物象(physical phenomena)：山水景物、動植物、事物

(3)雜文(miscellaneous articles)：社會評論與人生雜感

(4)遊記：景觀式與人文式(cultural)

(5)報導：經驗式與考證式(verificational)

(6)傳記：自傳與他傳(somebody’s autobiography)

七、結語

(1) 現代散文的類綜合(style synthesis)

(2) 現代散文的整體觀

(3) 現代散文的新趨勢

教學活動

1.自撰講義授課，影印原著討論。

2.每學期習作散文數篇，析論鑑賞。

3.邀請作家隨堂演講暨指導。

學習效果評量

1. 期中、期末筆試 60﹪ 2.口頭報告 10﹪ 3.書面報告 30﹪

4. 3次缺課，視同自願放棄選修，學期成績零分。

課程授課要點：

1.作者．作品．讀者之間的關係

2.修辭技巧的分析（analysis of rhetorical skill）

3.現代散文人物描寫

4.現代散文文體論

5.現代散文文體—雜文

6.現代散文的敘述技巧

7.現代散文的意象運用

8.現代散文修辭論

9.現代散文創作法(功能、類別)

10.現代散文描敘論

11.現代散文結構的理論與實際

12.現代散文語言鍛鍊的要素