关于现在高中生存在的几个普遍问题的研究

关于现在高中生存在的几个普遍问题的研究

一、青少年行为问题

高中生占了青少年的绝大部分，中国青少年有4多亿人，在整个人口中的比例极大，且在社会生活中是最为活跃。他们要就学，要就业要娱乐。他们的思想的主流，就是社会文化的主流的一部分，就是消费的主流。他们的健康成长，关系到千万个家庭的幸福，关系到整个社会的稳定。从近几年社会的治安情况来看，青少年犯罪在各种案件中的比例呈上升趋势。社会生活中，部分青少年厌学逃学、好吃懒做、求新求异、不务正业等现象，成为家庭的负担，也成为社区的不稳定因素。心理处于最不稳定期的青少年轻易犯重罪的事例近来频频发生。过去青少年犯罪，特别是未满18周岁的少年犯罪，大多是盗窃活动，但如今抢劫、寻衅滋事、聚众斗殴等恶性犯罪已屡见不鲜，强奸、杀人等严重刑事暴力性犯罪也有所增加.对于这些问题我们进行了分析，对于这一问题我们组做了对下分析：

一、原因分析

（一）家庭原因

1、父母是孩子的第一任老师，父母的言行中直接影响着孩子。有的家庭做父母的对自己的言行不检点，造成负面影响，带坏了孩子。如有的家长热衷于打麻将或赌博，有的家长嗜酒，有的家长游手好闲，这些不好的行为都影响了孩子的健康成长。

2．父母的素质水平不足以指导教育孩子。父母完善的性格、较高的文化水平、丰富的生活阅历是教育指导孩子健康成长的前提。可是，在现实生活中，有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育自以为见多识广的子女。

3．父母的思想与子女难以沟通。成年人忙于工作，同时对于新事物的接受较慢、较少。而青少年正处于学习阶段，接受新事物快，思想新潮。因此，两代人之间的沟通存在许多困难，父母对子女的教育也就存在许多障碍。如当孩子追“星”时，做父母的对“星”的情况及相关的产生背景一无所知，怎能教育好孩子，怎能谈得上因势利导?

4．父母没有尽到监护人的职责。许多家长忙于生计，或双双外出而未能尽到管理教育孩子之职责，或虽在家但疏于管理教育孩子。有的父母干脆托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，孩子的生活缺乏严格的管教。有一些家庭是父母离异或其它原因而造成的单亲家庭。从一些问题青少年的家庭背景资料来看，父母的失职是造成孩子身心发展异常的重要原因。

（二）学校原因

学校是教书育人的地方，也是为青少年进入社会打下良好的基础的地方。而学校的教育条件，学习条件，师德状况，以及师生关系，同伴关系都可能会影响青少年的心理健康，经过我们的了解，由于种种原因，在很多学校的教育工作中还存在一些弊端。

（1）片面追求升学率

拥有较高的升学率可以让学校获得更多的知名度，就可以让学校在竞争生源时占有优势。

（2）重智育、轻德育、体育、美育

智育在很大部分上直接与学校的升学率挂钩，以及“拥有好成绩的学生就是好学生”的观念在老师心理的根深蒂固。

（3）重课内教学、轻课外教育

这也与升学率有着紧密联系，学校只要求学生们学好考试时要考的内容，就可以让学生们考出好成绩，从而保证学校升学率。

（4）重尖子生，轻后进生

把握好尖子生一直名列前茅，就可以稳拿高升学率的筹码，光芒之下的阴影则不会有太多人注意。

这些弊端致使学校生活单调、乏味、许多学生对学习感到枯燥，心理恐慌，信心不足。此外，一些教师忽视学生身心特点，教育学生采用不当的方法，对学生体罚，心罚，损伤学生自尊心，使不少学生产生偏激，自卑的心理。有些后进生，被教师所嫌弃，失去上进心而自暴自弃，学习负担过重，压力过大等等，都会造成学生心理问题的形成。

(三)社会原因

1．青少年的道德现状从整体上讲是好的，绝大多数青少年对优秀的道德品质都有很深的认同感，并能在现实生活中加强道德修养，提高道德水平。但目前青少年在思想品德方面仍然存在着不容忽视的问题。如在公德方面存在着知行错位的现象：在职业道德方面，由于受市场经济的负面影响，不少青少年急功近利，以自我为中心，个人中心主义思想严重；在爱情、婚姻、家庭道德方面，恋爱、婚姻道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重。

产生这些现象的原因是多方面的。首先在于市场经济的负面影响，青少年未能在经济大潮中把握自己，失去了正确的价值观的引导；其次，教育机构对“灌输”式道德教育方法的绝对化理解，严重违背了教育的本质，削弱了道德教育在青少年世界观、人生观形成上的重要作用。第三，成年社会价值标准的混乱，成年人行为的偏离，成年人评价的自相矛盾，或是自身行为的表现不一致影响了青少年一代。按劳取酬、按贡献的大小获得报酬，应是一个社会利益分配的唯一游戏规则。如果灰色收入甚而是黑色收入在一个社会中所占比例太大，则对青少年的成长是极为不利的。

2．社会的急功近利等错误的价值取向，影响了对青少年培养的投入。子女的教育的投入是巨大的，需要一个家庭积极地组织经济，才能供给孩子的教育费用。有的家长把钱挪作它用，或是舍不得投入；有的家长舍得建造豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。孩子缺少接受教育的机会，在未形成完善的人格之前即进入社会，容易接受不良思想而成为不良少年。我国的义务教育年限短，只有30％左右的学生能升上高一级学校学习，学生离开学校进入社会，而社会提供的就业机会并不多，健康的活动场所更少，有一部分人很容易就成为社会的不安定因素。

3．消费文化的影响是巨大的。普及的影视，成为人们文化消费的主要方式。计算机及网络的普及，给部分青少年虚拟情感走向极端创造了条件。铺天盖地的广告，促进了商品的销售，同时也一定程度地左右了人们的生活。为了商业利润，商家竭尽手段，吸引人们消费。对某种物品的消费，在商业行为中被不适度的夸张了，引起一些人注重享受而逃避劳动。

由此，我们总结了对青少年的健康成长有关不利影响的方面：

(1)学校对学生教育上的体罚问题；

(2)父母离婚后对孩子的抚养问题；

(3)单亲家庭对孩子的监护问题；

(4)歌舞厅、酒吧等娱乐场所限制未成年人消费问题；

(5)媒体宣传上不适当内容对未成年人的人生观形成的影响问题；

(6)未成年人走上不良道路后社会该施以怎样教育；

(7)未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社会支持。

二、解决问题的对策

针对这些问题，我们觉得以下对策的解决问题的方法是非常可取的：

1、合理引导，形成正确的价值取向。应进行社会改革，形成合理的社会利益分配机制，使报酬与贡献相吻合，形成正确的价值导向，使青少年明确劳动果实来自辛勤的劳动，来自劳动中所包含的较高的科技水平，从而形成正确的价值。应强化价值取向教育，以典型人物及事例为教育媒介，联系实际生活加以教育。社会价值观念虽然存在着一定的混乱，但并不意味着主流社会没有给青年提供一个总体的价值目标，也不意味着社会所倡导的价值观不清楚。部分青少年对国家未来前景的预期较为模糊，信心不足，成为影响其积极性和创造力发挥的一个重要因素。强化青少年的信心将成为今后各级机构和组织关注的重要问题，应进一步强化青少年对政府的信任感和对社会的认同程度；要加大对经济形势和社会发展前景的研究，并以适当方式明确地告诉青少年；要努力消除社会生活中导致青年各种各样负面评价的因素，着力解决好那些青年关注的问题，如反腐倡廉、社会治安、国有企业改革及下岗再就业等，以切切实实的努力来引导青少年的评价；充分发挥法律的强制作用，凸现正确主流的社会价值观念。

2、通力合作，形成青少年健康成长的良好环境。政府牵头，各相关部门要各司其职，形成齐抓共管的工作机制；要依托影视、报刊等媒体，面向青少年开展寓教于乐、通俗易懂的系列教育活动，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观；要着眼于控制和减少青

少年违法犯罪的诱发因素，针对校园及周边地区的治安问题，推进校园及周边治安防范体系建设，保障中小学生正常学习和生活秩序；在双休日、节假日，利用空闲的学校教室或建立的基地，举办青少年自护培训班、训练营，增强青少年辨别是非和自我保护的意识和能力。要组织各种力量支持青少年继续接受教育。对青少年接受教育的经济支持也是一个重要问题，虽然收入差距悬珠不至于引发青年与社会间大规模的冲突，但低收入家庭子女的教育及发展需求难以得到充分的满足，应引起社会加倍的重视并加以解决。

3、开发利用各种设施，完善青少年教育机制。进一步加大青少年教育工作力度，优化青少年成长环境，促进青少年健康成长。各地都应该以社区为单位，建立社区文化中心，设立体育运动基地，设立文化娱乐基地，使青少年有健康的活动场所。青少年的教育及活动有专人管理，有专项资金，责任应落实到人，落实到具体的一把手头上。平时工作有检查，有评比，应作为政绩来对待，才能真正做好这些工作。

确保青少年的健康成长是全社会的共同责任，它关系到无数个家庭的幸福，关系到整个社区的安定，关系到国家的未来。认真分析产生问题的原因，找出解决问题的途径，切实做好青少年工作，意义十分重大。

二、关于高中生心理问题

接下来，我们又研究了关于高中生心理问题

嫉妒心理

嫉妒是对他人的优越地位而心中产生不愉快的情感，伴有焦虑、悲哀、猜疑、故意怨恨报复等不愉快情绪。具有嫉妒心理的学生，可能因学业成绩、爱情、才貌、荣誉地位等产生嫉妒。如果你是被嫉妒者，你可能很烦恼，但你要看到被别人嫉妒那证明“你比别人强”，同时要戒骄戒躁；如果你是嫉妒者，千万要注意到经常有这种心理能导致害人又害己的结果。有句名言说得好“如果你战胜不了他，那就同他合作吧"。所以要正确对待这个问题，每个人都有优势，心胸开阔一些，不要斤斤计较得失，学会各得其所地看问题，才能从嫉妒的情绪中走出来。

自卑心理

自卑心是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。高中生是自卑感多发期，这种心理使高中生常常不敢交际，害怕失败、多愁善感、瞻前顾后的原因。其实，所有的担心都是多余的，只要拿出勇气正确地面对，积极地尝试，很多事实证明了，多一次失败，就多一次转机。消除自卑的方法是建立自信，设立适度的奋斗目标做自己能达到的事情，不断给自己肯定，学会正确的对自己做出评价。

孤独心理

由于高中生独立意识的增长，自我意识的发展，易使他们产生一种与世隔绝的心态，觉得百无聊赖、孤单寂寞。如何打破这种心理闭锁、消除孤独感呢?

①培养自己广泛的兴趣和爱好，培养良好的个性。

②结交朋友，无友则孤陋寡闻。

③善于沟通、“交换思想优于交换苹果”

④辩证地看待自己，不要过高估计自己，给自己的孤独找一个适当的坐标。

恋爱心理

早恋。早恋是指过早出现恋情的现象。父母和老师发现这个问题时不要不分青红皂白地训斥、打骂，要能正确认识到由性生理成熟引发的性意识觉醒提前的趋势。帮助正确地对待，指出方法，提供多种健康的活动。

单恋。单恋指的是一方对另一方以一厢情愿的仰慕与热爱为特点的情感。单恋心理出现，要视其反复性，而单单一两次就不足为凭了；要学会用联系的观点去分析问题，看对方是单对自己这样还是对别人也一样。

总之，在高中阶段一般处于性心理上所说的接近期，往往并没有成熟的观念来考虑恋爱的问题，教师应正确引导耐心说服，使他们能集中精力于自己的学业。

逆反心理

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。实际上高中生的自尊心理是很强的。教师要认识此期间学生的心理特点，使他们在探讨自我、反省自我中，不断地提升自我。同时，要能选择合适的教育方式和场合。

注意正面引导，坚决反对以简单、粗暴的形式对待高中生。由于高中生思维敏锐、理解能力强，如果说的有理有据，一定会使他们信服。另外在身教重于言教的基础上，要扩大他们的视野，使他们与社会有良好的接触，提高其心理上的适应能力。

挫折心理

挫折对某些人会构成威胁和打击，如自尊心的挫伤，自信心的减弱或丧失，愧疚感、无助感的增加等。使之产生一种由焦虑、抑郁、恐惧、憎恶、愤怒等情感交织而成的复杂的情绪体验。挫折的严重性是相对的概念，心理卫生学普遍认为，真正引起适应困难的，与其说 是挫折本身，还不如说是当事人对他们的看法，以及所采取的态度。防止挫折造成不良影响，把握一些于己于社会都有利的防卫方式。

①理智。在挫折面前，要以正确的理性观念驾驭个人的情感，一旦产生不良念头，要冷静地审时度势，反省一下由此产生的攻击反应是否值得，是否有其它方法可以解决。一个人只有接受现实中的自我，才能根据社会的需要创造理想的自我。

②升华。有人说过“别人是打不倒你的，除非你自己倒下”。遇到挫折并不可怕，将这种不为社会所认可的动机或欲望，导向更崇高的方向，使其具有创造性，利己利他性，这样会形成一种高水平的自卫方式，另外在逆境面前巧妙利用幽默、自慰、宣泄、转移等寻求解脱，避免心灵崩溃，也是有效的方法。

少年后期相接，下与青年初期相连，因此在身心发育和社会成熟方面有一些交叉，心理发展的不平衡性，也可能造成高中心理过程的种种矛盾和冲突。前苏联心理专家别林斯基曾说过：“青年期也就是向成年期过渡的时期。这种过渡时期往往总是分裂的，不调和的，一个人已经不能满足于自然知识之前，必须经过千百次的失误，必须对自己作斗争，因此他也有跳跃的时候。”所以对于高中生来说，肯定存在一些心理问题。

在采访中。同学们常见的心理问题大致表现如下几个方面：

1、心理障碍

青少年心理问题中最常见也严重的要数青少年抑郁症，因为由其导致的自杀可给家庭带来不可估量的伤害和损失。如果学生在一段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷；

对平时感兴趣的事情变得乏味；思考能力下降、脑子变钝了、注意力难集中、记忆减退；学习失去了动力、人变“懒”了甚至厌学；对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓、；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活着没意义、产生轻生的念头。应及早求教于专科医生，以防不良后果的发生和疾病的进一步的发展。

对人恐怖症也是青春期常见的心理疾病，表现为见到异性表情不自然、感到脸红、怕跟人目光对视或怕被别人目光注视，控制不住用“余光”看人或控制不住目光看对方的敏感部位，觉得别人能看出她(他)的表情变化和窘态，能洞察到他内心的想法等等，于是避开他人， 影响和别人的交往，非常焦急痛苦，但往往因症状难于启齿而不敢就医，通常要到出来社会工作之后，感到实在无法忍受才寻求治疗，从发病到治疗已煎熬了多年甚至十余年，强迫症也存在类似的情况。

2、产生性烦恼和性困惑

性烦恼的产生是由于性意识觉醒之后青少年的生理需求与社会行为规范的矛盾所致。性困惑的由来是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。通过对各种神经质症的深入研究，我们有理由相信，由错误的性观念而引起的对手淫、性幻想等的严厉的自我惩罚(心理的或生理的)是导致产生神经质症状发生的心理温床的重要原因之一，尤其是严重的自卑感、对人恐怖症等症状。男孩对手淫、遗精、性梦的错误认识，女孩对月经、性幻想、自己体像的消极认知和评价，偷看黄色录像，早恋及过早性行为等，是青少年期较为突出的心理行为问题。改变对性的态度应是人生心理修养的一个重要内容。净化社会风气，学校积极开展心理健康教育(包括性心理教育)，组织各种有益于中学生心理健康的丰富多彩的活动，培养高尚情操以及家长改变传统观念，早期给孩子健康的性教育等，对高中生的性心理健康发展非常重要，必要时应接受专业心理咨询，不要耽误孩子。

3、学习压力

对于不少青少年而言，唯一的任务就是读书。高中生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生，他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较，不能接受自己的现状，过分注重结果，而体会不到学习的兴趣，整个社会、整个学校都在比较的氛围中，要学生真正做到放弃比较，接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等，是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压，希望情况会有所好转。

4、人际交往的压力

随着年龄的增长，独立意识的增强，青少年与社会的交往越来越广泛，他们渴望独立的愿望日益变得强烈，社会交往、发展亲密的伙伴关系是青少年一种精神需要。因人际关系压力而烦恼的年轻人通常表现为自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等。

一方面，他们要求独立，希望能够摆脱依赖父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴关系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格内向，心理承受能力较弱，而自尊心又极强的青少年，很容易在集体中感到压抑感和孤独感，被这种心理阴影笼罩而不能自拔。家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己有缺点，有失败，有可能丢面子，完善的人不存在，不要过分苟求自己，也不要对外界寄托过多过高的期望，在行动和实践中增强信心培养技巧。沾染不良习惯和不良嗜好。青少年期虽然心身发展较快，但此时他们思想尚未成熟，对社会的认识能力、辨别是非能力不强，自我控制能力差；同时青少年好奇心及模仿性强。使他们很容易受同伴或不良社会风气的影响，易养成不良习惯和沾染不良嗜好。现在有不少青少年沉迷于电子游戏、电脑游戏或上网而不能自拔，严重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交损友甚至走向吸毒、偷窃等违法犯罪之路。另外，具有行为问题(如反社会行为、家庭

内暴力、出走、自杀等、)的青少年，通常遭到过太多的批评、指责，他们对成年人几乎都充满敌意和不信任，往往较难纠正。如何正确引导青少年是家庭、学校和社会的共同责任。

经过我们的讨论，我们找到和得出几个解决的方法。

一、自我减压法：

面对学习和工作力而产生的种种心理上的问题，可借助以下方法自我调解。

1、不要把目标定得高于自己能力所及。

2、有效地分配时间，将学习任务或工作任务按轻重缓急编定先后次序，然后依次逐步完成，阶段性的成果可减低同时展开多份任务而又无法完成所带来的压力。

3、课余时应做适量运动，既可强健身体，亦可减压，或可在教室做一些简单的伸展运动，减轻肌肉疲劳。

4、遇到困扰或情绪低落时，可与家人或朋友倾诉，通过与同学的沟通获得支持和关怀，亦可发泄情绪。

5、即使再忙，也要有必要保持充分的睡眠，这对松弛绷紧的神经至关紧要，对于处在身体发育时期的学生来说尤为重要。

6、如果实在感觉压力太大，无法应承致使情绪低落，不妨去听听CD，看看电视剧，或者到酒吧去坐一坐，哪怕偶尔“疯狂”消费一把也可以。当然这是一种矫枉过正的办法，不可频频使用，更不能成为你懒惰涣散的借口。

7、养成持之以恒，平衡有序的生活习惯，不要做“书呆子”，别放弃享受美食，享受户外活动或发展个人兴趣所带来的乐趣。

附件一：

第一次活动日记

活动形式：采访调查

今天是本学期第一次外出活动，经过前几个星期的研究讨论后，我们打算从采访调查入手，开始我们的研究性学习之旅。

经讨论，我们决定在校园里开始调查，我们调查的地点选在人多的地方，例如学校食堂、操场、教学楼、宿舍等，我们寻找了不同类型的人，调查了很多，问了很多，也了解了很多，现在高中生面对的诱惑太多，压力太多，辨别事物能力不强，造成高中生思想道德和整体方面有关种种问题，在采访过程中，高中生常见的心理问题大致有：1、心理障碍；2、产生性烦恼和性困惑；3、学习压力；4、人际交往的压力。其中让我们最感同深受的学习压力，因为我们是高中生，也会有学习压力，高中生学习负担过重，带给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜，有些青少年承受不了学习压力，有些会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有个别甚至消极自杀，现在全社会都在呼呈给学生减压，希望情况会有所好转。

今天很累，但我们收获得很多，我们从中也得到了许多学校教不到的东西，俗话说的好：“付出和收获得成正比的。”

陈春婷

第二次活动日记

活动形式：收集资料

今天，为我们的研究，我们开始收集准备资料。

首先，我们来到了海南省图书馆，到了图书馆，我们分头寻找资料，约定好时间与汇合的地点之后，我们开始了查找。经过半个小时的翻阅与查询，我们六个人一共找到了十本书，分别是关于青少年心理问题和青少年犯罪问题研究的，于是我们开始摘录有用的资料，我们翻着各自找来的书，认真地摘抄觉得有用的信息，过了一个小时，我们离开了图书馆。

我们回到家各自上网查找有关的信息，再把找到的信息打印出来。最后，我们把所人收集到的资料全部汇合，交到一个人的手上。

这次收集的资料为我们的论文做了充足的准备和坚实的基础。我们相信我们能充分利用好这些有用的资料。

郭玲珠

第三次活动日记

活动形式：走访调查

今天是我们小组第三次活动，我们今天的目的是寻找长辈眼里解决问题的方法。 采访的第一位是一个热情的大爷，在听完我们的介绍后，竟然给我们拉起家长。他告诉我们他曾经是一名中学教师，学生的那些问题，他都经历过，抽烟、斗殴等等，学校的方法只有找家长记过，并没有让具正认识到错误没有从本质上根除错误的思想。需要多多加强学生的思想教育工作！

谢过之后，开始寻找住户，而第一个为我开门的是一位看上去比较邋遢的中年男子，在我们介绍完目的后，他倒还得意的笑起来，我的儿子可乖了！

当我们一头雾水的时候，他告诉我们：孩子不听话。

犯错就揍他呗，严家管教，严父出孝子！我们强颜欢笑，一谢而过了。

这次调查的结果，总是两个较极端的两边，不是打骂，只有不痛不痒的说教，并没有非常有效，或者说没有非常好的方法，这次活动的结果并不大！

李排

第四次 活动日记

活动形式：采访统计

通过对我们课题研究的活动地点的采访，我们亲自进行采访实践，我们对一些同学进行了采访，我们这次采访的目的是，高中生的心理问题调查，我们采访了几个问题，问题排行指数较高的①学业问题占80%；②情感问题占40%；③家庭问题占20%。通过这次调查和采访，我们可以发现，现在的社会竞争比较激烈，所以，作为高中生的我们，普遍都受到

了学习上的压力，另外，一些学生受到感情上的困扰，虽然不比学业问题的百分比多，但是，也占了将近一半，这也是不可轻视的当今高中生的心理问题之一，剩下的就是家庭问题，少数的学习是单亲家庭，因为缺少了父母其中一方的爱，而使同学的心理上出现了问题，从这几个问题可以看出了当今的高中生所遇到的心理问题，我们可以发现这三个问题都是有着间接连接性的，在这次的调查采访中我们看到的这些心理问题不能及时解决的话，会对我们的心理上造成影响的心理疾病，所以，值得我们去关注。

郑超

第五次活动日记

形式：整合资料

事已至此，我们的课外活动已接近尾声，而我们获得了大量的宝贵资料，剩下的工作就是将它们整合成书面材料了。

这项工作基本由我负责，同时也和我们小组成员进行讨论，并征求他们的意见，以便能尽善尽美。

在整理的过程中，我发现了一些问题，包括一些材料是否有利用价值，材料说明的角度和力度等等

部分调查问卷中，仅仅只是统计了答复，并未将我们个人的心得体会加入其中，这对于研究性学习来说是非常生硬的，也并未尽到责任。我们将这些问卷集中讨论了一番，并加上了心得体会。组员们也很尽责地一起讨论，积极提出自己的意见的建议。

花了将近三个小时的时间，我们终于整合完成了。我相信我们一定能够完美地完成这次活动任符建全

第六次活动调查日记

形式二：小组总结

通过了这次对高中生心理问题的采访，我们得到了许多宝贵的结论：①我们对高中生常处于的几种情绪做了调查，处于平静点的百分点较高，为46%，而处于烦躁情绪的较低，仅占2%，②我们也对高中生自信心理采取了详细的调查，比较自信的占整体的40%，而自信的占8%，为最低，这也反映出高中生还是比较自信的，③压力是每个高中生头痛的问题，据采访，因为学习压力或家庭压力占的比重较大，其它因素仅为29%，这说明了高中生的学习压力和家庭压力实在太大，我们应该把这些问题想办法解决，当然说完全解决是不现实的，但我们尽全力想出方案。

这是我们小组最后一次活动，我们将回收的调查问卷进行了分析，也得出数所和结论， 希望能为研究提供有力的材料有较高的价值。

黄超锋

附件二：

调查问卷

1、你学得生活中的压力主要来自哪些方面？（多选）

A、工作或学习 B、家庭因素 C、社会因素 D、情感因素 E、其他

2、当你遇到挫折时，你会？（多选）

A、找朋友聊天，听从朋友意见

B、和父母商量，尊重父母的意见

C、向老师寻求帮助

D、独自应对，不找任何人

E、觉得没什么希望了，自我放弃

F、其他

3、在重大考试前，你会？

A、心烦，坐立不安

B、失眠

C、没感觉，可以从容面对

D、其他

4、你觉得你自信吗？

A、非常自信 B、比较自信 C、有时不大自信 D、偶而有自卑感

5、你觉得你常处于那种情绪？

A、快乐 B、平静 C、无聊 D、郁闷 E、烦燥

6、你觉得青少年不同的心理承受能力可能与什么因素有关？（多选）

A、性别 B、性格 C、家庭环境 D、学校环境 E、社会环境 F、其他

7、你认为目前高中生存在的心理问题包括哪些？

A、抑郁 B、焦虑 C、轻生 D、失眠

E、恐惧 F、冷漠 G、自卑

8、你认为目前高中生存在行为问题包括哪些？

A、网瘾 B、逃学厌学 C、酗酒斗殴 D、早恋 E、吸毒赌博 F、撒谎

9、你身边的人是否也存在这样的行为或心理问题？

A、存在，很多人有这样的行为问题 B、存在，但是仅仅少数人有这样的行为问题 C、不存在

10、你觉得影响高中生出现这样行为和心理问题的因素有哪些？

A、学校的应试教育，青少年学习压力很大

B、父母教育方式不当，孩子缺乏关爱和鼓励 C、社会上

11、你认为高中生这样的行为或心理问题会对家庭产生什么影响？

A、父母跟关系恶化 B、父母关系因为孩子问题恶化

C、有影响，但不大 D、没有影响

12、你认为这样的行为和心理问题需不需要治疗？

A、非常需要 B、有需要，但要看情况

C、不需要，这些问题不是靠治疗解决的

13、据你所知，目前学校针对高中生各种行为心理问题采取了哪些预防措施？

A、开展心理健康教育 B、设立心理咨询机构

C、加强素质教育 D、不清楚

自 我 评 价

唐燕莹

通过这次的研究性课题使我受益匪浅，这次让我明白了许多的道理，让我明白了团结的力量，让我们知道辛苦来这不易，这些成果都是由我们共同努力来完成的，我也积极的参与其中，让我融入了这个小集体中，它让我有了责任心，这是对我的自我评价。

的贡献。

自 我 评 价

王弟

看这是我们高中以来第一次社会实践活动，这次研究性学习让我们付出了很多，也收获了很多，我们得到的不仅是这次实践的成果，更得要的是我们学到了许多课本教不到的东西，也获得了珍惜的友谊。

“付出后便是微笑和硕果”这是我经过这次活动的体会，它锻炼了我主交际能力和意志，不管遇到什么困难我都会想想他人是怎么做的，为了有更好的结果，我不能放弃。

自 我 评 价

符小妹

我有比较新的创意与点子，办事效率较高，能融洽组员与组员之间的关系。

自 我 评 价

冯彩花

在研究和调查的过程中，我们小组讨论中意见经常出现分岐，但是我们最后还是求同存异，努力使我们的目标圆满。我觉得我在这次研究性学习中负责的部分还是完成得不错的，为最后的结题报告提供了较多的材料。总之，这次活动让我们开拓了眼界，提升了能力。

自我评价

谢燕迎

这研究性学习活动终于结束了。我是第一次做研究性学习，负责收集整合伙们的资料。我尽到自己所尽的责任了，但还是欠缺一些能力，我相信经过这次研究性学习活动，我能完善自己，在今后学习生活中做得更好。

自我评价

王琼晓

经过了这次的研究性学习，我从中学会了很多，团结、付出、思考，这些都是我从中学到的，是一笔宝贵的财富，这次做课题，我非常积极的去应对，认真、负责，当然，能完成这次任务，也是我们小组每位同学共同努力付出才能做到的，我在此要感谢他们，我们大家做的都很好。

附件四：

教师评语

今天，学生把一份沉甸甸的结果交到我手里，光从份量上讲，我首先能强烈感觉到学生们那认真的劲儿，可以看到他们为完成同时也是为了研究性学习这一科目而忙碌的身影，在这里，我首先要对他们说：“同学们，辛苦了。”

当代中学生，普遍存在着这样那样的行为、心理问题，同学们通过调查、阅读、讨论、研究，从而对这些问题进行了总结、并提出解决的方法与手段，作为教育工作者，我心灵感到震撼。因为对于学生出现的问题，作为一线教育者，我们平时或许没有认真去整理，研究过学生出现的问题，从而形成一套行之有效的教育方法。这几位同学，以学生自己的角度去看待这些问题，无疑为我们教育工作者提供了一扇窗口，通过这个窗口，我们可以窥见学生们的内心世界，为我们教育提供某些经验。

学生们的思维是活跃而丰富的。我想，我们的教育是否应更多关注培养学生的思维与创造能力，敏捷的思维欲很强的创造力是否比知识本身的掌握更有实质的意义？这值得每一位教育工作者深思，我想，从这一份沉甸甸的研究性学习的结果中，我感到一丝希望。

谢一辉

2010.06.10

附件五：

扬起的风帆

——关于研究性学习的心得

这次的研究性学习，让我们小组收获很多，每一个人都深有感受。我们收获的，不仅仅是我们通过自己的付出得到的成果，还让我们建立起了可贵的友谊，更重要的是，提高了我们解决问题的能力，锻炼了我们团结合作的精神，勇敢面对并战胜困难的勇气，为我们的人生经历添上了一笔鲜艳的色彩，积累了宝贵的经验。

我们选择这个课题，是因为我们身为当代的高中生，青少年，在结题报告中提到的现象，在我们身边，或多或少的都有发生，所以，我们更能体会和感受到这些问题。如今高中生存在的某些问题，严重的已影响到学生的言行举止、思想素质和科学文化素养。而这些行为问题或心理问题，往往来自于学校、家庭、社会或者自身。我们小组做这个研究课题的目的就是，找出问题的根本以改善现状，呼吁提高现代高中生的整体素质，以便我们能不断的完善自己。

在研究的过程中，有遇到困难的沮丧也有收获每一次成功的欢乐，每个人都有辛苦都有付出。我们走访宿舍、学校校道，为了寻找长辈们眼中问题的解决方法，我们甚至去了住宅小区。对于每一次的采访，我们都微笑对待，即使碰壁也互相鼓励，继续坚持完成任务。收集资料和整合资料的过程中，我们也发生了诸多的分歧。但是，想要成功，过程就一定不是顺利的，我们最后还是求同存异，为了最后的成果达成统一的意见。

最后的成果出来，我们都很开心，因为这是我们努力的汗水，是我们收获的硕果。通过这次研究性学习，也让我们深刻的感受到如今我们青少年、高中生这个群体存在的问题，让我们更加深刻的审视自己。当然，在我们结题报告中提到的问题和解决之道，我们也非常希望家长、学校、社会，和同学们重视起来，齐心协力来解决。因为我们是初升的太阳，是祖国的希望。如果能很好的解决这些问题，那这只是人生道路上的一道坎，还能为我们以后的人生道路收获经验，但是如果解决不好，则影响了我们的未来乃至一生！

总而言之，这次的学习让我们明白了事理，磨练了我们的心智，提升了我们各方面的能力，还让我们懂得了赏识他人，更重要的是通过我们自己的课题，让我们学会了自我审视、自我反思。

我们是扬起的风帆，在人生的大海中起航，乘风破浪。我们小组的每一个成员衷心的希望同学们不被花季的大雨阻止了前进的方向，浇灭了成功的信念，我们应该大步向前，不畏风雨，这才是我们扬起的风帆，多彩的花季！