1.2信息技术及其影响
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”
优秀教学案例评选
教案设计
课题：信息技术及其影响
单位：广东省佛山市顺德区华侨中学 作者：邓燕珊
邮编：528333
联系电话：[1**********]
《信息技术及其影响》教学设计
一、教学背景：
1、面向学生：高中 学科：信息技术
2、课时：1节课（45分钟）
3、上课地点：多媒体网络教室
二、教材分析：
本节课内容选自广东省教育出版社出版的的高中信息技术基础（必修）教材中的第一章第二节“信息技术及影响”。通过本节课内容的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，感受信息技术的发展引起自己身边的各种变化和深远的影响，了解信息技术的过去，现在与未来，激发学生对信息社会生活的关注与向往。
三、教学目标：
1、知识与技能：了解信息技术的概念、主要内容，了解信息技术的发展历程和发展趋势，能列举信息技术应用的实例，掌握利用搜索引擎查找有用信息帮助学习。
2、过程与方法：掌握现代信息技术在实际中的应用，锻炼学生利用互联网进行有目的地学习探究的能力；培养学生的信息交流和沟通的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生主动学习和使用信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息技术使用习惯，培养学生团结协助精神。
四、教学重、难点
教学重点：了解信息技术的发展历程和信息技术的应用情况，能列举信息技术的应用实例及影响。 教学难点：了解信息技术的发展趋势，探讨信息技术对社会生活的影响，理解信息技术应用所带来的种种问题。
五、教学方法
本节课主要采用：创设情境、激发兴趣、任务驱动、小组合作、自主探索等教学方法，由学生自主探究、分组解决问题，让学生在解决具体问题中掌握相关知识。
六、教学前准备
将学生以4~5人为一组分组，选好组长，申请博客，下载Google 地球、微信两个软件，上课前将有关软件下发到学生机
七、教学过程
（一）创设情境、导入课题
教师活动：幻灯片展示比尔·盖茨、马云、乔布斯的照片
教师：同学们，这几个人你们认识吗，能简单介绍一下他们吗？
学生：比尔·盖茨、马云、乔布斯
教师：对，这几个人我们大家都非常熟悉，我们来看一下他们的资料”
教师活动：幻灯片展示比尔·盖茨、马云、乔布斯介绍材料
1、比尔·盖茨：美国微软公司创办人之一，在福布斯全球亿万富翁排行榜中，曾连续13年蝉联世界首富。
2、马云：阿里巴巴集团创始人之一，开创的电子商务改变了人们的购物方式，据来自淘宝网的数据显示，10月9日当天，淘宝网单日交易额创纪录地达到6.26亿元人民币，相当于香港地区零售业一天的总销售额，一个淘宝相当于一个香港。2012年11月，阿里巴巴在网上的交易额更是突破一万亿大关。
3、乔布斯：美国苹果公司联合创办人之一，先后领导和推出了麦金塔计算机、iMac 、iPad 、iPhone 等风靡全球亿万人的电子产品，深刻地改变了现代通讯、娱乐乃至生活的方式。
教师：同学们，比尔·盖茨、马云、乔布斯他们是依靠什么取得了这些成就呢？（让学生简单思考，经老师引导并回答）
学生：信息技术
教师：对，是信息技术，现在我们可以知道信息技术的巨大威力了吧，日新月异的信息技术对我们学习、工作、生活等方方面面已经产生了巨大的影响，那么到底什么是信息技术，信息技术是如何影响着我们，我们又应该如何面对迅猛发展的信息技术呢？
设计意图：以凭借信息技术取得巨大成就的杰出人物让学生领略信息技术的魅力，激发学生学习的兴趣。
（二）新课引入，学习新知
1、信息技术及其发展
学习探究：现在，请你和小组的同学阅读书本或上网搜索，了解有关信息技术及其发展历程的资料，回答以下问题。
1）、信息技术（Information Technology 是指：一切与信息的_______(获取) 、_______(加工) 、_______(表达) 、交流、管理和评价等有关的技术都可称之为信息技术，简称_____( IT)。
2）、信息技术主要包括____________（计算机技术）、___________（微电子技术）、___________（通讯技术）、_________（传感技术），其中 ____________(计算机技术) 是信息技术的核心，__________(_微电子技术) 使到器件的尺寸不断缩小，集成度不断提高，功耗降低，器件性能得到提高。
3）、现代通信技术主要包括 __________(数字通信) 、___________(卫星通信) 、__________(微波通信) 、__________(光纤通信) 等，如今通信技术的迅速发展大大加快了信息传递的速度，各种信息媒体以综合业务的方式传输，使社会生活发生了极其深刻的变化。
4）、信息技术的发展历程中经历了五次重大变革，每一次变革的标志物依次是________（语言）、_____________________（文字）、_______________________________（印刷术和造纸术）、_______________________________________（电报、电话、广播、电视等电信技术）、_____________________________（电子计算机和现代通讯技术）。
交流点评：请一个小组代表回答以上问题，师生点评
教师活动：幻灯片展示参考答案
设计意图：让学生以阅读书本和上网搜索的方式分组自学，锻炼学生的自学能力和探究能力，培养学生的合作精神。在后面的学习内容中将会通过解决问题的形式加深他们对以上内容的理解。
2、信息技术的应用与影响
教师：信息技术的发展日新月异，它对个人生活与学习、社会发展和科技进步等方面都产生了深刻的影响，下面让我们以小组为单位利用现代信息技术来解决生活中的实际问题：
活动任务：下面请你和小组的同学，制定一个到广东科学中心一日游的游览计划
位于广州大学城的广东科学中心是目前世界上展示面积最大、功能最齐全的体验式科普教育科学馆，“五一节”来了，刘刚、王丽、刘涛、李红四个同学相约去广东科学中心参观学习，由刘刚的爸爸开车送他们过去，他们希望能顺利完成参观学习，还准备跟同学、老师和网友分享了他们的学习心得，如果由你们小组来帮助他们，应该如何来策划这一次活动？
1）学习探究：出发前的准备
为了保证参观学习顺利进行，出发前应该做好准备，请你和小组的同学讨论并回答以下问题：
A 、为了能够让参观学习有质量，参观前要做什么准备？（参观前要了解广东科学中心的有关情况：地理位置、展馆设置、学生门票价格、开馆闭馆时间等，定好出发时间、地点，返回时集中地时间、地点）；
B 、通过什么途径可以了解广东科学中心的有关情况？（如：上网搜索、咨询他人、致电广东科学中心客服等）；
C 、如果要进行远程实景查看，有没有办法？（如：Google 地球）；
D 、刘刚爸爸不知道如何开车到广东科学中心，有没有办法指导他如何到达目的地呢？（如：上网查电子地图、打电话12580咨询、使用汽车导航）；
E 、为了方便大家联系，出发前要做好什么工作？（收集大家手机、qq 号码、微信号码等）； F 、为了能把参观学习的内容、心得更好地和大家分享，需要带上什么工具：（相机、摄像机、带拍照、摄像、上网功能手机等）；
教师活动：巡堂查看学生讨论情况
交流点评：请两个小组派代表回答以上问题，师生点评
教师活动：幻灯片展示以上问题的参考答案
设计意图：通过问题锻炼学生的思维能力，培养学生良好的做事习惯（做事要有计划），用比较流行、先进的信息技术工具激发学生的学习激情，营造良好的课堂气氛。
教师：QQ 、微信、汽车导航、Google 地球这些信息技术的工具在日常生活中都很有实用价值，QQ 作为一款非常流行的聊天工具大家已经非常熟悉了，下面让我们来看看微信、Google 地球的功能和使用方法：
教师活动：幻灯片展示Google 地球的作用、工作原理（它一款由Google 公司开发的虚拟地球仪软件，让你足不出浏览世界，随心所欲地观察到世界的每一个角落的高清晰度卫星图片，我们外出旅游也可以用它查看、选择酒店，Google 地球是通讯技术、计算机技术等技术的综合应用），演示使用Google 地球查找美国白宫。
Google 地球简单使用教程：http://pcedu.pconline.com.cn/soft/gj/others/1206/2817937.html
学生活动：安装Google 地球体验用该工具找到广东科学中心，教师巡堂指导
教师：微信是当前一个很热门的聊天软件，我们同学当中有不少同学离校后会使用微信进行通信，下面我想请一位同学介绍微信的作用和使用方法。
学生活动：请一名学生代表介绍微信的作用、使用方法和独特的交友方式（查看附件的人、摇一摇、漂流瓶），师生点评
教师活动：幻灯片展示微信的简单介绍（微信是腾讯公司于2011年初推出的一款通过网络快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊的手机聊天软件，课后大家可以根据情况选择使用，具体操作方法可以上网搜索。
微信使用教程：http://jingyan.baidu.com/article/046a7b3e18c47ef9c37fa942.html
设计意图：介绍比较有代表性的现代通讯工具和软件，让学生理解信息技术的发展带来的高效与便利，激发学生使用现代信息技术的热情。
教师：用QQ 、微信交到的朋友可以是完全不认识的陌生人，网友的话我们能全信吗？
学生活动：分组讨论以下问题，并将讨论结果发布到年级博客上，博客地址为：http://blog.aschool.cn/4613，进入班级留言板，发言注意注明组别：
A 、信息技术是对人类只有正面的、积极的影响吗？负面的、消极的影响表现在哪里？
B 、信息技术的应用可能会带来哪些不利于我们身心健康的影响，如何养成健康使用信息技
术的习惯？
交流评价：展示博客上分组的讨论结果，师生点评
教师活动：幻灯片展示健康使用信息技术的习惯
设计意图：以网络通讯工具潜在的危险巧妙引入学生对信息技术积极、消极影响的讨论，帮助学生建立健康使用信息技术的习惯。
教师：经过前面充分的准备工作，我们对游览计划已经心中有数了，请大家帮刘刚他们填写下面的游览计划，方便他们出行：
广东科学中心“五一”自驾一日游游览计划
组长：
学生活动：分组讨论并填写游览计划，上传到教师机
教师活动：展示小组撰写的游览计划，师生点评
2）学习探究：游览学习
在大家帮助下做了充足的准备工作，刘刚他们参观游览很顺利，他们去了中心的各个展馆进行了学习，亲身体验各种科学实验和探究活动，感觉收获非常大，但他们对很多问题还存在疑问，你们能帮他们解答吗？
A 、进门的时候，大门因为他们靠近而自动打开，这是应用了信息技术中哪种技术，你还能举出使用该技术的其它例子吗？（传感技术, 如烟雾报警器）
B 、王丽想在游览中将自己看到的东西即时放网上跟朋友分享，你有什么好方法吗？（如发微博） 交流点评：请一个组派代表介绍讨论结果，师生点评
教师活动：幻灯片展示以上问题的参考答案
教师演示：微博是一个集信息分享、传播以及获取平台，你可以作为发布者，在微博上发布文字、图片，分享视频供别人浏览，可以作为观众，在微博上浏览你感兴趣的信息，发布的内容一般较短，如140字的限制，微博由此得名。它最大的特点就是：发布信息快速，信息传播的速度快。
设计意图：将传感技术的知识融入到问题当中，加深学生对该技术的理解，引入微博这种时尚的网络交流工具，激发学生学习热情。
3）学习探究：交流展示
从广东科学中心回来，刘刚他们要将参观学习的收获和同学、老师分享，他们计划在家里把要展示的内容整理好，放假回校第一天就跟大家介绍，要做好这件工作，你们有什么好建议吗？
A 、参观回来后刘刚他们都各自在家，采用什么方式进行交流比较方便呢？（QQ 群、微信、论坛等）
B 、要把学习心得介绍给同学和老师，采用什么方式，用什么工具比较好？（用多媒体方式、幻灯片等）
C 、拍回来的数码照片需要修改、处理，用什么工具比较好？（光影魔术手、photoshop 等）
D 、拍回来的视频要进行编辑，用什么工具比较好？（会声会影等）
E 、刘刚他们想把学习心得发布在网上供大家参考学习，用什么方式发布比较好？（QQ 空间、论坛、博客等）
交流点评：请一个小组代表介绍讨论结果，师生点评
教师活动：幻灯片展示以上问题的参考答案
设计意图：让学生学会根据需要来选择合适的信息技术工具，让学生懂得灵活运用信息技术的工具可以帮助我们快速、高效地解决实际问题。
教师：刚才我们以游览广东科技馆为例体验了现在信息技术在生活中的应用，其实，信息技术不仅影响着我们的日常生活，它对办公、教育、科学研究、企业、军事等各个领域都产生了深刻的影响。
学习探究：
现在，请你和小组的同学利用网络资源进行探讨，寻找有关信息技术在社会生活中应用的例子，填写下表：
教师活动：幻灯片展示以上问题的参考答案
设计意图：由点到面，引出信息技术在社会生活中应用的例子，锻炼学生的观察和归纳能力。
3、信息技术的发展趋势：
教师：信息技术的发展一日千里，同学们，你们有没有设想过，随着信息技术的发展，我们未来的生活会是怎样的吗，请同学们大胆描绘一下20年后信息社会的生活状态？
学生活动：讨论并描绘未来信息社会生活状态
教师活动：提问一个学生，让其描绘未来信息社会生活状态
教师：同学们的想象力非常丰富，信息技术的发展会朝着多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化的方向前进，下面我们欣赏一段视频，领略信息技术在未来社会中的魅力。
教师活动：播放美国康宁（Corning ）公司制作的一段关于关于未来触控玻璃屏幕在日常生活中使用的设想视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ5NTkwNjQ0.html
教师：在这个视频里面，我们看到了科技感十足，充满了科幻气息的未来生活，随着信息技术的发展，这一切，相信在不久的将来一定会实现。
设计意图：让学生大胆想象，锻炼学生的想象能力，播放视频，拓宽学生视野，激发学生对未来信息社会的向往。
课外拓展：
上网查找信息技术发展的资料，了解信息技术在未来的应用，了解以下几项技术的意义和作用：物联网、云计算、三网合一、光纤入户。
设计意图：引导学生了解最近比较热门的一些信息技术，拓宽学生视野，加深学生对现代信息技术的了解。
4、课堂小结，总结提升
本节课我们以案例的形式学习了信息技术的概念、主要内容，了解了信息技术的发展历程和在发展趋势，建立了正确看待信息技术的影响的态度，树立了健康使用信息技术的意识。希望我们同学能够善用信息技术，乐用信息技术。
设计意图：对所学知识进行总体回顾，帮助学生梳理知识。
八、教学反思：
本人是一名具有多年高中信息技术教学经历的教师，每年在讲高中信息技术基础中“信息技术及其影响”时总感觉颇为吃力，书本上理论性的东西比较多，照本宣科学生觉得乏味，老师也觉得无趣，曾经试图在网络上寻找好的案例，可惜没能找到。一直以来都有一个想法，针对这节课要设计一个好
的教学设计，以富有现代感的信息技术让学生进行体验，让学生在体验中感受信息技术的魅力，让他们善用、乐用信息技术，于是我就设计了这样的一个以案例形式展开教学的教学设计。实践证明，这样的一节与生活结合紧密的信息技术课很受学生的喜欢，一扫往日上理论课沉闷的气氛，不少学生课后还晓有兴致地与老师进行探讨，周末回家还在琢磨一些软件的使用，这正是我们信息技术课堂所需要的。本案例引入的的信息技术工具比较新，如微信，对手机、计算机、网络的使用比较熟练的珠三角高中学生不会有太大的问题，但在偏远地区，本课内容学生接受起来会比较吃力。本节课的内容可以一节上完，也可以分成几节上，对其中的一些信息技术工具进行较为深入的了解，这样必定更能激发学生学习信息技术的兴趣！