做自尊自信的人
05-05
《做自尊自信的人》观课报告
通过观摩周老师的课，自己深有体会，浅谈自己的一点看法
1、紧紧围绕课标完成“做自尊自信的人”，事例的选择遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生“的三贴近原则，以学生逐步拓展的生活作为新课程构建的基础，努力开发和利用多种教育资源，如时事资源、生活资源、问题资源、活动资源等。遵循“常态、简约、本真”的原则，在解决问题的过程中，引导学生反思、发现自己类似的问题，警示自己并找出解决办法、纠正错误，力求真实、简洁、实用，以服务学生为本，追求原生态的有研究价值的教学。
2、遵循“从生活中来，回归到生活；从实践中来，到实践中去”的设计理念。使课堂学习与社会生活有机结合，并通过创设情境与活动，还时间于学生，还空间于学生，充分发挥学生的主体作用。
3、在学生学习的过程中注重体现教师的“导”。教师通过问题的设置，并能不断地引导、指导以及追问。在引导、指导、以及追问的过程中注重了学生了学生思维能力的培养。教学过程中大量的即时评价以及知识性的评价体现了“目标、评价、教学一致性”。通过课堂中的“导”向学生传递正能量，引领学生健康成长。
4、通过参与学习与合作的过程，学生增强了道德学习和践行的能力。
5、通过一系列的开放性讨论、探究，以及老师的一连串的追问、反问，提升学生思维的深度和广度。
课堂最后的教师寄语，相当于另一种形式的课堂总结，以一种亲切的方式出现，更易引发学生的共鸣，同时加深印象，巩固所学，激励学生努力学习，做自尊自信的人，成为国家的栋梁。