做文明学生 创文明班级
做文明学生 创文明班级
活动目标：
1. 通过活动让学生继承优良传统美德, 从小养成良好的行为习惯
2. 把礼仪常规贯穿到小品. 朗诵, 表演等形式中, 让学生懂得好的行为习惯的重要性
3. 让学生懂得从小说礼貌用语的重要性, 体会语言美的魅力
4. 培养学生和他人交流合作的能力
5. 营造尊重老师, 尊敬父母, 团结互助等良好的礼仪氛围。 活动准备
1. 布置学生查找关于文明礼仪的资料
2. 分工合作:小品. 朗诵. 表演
班会主题
用文明语言规范自己的行为, 做文明学生, 创文明班级
教学过程
一. 活动导入
中国自古以来就是礼仪之邦, 文明礼貌是中华民族优良传统. 作为新一代的小学生, 我们更要争做讲文明, 懂礼貌的好学生, 让文明之花处处开放.
二. 活动开始
(一) 做文明学生
1.(1)师导:大家都知道我们中华民族有五千年的悠久历史, 传统美德是我们民族的象征. 古代有许多感人的故事至今仍深深教育着我们. 下面
我们一起来听
生说故事并指名谈感受
(2)师导:古人尚且懂得谦让, 我们现在没有兄弟姐妹, 那么和亲人该怎么相处呢?
生自由说
2.(1)师导:同学们说的真好, 不仅在家里, 在学校里, 我们也要做个讲文明的学生. 下面看一段小品, 看看他们是怎么做的.
生表演小品
小品结束了，此刻你想说什么?(生自由回答)
生:甲:同学之间要用礼貌用语; 乙:我们要讲文明, 懂礼貌;
(2)师导:刚才同学们说到了礼貌用语, 能说说你们知道的礼貌用语. 我们来比一比, 看谁说的最多.
生自由说
3. 师导:同学们说的真棒, 我们是21世纪的小主人, 在校园里, 同学们之间怎样相处, 才会更加融洽? 生:甲:同学之间发生矛盾, 应该勇敢承认错误, 说”对不起”乙:同学之间要团结, 某个同学遇到困难要主动帮他; 丙:同桌之间要相互学习, 互相帮助;
4.(1)师导:刚才同学们都畅所欲言谈礼仪. 你看, 那边还有几个同学想用行动向我们展示校园礼仪.
生表演校园礼仪(上课坐姿, 写字姿势, 走路姿势, 课堂上要遵守的规则等)
(2)师导:如此看来, 不论是说还是做, 礼仪在校园里是十分重要的. 在我
们学校的养成教育中你认为自己做到了哪些方面？
生:甲:在校园里看到果皮纸屑要主动捡起, 不随地丢纸;
乙:不说脏话, 说礼貌用语, 不随地吐痰;
丙:不损坏公物, 不在黑板墙壁上乱涂乱画
丁:不践踏草坪, 爱护花草树木
5. 师导:同学们说的可真精彩, 其实文明礼仪包括很多方面的内容, 我们通过日常的积累将一些良习编成了一首首琅琅上口的小诗, 我们一起来读读吧！
(1)公鸡喔喔叫, 催我快起早. 小学生上学校, 不偷懒来不迟到, 见到老师问声好, 老师对我呵呵笑.
(2)值日生来的早, 卫生一起来打扫. 纸屑杂物扫扫净, 桌椅擦擦窗儿明. 卫生区里环境好, 大家称赞有功劳.
(3)上课零声叮叮响, 听到零声进课堂. 书本文具摆放好, 起立站直不弯腰. 上课不做小动作, 积极发言要做到.
生诵读诗歌
师导:希望同学们将这些小诗牢记在心, 争取做个讲文明懂礼貌的好学生.
(二) 创文明班级
1. 师导:文明的班级需要大家共同努力, 只有同学们注意自己的言行举止, 才能创造文明, 和谐的班级.
创设情境:
(1)在运动场上, 什么样的班级是文明的班级?
(2)上公开课时, 什么样的班级是文明的班级?
(3)考试时, 什么样的班级是文明的班级?
(4)外出郊游时, 什么样的班级是文明的班级?
三. 活动结束
1. 师导:同学说的很好, 只有每个同学讲文明, 懂礼貌. 我们的班级才会更加文明. 文明的班级需要一些文明的规章制度, 就让我们拿起手中的笔, 为我们的文明班级出谋划策吧!
生动笔写,并指名读
2. 师总结:同学们, 让我们行动起来, 规范自己的言行举止, 让我们的班级更加的和谐与文明!
在很久很久以前，有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格：要勤奋读书；对人要懂礼貌；说话要和气；无论什么事，兄弟们都要互相谦让，不要光想着自己；别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话，他都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。
在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生来看老师和师母，并带来了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，
小孔融站起来给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人；然后挑两个大的给爸爸、妈妈；再把大的一个一个分给了哥哥们；最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么捡一个最小的给自己呢？孔融回答：“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。
后来，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了文章。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。