比较阅读(二)
第五讲 比较阅读(二)
一、文学大讲堂
赞林黛玉
两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。
这段是红楼梦中对林黛玉的一段经典传神的描写,
护官符
贾不假,白玉为堂金作马。
阿房宫,三百里,
住不下金陵一个史。
东海缺少白玉床,
龙王来请金陵王。
丰年好大“雪”,
珍珠如土金如铁。
二、速度大演练
1、眼球旋转操
2、超级记忆法
第一片记忆面包:联想法
比较阅读是什么?
把内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来,比较分析其相同点和不同点的阅读方法,叫做比较阅读。
中考语文试题中的比较阅读题,大部分是针对体裁或题材相同的两则或三则文段而设计的有针对性的小题,就内容、中心、结构、写作特点、语句理解及表达方式等方面检测应试者的阅读能力。如有人把《三国演义》同《三国志》放在一起对照阅读,从而看出小说中人物同历史人物的不同,两位作者对人物和事件态度的不同,以及表现方法上的不同等。比较阅读有以下几种。
1.相同题材的作品的比较阅读。
不同作家由于思想、观念等差异,写出来的作品会在选材、立意、情感等方面有许多的不同。如同样是表现父爱的题材,朱自清的《背影》表现了中国父亲在特定情景下对儿子悉心照顾的老牛舔犊的情感,而美国作者威廉•亨德利克斯的《我的报童梦》中的父亲却从小培养孩子的独立能力、实践能力。由于两个国家的传统、观念不同,父爱的表达方式也完全不同。同一题材的作品极其丰富。以《我的母亲》为题的,胡适、邹韬奋、老舍、丰子恺都写过,以《雨》为题的,巴金、郁达夫、阿灵、周立波等都写过;朱自清和俞平伯都写过题为《桨声灯影里的秦淮河》。比较同一题材甚至同一题目的文章,研究其选材、立意、表达方式等方面的异同,实在是一件很有趣味的事情。
2.不同观点的作品的比较阅读
对同一事物持有完全相反观点的文章的比较阅读,可以正反对照,对砥砺思想、提高认识具有特殊的作用。试读下面两首短诗。
七 步 诗
曹 植
煮豆持作羹,漉豉以为汁。
萁在釜下燃,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急!
反七步诗
郭沫若
煮豆燃豆萁,豆熟萁成灰。
熟者席上珍,灰作田中肥。
不为同根生,缘何甘自毁?
这两首短诗都取材于豆与萁,但表达的中心完全相反。曹植同情“豆”,批判“萁”,郭沫若则完全相反,他说:“站在豆的一方面说,固然可以感觉到萁的煎迫未免过火,如果站在萁的一方面说,不又是富于牺牲精神的表现吗?”
3.不同表现手法作品的比较阅读
比较阅读题材相似而表现手法不同的作品,可以体会作者不同的写作目的,领会表现手法为主题服务的原则。如《花儿为什么这样红》和《茶花赋》都以花为写作题材,前文中写到墨菊、黑牡丹、芙蓉、牡丹等许多花,后文也写到茶花、梅花、白玉兰、迎春花等多种花卉。但前文为科技说明文,多用说明的表现手法,作者的写作目的是为了说明花儿万紫千红的科学原理,写了墨菊、黑牡丹等花主要是为了举例子。后文《茶花赋》则是以抒情、描写、记叙为主的散文,抒发了对祖国的赞美之情,作者写茶花,主要用以象征祖国春深似海、万紫千红的繁荣兴旺景象,写梅花、白玉兰、迎春花都是为这一主题服务的。其他如小说与纪实文学的比较、记叙文和议论文的比较、诗歌和散文的比较,都会读出趣味来,比单一文章的阅读要多长几分见识。还有其他多种的比较阅读形式,如同一作家前后期作品的思想倾向的比较,同一作品的前后两稿的比较,不同作家作品的艺术风格的比较,作家的作品与有关的评论文章的比较等。这些都是较高层次的阅读方法。将来做学问、摘研究,都是不可不用此法的。
解答这类阅读题的最佳方法是:同中求异,异中求同,在比较中撷取。具体说来,要在以下几个方面努力:
1、求同比较,提高分析归纳能力。
中考语文试题中的比较阅读,无论在题材或体裁上,总有其“同”的一面。找准这一点,就可以帮助我们迅速快捷地理清思路。比如鲁迅的小说《故乡》,塑造了闰土、杨二嫂两个迥然不同的人物形象。闰土木讷、窘迫、迟钝,杨二嫂泼悍、放肆、尖刻、自私。但他们性格产生的原因是相同的,即农村经济的破产。
2、求异比较,强化认知的准确度。
即使是题材或体裁相同的文章,也各有其特点。在比较阅读时,抓住这些不同之处进行比较,可以提高我们答题的准确度。如《麦琪的礼物》中的德拉夫人与《百合花》中的新媳妇进行对比,德拉虽然经济拮据,但精神生活富有,为了给丈夫买圣诞礼物,她卖掉了自己引以为骄傲的美发。在那金钱主宰一切的资本主义社会,这种真挚、纯朴的感情,犹如黑夜里的一点光亮,这是资本主义社会的人情美。《百合花》中的新媳妇把自己结婚才三天的唯一一条新被子奉献出来,献给了自己并不熟悉的通讯员。新媳妇为摧毁旧制度建立新社会,愿献出一切的牺牲精神是人类最高尚的美。通过这一对比,从而区别开了资产阶级的人情美和无产阶级的人情美。
3、多角度比较,拓宽认知的广度。
构成一篇文章的因素是多方面的,因而在比较阅读中,可根据命题指令从表现手法、技
巧运用、细节设置、线索安排、描写角度、写作背景等方面多角度地解答记叙类的比较阅读题。可从论点提出的位置和方式、论据的选择、论证方法的运用、结构的安排等方面来解答议论类的比较阅读题。可从事物特征、说明方法、说明顺序、说明语言等方面来解答说明类的比较阅读题。例如同样是以“桥”为题材。《中国石拱桥》是对中国石拱桥的特点所作的科学而生动的说明,是以说明为主的说明文;《北京立交桥》介绍了北京立交桥建设事业的飞速发展,是以叙述为主的通讯;《吴门桥》展现了壮阔而秀丽的江南景色,是以写景为主,以描写为手段的记叙文;《母亲架设的桥》以“桥”为线索,叙述了母亲辛勤劳动的一生,抒发了对母亲的热爱与怀念之情,是议论兼抒情的记叙文;《巴黎的桥》叙述了巴黎的桥多,描写了巴黎的桥美,并由描写有形的桥引申开去,赞颂了中法人民的友谊这座无形的大桥,是一篇熔叙述、议论、描写、抒情四种表达方式为一炉的散文。
三、阅读大练兵
《月光下的喇叭手》《吹喇叭》
(一)比较阅读两篇文章,解决字词。
《月光下的喇叭手》
诡异 空旷 颠踬 颓落 斑驳 两鬓 曳着 干瘪 骊歌 唠嗑 感喟 毡帽 门楣 辗转 荷枪 酗酒 戎马倥偬 消磨殆尽
《吹喇叭》哽咽难鸣
(二)概括文章大意,比较两篇文章的异同。
同:吹喇叭为线索。
1.甲文中老人是因 去吹喇叭,乙文中的崔大林是因 才背上喇叭走四方的。
2.请为乙文中的( )处补出最贴切的动词。
3.甲文在老人悲哀凄凉的飘零身世中,渗透出一份刻骨铭心的 , 。 乙文含情地描画了崔大林 。
4.品读甲方中第三段描写老人的外貌的文字,看看展现了一位什么表老人?作者为什么说老人的脸“塞满整条街”?
5.乙文第②段中,崔大林“给村主任跪下磕了三个响头”中的“跪”“磕”两个动词,表现崔大林什么样的心理?
6.甲方中“在连续不断骊歌里,老人颤音的乡愁反而被消磨殆尽了”一句的含义是 乙文中“喇叭成了他‘化缘’的好伙计”一句的含义是
7.如何理解甲方中“故乡在枪眼中成为一个名词,那个名词简单,简单到没有任何一本书能说完,老人的书才掀开一面,一转身,书不见了,到处都是烽烟,泪眼苍茫”一句?
8.乙文中“人们群情激动,热泪盈眶”是为什么?
9.甲方中“我为什么惦记着老人和他的喇叭?
《购买上帝的男孩》《奇迹》
(一)比较阅读两篇文章,解决字词。
撵niǎn 襁褓qiǎng bǎo 踮起diǎn 攥zuàn
嚷 rǎng 1.喊叫:叫~。大叫大~。2.吵闹:大吵大~。rāng1.〔~~〕a.叫嚷;吵闹,如“别人在午休,别大声~~。”
(二)概括文章大意,比较两篇文章的异同。
《购买上帝的男孩》
同:
异:
1、概括甲乙两文的内容。甲乙两文都用 创造了奇迹,小男孩救活了 朱莉亚救活了 。
2、邦迪购买了“上帝”的原因是 ,在他心中,“上帝”是一种 。朱莉五购买“奇迹”的原因是 在她心中,“奇迹”是
。
3、甲文中描写老头形象的句子是哪句?这些描写对表现老头形象有什么作用?
4、乙文中的外科医生是一个怎样的人?
5、甲文中店主们的态度有何不同?运用了什么写法?又说明了什么?
6、乙文中收银员对朱莉亚的态度是怎样的?表现她怎样的特点?
7、甲文结尾处“真正的上帝,是人们的爱心”一句应怎样理解?在文中有何作用?乙文中的那句也有一样的作用?
8、甲文中“一个小男孩捏着1美元硬币”的“捏”字各乙文中“朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去”中的“攥”字有什么作用?
9、你喜欢文中的哪个人物?为什么?
四、综合大看台
修改病句系列
(一)发现介宾短语开头的句子,看是否缺少主语。
介宾短语 由介词和它的宾语构成的短语。基本结构:介词+名词、介词+代词。介加名、介加代、介加名词短语
例如:为人民(服务) 对群众(说) 从现在(起) 关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候 按规定(办理) 把大门(推开)
攻略:最显著特征也是独一无二的特征,第一个词是介词。
介词结构在句首易导致句子无主语。如
例1、通过读了徐迟的《黄山记》,使我受到一次深刻的美感教育。
例2、南北朝时期,由于北方民族的大融合工商业经济的发展,为隋统一全国创造了条件。 在一个句子中,当介词或介词结构位于句首时,我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分,如果没有主语,那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”,例2去掉“由于”。
(二)发现句中有并列结构,看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。
这里所说的并列结构,主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构,我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑:在一个句子当中,含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起
例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率。
报刊、杂志就属于出版物,因此他们不好放在一起;
例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。
并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序,应该先听取后讨论; 例5、要办好一个企业,仍旧需要充分发挥个人的才智,集体的力量和集思广益的效果。 谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;
例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计,已被国内有关单位采用,并受到国外专家的赞赏。
主语部分是一个并列结构,谓语部分也是一个并列结构,通过分析我们发现,句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
五、快乐大本营
1、罗董事长的三位朋友分别过七十大寿、乔迁新居、分店开幕。如果你是董事长的秘书,下面三副对联该如何送才恰当?
(甲)大启而宇,长发其祥
大启而宇 自从上天或是上帝开天劈地形成了宇宙,创造天地
长发其祥 长久发展成福庆吉祥的样子。(或是很早以前就有天赐的安详)
(乙)交以道接以礼,近者悦远者来
(丙)室有芝兰春自永,人如松柏岁长新
2、写俗语,说意思。
A、雷声大,雨点小。(比喻: );
B、穿新鞋,走老路。(比喻: );
C、看菜吃饭,看人下菜。(比喻: );
D、长他人志气,灭自己威风。(比喻: ); E、太岁头上动土,_________。(比喻: ); F、人往高处走,水往低处流。(比喻: )。