2013素质教育实施方案

高坝店镇中心学校

2012—2013年度素质教育实施方案

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，以及省教育厅颁发的《陕西省中小学管理规范》，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，根据山阳县教育局《关于进一步规范小学办学行为全面推进素质教育的意见》以及县教育工作会议精神，特制订学校素质教育实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表” 、十八大会议精神重要思想和科学发展观、中国梦为指导，以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标。进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”的学校而努力。

二、目标任务

以“面向全体学生，促进全面发展”为宗旨，以提高学生思想道德素质为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以“创建特色学校，培养特长学生”为抓手，让学生学会做人、学会求知、

学会劳动、学会健体和学会审美，提高学生全面素质，使学校教育始终沿着促进学生主动、生动、全面、和谐发展的良性办学轨道运行。

三、主要措施

（一）、加强领导，健全机制。成立以校长为组长，副校长为成员的小学素质教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

实施素质教育领导小组

组 长： 万锁民

副组长： 陈展

成 员： 李启寨 陈嘉慧 王启顺 刘德春

孙仁富 刘安会 张 萍 李 雯

（二）强化学习管理

一加强邓小平理论、“三个代表”、中国梦重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习山阳县教育局《关于进一步规范小学办学行为全面推进素质教育的意见》，学习县教育工作会议精神，明确教育教学方向和工作要求。

（二）加强队伍建设

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化科学化管理水平。 一是要加强思想作风建设，着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意

识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层干部竞争上岗制度。

2、加强师资队伍建设。

（1）构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有督查等，有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以教育战线优秀教师的先进事迹教育人、感染人，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。

（2）优化教师结构：完善学科结构，加强英、音、美、体、综合实践等教师的培训和配备使用。

（3）加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训以及校本教研，提高教师学历水平和业务素质，健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究”的教研制度。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思。

（4）加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。

（三）强化教育教学管理

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

（1）认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育，激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”：会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义，会唱国歌。结合开展“爱国、立志、成才”读书活动；结合晨会、班队会讲英雄故事，排演歌颂祖国的文艺节目，举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式，精心设计国旗下讲话，做到爱国主义教育持之以恒，细雨润物，激励同学们的爱国之情。充分利用德育室等德育基地开展活动，进行知我祖国，爱我人民教育。开展“心中有祖国、心中有人民”教育活动。举办“爱祖国、爱家乡”手抄报展评，“祖国之最知多少”读书竞赛，使学生懂得爱国主义精神是中华民族的永恒主题。全体教师充分发挥学科教学的“主渠道”作用，注意挖掘教材中的爱国主义素材。寓爱国主义教育于教材内容之中，使学生受到潜移默化的教育。有机地把爱国主义教育与爱家乡、爱学校联系起来。优化育人环境，构建环境文化，熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分，应成为德育工作主阵地。在现有校园文化建设的基础上，进一步加强墙壁、操场等场所的文化建设，力争使学校每一堵墙、每一棵树、每一片草地都会说话。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分，抓好活动文化，丰富业余活动。开展各种有益身心的活动，

如组织公益活动，校会、主题班会，社会实践。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效，不搞形式主义。

（2）坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道，坚持各学科教学的德育渗透。

（3）坚持抓好班、少先队的集体建设，抓好创文明班级活动，树立良好的校风校纪、班风班纪，进而推进学校的文明建设。

（4）狠抓学困生的帮教转化工作，提高德育考核优良率、合格率，降低违纪率，杜绝违法率，消灭犯罪率。

（5）坚持做好学校、社会、家庭教育三结合，积极开展社会实践活动。

（6）强化学生的心理健康教育，及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。

2、教学工作

以课堂教学作为素质教育的主阵地，以“面向全体学生，促进全面发展”为宗旨，以让学生学会学习（方法、习惯、能力、意志）为目标。

（1）学科课程

①严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，不得违反规定随意增减，挤占课程与课时。

②严格执行县有关小学教学常规管理的一系列文件要求，落实教学常规管理。制定《小学教师备课要求》、《小学学生作业书写要求及批改意见》，重视过程性质量，建立教学过程与教学质量监控制

度，全方位地对教师的备课、上课、批改作业、辅导、考核等环节进行监控。

③严格控制学生学习总量、活动总量，学生在校时间每天不超过6小时。减轻学生负担，一二年级不留书面作业，其他年级各科每天作业总量不超过0.5 小时，不以增加作业量惩罚学生，不搞集体补课。

（2）活动课程

①严格执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。

②认真贯彻《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，认真实施《学生体质健康标准》，组织好每天的体育大课间活动，把体育达标作为学校的一项刚性目标，确保学生每天一小时的活动时间，按照“锻炼意志，培养特长”的办学特色，继续做好学校小举重队的训练工作，争取再创佳绩。

③坚持教育与生产劳动和社会实践相结合，有计划地组织小学生参加公益劳动和社会实践，教育学生养成“自己的事情自己做，不给他人添麻烦”的良好习惯。使学生在活动中受到教育，锻炼意志，培养品格。

④广泛持久开展“创特色，展特长”活动，按照“校有特色，生有特长”的要求，结合我校实际，成立跆拳道、田径、篮球、书法绘画等多个兴趣小组，通过系列活动，充分展示学生特长，张扬学生个性。

（3）进行学生素质个体评价

根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

（四）加大教育教学研究力度

1、扎实开展教学研究。一进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。教研活动做到定专题、定时间，定地点、定中心发言人。二建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略。以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。 努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。三“土洋结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成重研讨、重实践、重反思、重互动的风气。重视骨干教师培养，在数学、语文学科骨干教师评选的基础上，这学期将在英语学科中开展骨干教师评选活动。提倡“结对帮扶”、跟班听与教、同上一节课、优秀教师教学展示、问题“会诊”等教研活动。

2、强化过程管理。加强对教师备课、上课、作业、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程及教学常规的动态管理，确保过程性教学质量，深入课堂，认真做好听课与评课工作，全面推进新课程的实施。对照《小学教师教学工作考核细则》，按照上级有关文件精神，积极建立实施教师绩效工资的制度，探索制定《前楼中心小学绩效工资考核实施方案》并逐步完善，加大检查力度，逐步完善教学“六认真”工作评估标准。期初、期中和期末教研组内采用自查与互查相结合的形式进行检查，教导处通过采用平时抽查（一日督查、听随堂课）、月考查和期末总查的形式，对每位教师的教学工作进行全面评估，并试行评估等级制。检查时做到有详实的记录，恰当的评语，具体的改进意见，并将检查结果予以通报。将全体教职工参加校本培训、教研活动、教学反思以及取得的成效纳入年度考评。注重教师发展性、反思性评价，建立教师发展及教育教学行为反思记录档案，形成