基层党员干部抓学习要解决三个问题

建设学习型党组织，是全党当前的一项重要政治任务。广大基层党员干部如何更好地投身创建抓好学习，我认为应重点解决好三个问题。

要做到学以解惑，解决好“为什么学”的问题。思想认识不到位，就形不成学习的自觉性，抓创建也就会流于形式。创建学习型党组织，必须引导广大党员充分认识学习的重要性，从思想根源上解决“不愿学、不勤学、不真学”的问题，努力从“要我学”转变为“我要学”。首先，讲学习方能识大体。当今世界，信息技术、生物技术、新材料技术等各种新知识、新发明、新事物层出不穷，人类社会发展可谓日新月异，一日千里。只有不断学习才能适应发展形势，才能跟上时代节奏。上世纪八、九十年代，基于改革开放和经济发展形势，有人断言“外语、电脑、驾驶技能的学习掌握将是通向21世纪的三把钥匙”。后来的发展证实这一论断完全正确，特别是现在不学会电脑甚至连工作也找不到。当前，各地正处于转方式、调结构的关键时期，基层党员干部作为党的路线方针的直接贯彻者和落实者，是地方经济社会发展的操盘手，不加强新知识、新理论的学习，观念就会落后、思路就会僵化、思想就会保守，就会难以胜任引领科学发展的重任。其次，讲学习就是讲党性。胡锦涛同志曾指出：“不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍”。一个国家、一个政党不竭的动力在于与时俱进，而与时俱进的前提就是要不断学习新事物、顺应新形势。学习是我们党始终处于时代前列，立于时代潮头，不断引领中国经济社会发展进步的有力武器。党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。广大基层党员干部要把学习当作一种政治责任，以对党、对人民、对历史负责的态度来认识学习，切实搞好自身学习，争当学习型党员和学习型干部。再次，讲学习才能求进步。诸葛亮在《诫子书》中曾说过，才须学也，非学无以广才。学习是增长知识、提高本领、增进修养的重要途径。古往今来，爱学之人必成大器。悬梁刺股的苏秦与孙敬，囊萤映雪的车胤与孙康，凿壁偷光的匡衡，最后都成就了一番事业。当前，党中央把关注的目光越来越投向基层，越来越多的基层干部通过选拔脱颖而出，进入省以上机关单位任职。可以讲，基层党员干部面临着前所未有的大好时机，但机遇永远只会垂青有准备的人，加强学习就是最好的准备。基层党员干部要通过学习，不断接受新知、开阔视野、历练才干，努力提升科学判断形势的能力、妥善应对复杂局面的能力、严格依法行政的能力、熟练驾驭经济的能力，争做工作中的“多面手”，争做“复合型”干部。

要坚持学以致用，解决好“学什么”的问题。开展创建学习型党组织活动的目的，就是要全面提高广大党员的综合素质和工作能力，使各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。那么围绕这一目的，广大基层党员在学习的过程中要坚持把握“三个度”。一要上高度。欲穷千里目，更上一层楼。站得高，才能看得远，学习高度直接决定学习成效。同样是为救国救民而学习外国经验，清末洋务派选择学习西方科技，以图“师夷长技以自强”。但他们把学习牢牢禁锢于“中学为体，西学为用”的藩篱中，停留在器物层次，结果甲午战争的惨败宣告了这种学习思路的错误。我们共产党人则不同，我们从俄国的“十月革命”学到了马克思主义，掌握其真谛并灵活运用了这个有力的思想武器，最终成功开启了民族复兴的伟大篇章。基层党员干部抓学习也要有高度，要学会站在全局的高度来考量学习方向，多学习一些带有普遍性的规律和具有前瞻性的理念，通过学习培养宽广的世界眼光和现代的战略思维，不断提高服务大局的能力。保持学习高度，还要努力避免学习走入功利主义误区，要大力继承发扬“为中华崛起而读书”的使命感，通过学习不断提高全心全意为人民服务的能力。二要扩广度。基层党员干部在学习上广撒网非常必要，在基层工作实践中，往往干部熟悉经济规律就能在经济发展上大展拳脚，深谙心理知识就能在思想工作上春风化雨，懂得管理知识就能在

行政管理上游刃有余。基层党员干部身处一线，各方面的问题都会碰到，各方面的知识都需要掌握。因此，基层党员干部一定要本着艺多不压身的学习态度，着眼于改善知识结构，提高综合素质，加强学习现代化建设和富民强县所需要的各方面知识，特别是要认真学习经济、文化、科技、信息技术等前沿知识，不断提高战略思维、创新思维和辩证思维能力。三要拓深度。学习上既要当杂家，还要当专家。当前的社会分工越来越细，工作的专业性也越来越强，基层党政部门的工作职责也越来越明晰，对干部的业务水准要求越来越高。这一发展趋势要求我们必须立足工作岗位，结合自身实际，按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，认真学习掌握推动工作开展、履行岗位职责所需的各方面知识，大力提高专业技能。要搞好专题式学习，对工作中出现的新情况、新问题进行集中攻关，确保学习的针对性和有效性。要发扬钻研精神，实行研究式学习，坚持从理论上进行探讨，从规律上进行把握，真正做到“知其然，更知其所以然”，切实避免学习流于形式、浮于表面。

要力求学有所成，解决好“怎么学”的问题。工欲善其事，必先利其器，好的学习方法是保证学习效果最有力的武器。基层党员干部如何抓好学习、提高成效，关键要打好“三大战役”。一是要打持久战。学如逆水行舟，不进则退。学习最重要的就是要持之以恒。绳锯木断、水滴石穿，锲而不舍、金石可镂。只有经过坚持不懈学习、矢志不渝积累，学习效果才能不断显现，反之一曝十寒、三天打鱼两天晒网则绝对搞不好学习。时代不断变迁、形势不断变化决定了学习是一项长期性任务，我们必须不断强化“本领恐慌”的意识，牢固树立终身学习的理念。要学习毛主席坚持读书的精神，他老人家是真正活到老、学到老、读到老，甚至在去世当天，他还读文件、读书11次，将近3个小时。学习就要有这种精神，不受年龄大小影响，不因职务高低偏废，真正把学习变成毕生坚持的良好习惯。二是善打攻坚战。要舍得吃苦。基层工作形势复杂、任务繁重，党员干部做好本职工作就已耗尽精力，抓学习必然要牺牲大量休息时间、舍弃众多娱乐消遣，这让学习既有身体疲惫之苦，也有内心隐忍之苦。因此，搞学习就要敢于吃苦、自觉吃苦、学会吃苦，要懂得吃苦就是吃补的道理，努力在苦中见精神，苦中学知识，苦中练本领。要敢于克难。任何一项新知识的学习都不可能一蹴而就、一劳永逸，必须经过反复认知、反复揣摩、反复实践，才能最终有效掌握。基层党员干部抓学习就是要敢于啃“硬骨头”，在学习上不畏难、不退缩，千方百计学习新知识、穷尽手段掌握新本领，不断攻克学习上的一个个“堡垒”。三是会打游击战。游击战的精髓在于一个“活”字，基层党员干部抓学习，也要讲究活，这个活主要体现在对学习时间的把握上。基层干部由于事务缠身、疲于奔波，很少有成块的时间进行学习，学习时间不足往往是基层党员干部反馈最多的问题之一。游击战强调打得赢就打、打不赢就走，打得赢时就迅速集中优势兵力歼敌。这种策略运用在学习中，就是要充分利用学习时间。要针对学习时间的零碎性特点，将学习任务“化整为零”，实行零打碎敲、各个击破。时间充裕之时，就集中精力完成最紧迫、最艰难、最实用的学习任务。时间紧张之时，就安排一些形式简单、内容简短的任务进行学习。总之，就是要科学统筹工作和学习，见缝插针安排学习时间，只争朝夕抢抓学习进度，集腋成裘积聚学习效果。