3.春回大地
3、春回大地（第一课时）
教学目标: 1、学会6个生字，认识一个新偏旁角字旁“角”。
2、通过小组合作掌握识字方法。
3、能照田字格里的范字把字写正确，写端正。
4、能够把词和句子读正确，读流利。
重点: 识字及了解生字在词语或者句子中的意思。
难点: 把字写正确、写端正。
一、激情导入，提出问题
寒冷的冬天过去了，温暖的春天又回到了我们身边，我们可以用一个词形容叫“春回大地”。板书课题“春回大地” 。
看到课题，你最想知道什么？预设：春回大地，万物什么样？
二、 引导探究。
1、检查预习情况，读课文，学习生字。
（1）、读一读生字所在的词和句子。
（2）、同桌互相检查。
（3）、多媒体出示：（把字音读准确 ）
dîng jiě
出示：东-----冻----- 冻 （解 冻）---河水解冻。
怎么记，拼读，用冻组词，用解组词，理解河水解冻
xǐng sū
星-----醒-----醒 （苏 醒）---春回大地，万物苏醒。
怎么记，“醒”左边的字念“yǒu”我们可以叫它酉字旁，酉时，这个时辰，代表某一时间，在这个时间该醒了，所以“醒”用酉做偏旁。“酉”与“西”进行比较
拼读，感悟句子：春回大地，万物苏醒。
师：什么情况下，万物苏醒？快来读一读吧，指名读一读。师：想一想，
春回大地，什么苏醒？
师：在这时你们看到了什么，想到了什么？
yá
牙-----芽------芽 （发 芽）
怎么记，拼读，组词，说句子，春天什么发芽？
小结：用加偏旁的方法来记上面的字
píng
地------坪-----坪 (草 坪)
怎么记，“地”——“坪”这两个字为什么都用“土字旁”
还有其它记住“坪”的方法吗？
估计：1.加偏旁的方法 平——坪
2.换偏旁的方法 苹——坪
对策：很好，记字的方法有很多，你觉得哪种方法好记住这些字就可以用哪种方法。
拼读，用草坪说句子
（4）朗读课文
2、指导书写。
（１）、出示生字：冻 解 醒 苏 芽 坪
（２）、分析字的结构和字的笔顺，随机学习角字旁。说一说在田格中的书写位
置。
左右结构：冻 解 醒 坪
上下结构：苏 芽
（３）、指导书写：解（认识角字旁） 醒
指名口述师范写其他同学书空。
（４）、描一个写一个，互相评价，再写1个。
三、总结提升：你又产生了哪些新的问题？
四、作业：１、书写生字１行。
２、搜集描写春天的词和句子。
３、读课文。
3、春回大地（第二课时）
教学目标：
1、学会5个生字。
2、通过小组合作掌握识字方法。
3、能照田字格里的范字把字写正确，写端正。
4、能够把词和句子读正确，读流利。
５、完成相关练习。
重点：识字及了解生字在词语或者句子中的意思。 难点：把字写正确、写端正
一、激情导入，提出问题
（一）复习
1、听写学过的生字。
2、订正---表扬
3、继续带着问题 春天万物怎么样？学习 3、春回大地
二、引导探究
1、多媒体出示剩余生字
出示， fēng mì
虾-----蜂-----蜂（蜜 蜂）
认读，拼读，说句子，春天蜜蜂怎么样？“虾”——“蜂”多让学生体会虫字旁的意思，反问：我们还学过哪些虫字旁的字？说一说
yā xì
鸡-----鸭------鸭（小 鸭）---小鸭戏水
认读，拼读，用鸭，戏组词
师： 用换一部分的方法来记字
春回大地，万物还会怎样？
zhēng
杨柳吐绿，百花争艳。
看到这样的景象，我们怎样赞美春天？
春天真美！我们爱春天。
你还知道哪些景物的变化？
3、读课文
三、书写生字。
（１）、出示生字：蜂 蜜 鸭 戏 争 齐读并分类
左右结构：蜂 鸭 戏
上下结构：蜜 争
（２）、指导书写 蜜
指名口述师范写其他同学书空。
（３）、描一个写一个，互相评价，再写1个。
四、完成相关练习
１、东（ ） 牙（ ） 鸟（
冻（ ） 芽（ ） 鸭（
2、比一比再组词：
坪（ ） 蜂（ ） 戏（ 苹（ ） 峰（ ） 细（
五、总结提升：你产生了哪些新的问题？
六、作业：
１、练习生字１行。
2、读课文。
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