好作文就是写真心话!
好作文就是写真心话
01
童稚真言：我的理想是当一只狗
有个小学生在作文《我的理想》中写到：
“我不想当科学家，也不想当警察，我的理想是变成一只狗，天天夜里守在家门口。因为妈妈胆小，怕鬼，我也怕。但妈妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样妈妈和我就不怕了……”
02
“当一条有孝心的狗”是好作文
这是一个多么有孝心的孩子啊！这是一个多么有想象力的孩子啊！这是一篇多么好的作文啊！
教师在作文上画了一个大大的红“×”，批道：“这也叫理想？这也叫作文？”
孩子之所以觉得作文难写，不是不会写，而是写出来的作文很多令大人不满意！
教师让学生写《我最敬佩的一个人》，一个学生写了美国的电视剧中的“神探享特”另一个学生写了“周恩来”，老师对后者进行了大力表扬，而对后者却进行了无情的否定与残酷的批判。
我们承认，后者的作文充满了正能力，积极向上，可是前者也并没有什么不对。你要“我”写的是“我”敬佩的人，身怀绝技的“神探享特”难道不令人敬佩吗？他的大智大勇敢难道不值得我们学习吗？
大人对孩子作文的评价，过多的注重了“正面”“高尚”之类的“主流”标准，认为只有佩服“周恩来、雷锋”思想才算正统，，想当“科学家、伟人”理想才有高度……
大人的想法固然不错，但对对七八岁、十几岁的孩子来说，“神探享特”，“变成一只狗”却更真实，可这种真实想法却被无情地画上了“×”。且不说这对这种评判对孩子今后的成长有如何影响，就作文而言，学生真话、实话不让写，那只有写假话、套话……
03
片面、狭隘的作文评判标准，扼杀了孩子的作文力
写出自己的心里话，如同把口袋里的东西倒出来，是一种水到渠成的事。可是我们的作文教学却偏偏不让学生表达心中的想法，非要让学生按照老师的要求、社会的标准，考试的答案杜撰学生心中并不存在的东西，应该说是一件很困难的事，更何况是孩子。
世界上最难做的就是无中生有了，要把假事写的和真的一样，那就难上加难。于是我们的孩子，一说作文，“头便疼了起来”。
试想，有几个人天天愿意挖空心思地去想假话、套话来讨得别人的欢心，更何况是天真烂漫的孩子……
在这种片面、狭隘的作文评判标准的误导下，孩子们不敢写了，不会写了，渐渐对作文失去了兴趣，失去了写的欲望……
04
真实是作文的生命力所在
“我们的作文，要写出诚实的自己的话”叶圣陶先生在《作文论》说过。
“写文章必须说真话”。季羡林大师也如是说。
真实是作文的生命力所在。也是作文的吸引力所在。
就像每一个孩子爱照像一样，谁不愿意留住自己的美好瞬间。让作文真实地记录孩子的所见、所闻、所做、所想，就会激起孩子内心的写作兴趣，他们就不再感到作文之难，会像小河流水一样，把心中的所有挥洒于纸上。
因此，我们教师的职责不是给孩子的作文贴上“崇高”的标签，而在于引导孩子记录下他们的精彩的世界！
05
结语：“求真”当是作文的第一要义
“千教万教教人求真，千学万学学做真人！”作为承载知知识的“文”，表达自己思想的“文”，“真”当然应该是第一要义！
对于孩子而言，什么样的作文是好作文？把自己的所见、所闻如实记录下来，把真心话如实写出来就是好作文！
当我们遇到孩子的作文中表达出不够“高尚”的思想倾向、甚至“异端邪说”的时候，不要先忙着一棍子打死，而是要静下心来，与孩子交流，了解他们内心真实的想法，用你的智慧，在于无声处中，将他们慢慢引领到“高尚”大道上来！